周世貴

（湖北省秭歸縣歸州鎮(zhèn)中學(xué)）

變阻器一節(jié)是人教版九年級物理第十六章第四節(jié)的內(nèi)容，本人通過多次對這一節(jié)教學(xué)的積累和學(xué)生反饋的信息作如下反思,以供同仁探討。

1.這一節(jié)內(nèi)容，理解變阻器的原理是本節(jié)的重點，為突破這一重點，教材中是這樣設(shè)計的：通過這樣一個演示實驗：將一根較長的鉛筆芯、小燈泡、電源串聯(lián)起來，這是一個不完整的電路，電路中沒有開關(guān)，因此會導(dǎo)致電能浪費，不利培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能意識。

2.為突破變阻器原理這一重點，老師要精細準(zhǔn)備。我是這樣做的：把鉛筆演示實驗改為學(xué)生實驗，讓學(xué)生親自去探究，體驗導(dǎo)體長度變化導(dǎo)致電阻變化，從而化解了理解滑動變阻器原理這一重點，也順理成章地完成了這一教學(xué)重點，同時也體現(xiàn)了物理科學(xué)探究和學(xué)生主體地位的理念。

3.我在教學(xué)的引入中，符合“從生活走向物理”的課標(biāo)理念，我用生活中天天都能看到的調(diào)光臺燈演示燈光的亮暗變化引入，這會更加激發(fā)學(xué)生想了解調(diào)光臺燈的工作原理的熱情，同時拉近了課程與生活的距離。

4.這一節(jié)課的難點是滑動變阻器的使用方法，由于有四個接線柱，接入不同的接線柱，所起的作用不同，容易混淆。因此我在黑板上先畫好結(jié)構(gòu)示意圖。讓學(xué)分析六種接法，并將其分類。再讓學(xué)生分組實驗探究，同時結(jié)合課件展示。這樣既節(jié)約了時間，提高了課堂效率，很好地突破了難點。如果讓學(xué)生盲目探究，既浪費了時間，又達不到預(yù)期的目的，乃至無法完成本節(jié)課的教學(xué)特務(wù)。

5.依照新課改的精神，不局限于課本，將課外的一些知識引入課堂。如，兩種變阻箱的讀數(shù)。即拔塞式變阻箱和旋扭式變阻箱的讀數(shù)引入課堂，既豐富了學(xué)生知識，又開闊了學(xué)生的視野。

6.用生活中的臺燈引入，又用變阻器在生活中的應(yīng)用結(jié)束，很好地體現(xiàn)了新課改的“從生活走向物理，從物理走向社會”理念。

7.由于本節(jié)課實驗探究內(nèi)容較多，學(xué)生實驗操作熟練程度有限，實驗器材配備落后，可能影響教學(xué)進度。建議把用滑動變阻器控制電流電壓的