提要：近年來，技師教育低門檻化，過去的精英教育向大眾化普及，技師學(xué)院生源急劇擴張。國家也對技師學(xué)院的教育工作非常重視，逐年增加對技師學(xué)院的財政投入，這極大地推進我國技師學(xué)院教育的發(fā)展。但其生源綜合素質(zhì)下降是事實，對于計算機網(wǎng)絡(luò)這門重理論、重實踐的課程而言，如何在有限的教學(xué)學(xué)時內(nèi)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)到計算機網(wǎng)絡(luò)方面的知識和實用的技能教師艱巨任務(wù)。下面將從尋找教學(xué)存在的問題，課程內(nèi)容設(shè)置、注重實驗教學(xué)等幾方面展開討論。

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）04-0158-01

由于人類進步、科技發(fā)展的需要，計算機已經(jīng)成為家家戶戶的“座上賓”，計算機網(wǎng)絡(luò)這門課程已經(jīng)成為很多高職院校、技師學(xué)院、本科高校的核心課程。計算機網(wǎng)絡(luò)是理論和實踐高度結(jié)合的學(xué)科，網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)必須在學(xué)習(xí)原理和操作的基礎(chǔ)上，通過嚴格訓(xùn)練，培養(yǎng)人才。

一、存在的教學(xué)問題

1.教學(xué)內(nèi)容偏重理論性?，F(xiàn)在許多技師學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的教材和教學(xué)資料都大同小異，從計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、局域網(wǎng)組網(wǎng)等方面進行論述。這些方面的東西雖然很重要，但是清一色的理論陳述，難免枯燥，如果教師不研究適合學(xué)生接受、便于與教師傳輸、有助于師生互動的具有獨家特色的教學(xué)方法，學(xué)生很可能失去學(xué)習(xí)興趣。把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣進行良好結(jié)合是教師教學(xué)的一大重點任務(wù)。

2.學(xué)生缺少實踐機會。計算機網(wǎng)絡(luò)課程是一門動手操作的實踐課程，但由于現(xiàn)階段技師學(xué)院的不斷擴大辦學(xué)規(guī)模，對財力物力的要求與日俱增，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)實驗室數(shù)量偏低，導(dǎo)致很多學(xué)生可能無法正常地接觸設(shè)備，進入實驗室訓(xùn)練。學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)的認識如果只能被局限在課本上，這樣的學(xué)習(xí)效率和效果無疑會大打折扣。

3.教學(xué)過程中職業(yè)特色凸顯不夠。技師學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)與普通職業(yè)技術(shù)學(xué)院和高等院校有一定的區(qū)別。本科院校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是使學(xué)生具有專業(yè)研究本領(lǐng)，可以站在技術(shù)和時代的前沿進行理論突破和重大創(chuàng)新。與高等院校的畢業(yè)生相比，技師學(xué)院畢業(yè)生沒有那么高的理論知識水平的要求，但是他們工業(yè)流程、產(chǎn)品制作步驟、產(chǎn)業(yè)鏈程序非常熟悉和善于駕馭。技師學(xué)院旨在培養(yǎng)技術(shù)型或者技藝型人才，很多學(xué)生進入技師學(xué)院的目的就是將來能有一技之長。如果還是千篇一律地復(fù)述一遍又一遍知識，而忽略了實際應(yīng)用顯然并不恰當(dāng)。與此同時，技師學(xué)院學(xué)生各個學(xué)科的知識儲備與普通本科院校的學(xué)生有一些差距，教師在講授知識的過程中也應(yīng)該注意知識點難易的分配。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置

計算機網(wǎng)絡(luò)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，表現(xiàn)在其硬件、軟件設(shè)施，強大的通信功能。同學(xué)們需要綜合各門課程的知識和實驗技能，結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)的知識，才能系統(tǒng)的分析設(shè)計、管理網(wǎng)絡(luò)。所以，如何進行《計算機網(wǎng)絡(luò)》的教學(xué)課程內(nèi)容設(shè)置、課時分布、學(xué)科體系建立、同學(xué)反饋平臺搭建，都是值得考量的問題，要把教育教學(xué)落到實處，扎實推進，保證和提高教學(xué)質(zhì)量。

1.調(diào)整課時。結(jié)合近幾年的實踐教學(xué)經(jīng)驗，可以深深體會到現(xiàn)行的教學(xué)方法很難達到教學(xué)目標(biāo)，具體表現(xiàn)在：課堂教學(xué)過多、實驗教學(xué)過少。對此，可以在課時上加以調(diào)整，比如課堂教學(xué)可以在54學(xué)時的基礎(chǔ)上減少，而實驗教學(xué)則在18學(xué)時的時間上有所提升；避免理論教學(xué)過多，動手實踐太少。

2.融合其他計算機類課程，整合實驗內(nèi)容。電子和計算機專業(yè)的本科生在大學(xué)四年里，不但有《計算機網(wǎng)絡(luò)》這門課程，往往還有《網(wǎng)絡(luò)工程》、《組網(wǎng)技術(shù)》、《程序設(shè)計》、《通信網(wǎng)》等相關(guān)課程。這些課程一般都自帶少量的實驗學(xué)時，同學(xué)們一般很難將各門課程的知識點串聯(lián)起來，形成綜合的網(wǎng)絡(luò)知識，每門課程的基礎(chǔ)部分雷同，存在很多交叉知識，并且教材老舊，跟不上實際發(fā)展的需要，教材介紹的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品往往落后于市場

3.互動式教學(xué)和形象化教學(xué)。在《計算機網(wǎng)絡(luò)》的教學(xué)過程中，有的教師時常提問，讓同學(xué)們思想始終集中在教學(xué)過程中；也歡迎同學(xué)們隨時打斷我的話語，隨時提問，老師立即回答。另外，還經(jīng)常請同學(xué)上講臺給大家講解知識要點，同學(xué)們往往雖然自己理解了某個知識點，但是叫他教別人卻不行，如果他們能融會貫通，不僅自己會而且能教會別的同學(xué)，那說明他是真正會了。比如在組網(wǎng)實踐中需要做一些簡單的水晶頭，一些同學(xué)自己會做，但是在教別人的時候卻容易出錯，說明他自己掌握的也不夠牢靠。在《計算機網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)中，有些難以理解或者概念生疏的內(nèi)容，可以用比喻等常見的形象化的方法幫助理解。

三、教學(xué)實驗

隨著技師學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模越來越大，學(xué)生數(shù)量也在逐年增多，計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室已經(jīng)遠遠不能達到教學(xué)所需要的標(biāo)準(zhǔn)，為解決這個問題，一個較好的辦法是在一臺計算機上安裝虛擬機軟件，通過虛擬機軟件，可以在通過模擬機軟件這條橋梁，借力使力。在一件計算機上搭建幾臺模擬計算機，共同分享和利用資源，如同建有幾臺完全獨立的機器一樣，完全沒有操作干擾和不適。用戶可以在虛擬機上安裝任何符合自身意愿、能發(fā)揮自己想要的力量的系統(tǒng)，得心應(yīng)手。對于虛擬機來說，這些操作系統(tǒng)并不能識別自己是在虛擬的操作系統(tǒng)下進行工作。所以，利用虛擬機來進行設(shè)備建設(shè)，的環(huán)境下進行計算機網(wǎng)絡(luò)可以大大降低學(xué)校在實驗室建造、設(shè)備購買、場地拓展方面的財政壓力，還可防止因為操作系統(tǒng)工作時間久遠、硬件老化、功能退步造成的更新?lián)Q代負擔(dān)。學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)搭建網(wǎng)絡(luò)實驗平臺，深入接觸虛擬技術(shù)。在掌握自己所需的知識和技能以后，不會在設(shè)備方面對其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和使用造成困擾。

因此在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中利用虛擬機軟件搭建教學(xué)實驗平臺，可以明顯提高教學(xué)質(zhì)量，緩解了實驗設(shè)備嚴重不足，解決了硬件實驗室經(jīng)費投入大的問題。虛擬機帶來了一種全新的教學(xué)教育體驗，為學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)開創(chuàng)了更廣闊和更便捷的平臺。財政支撐薄弱的技師學(xué)院可以靠著這棵大樹乘涼，在網(wǎng)絡(luò)課程教育上取得突破。

四、結(jié)語

本文提出了計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在技師學(xué)院中存在的若干問題，然后從如何培養(yǎng)學(xué)生對這門課程的興趣，利用虛擬機進行實驗教學(xué)等方面對教學(xué)方法進行了探討，這些方法在教學(xué)過程中易于實現(xiàn)，能夠有效的提高技師學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)質(zhì)量。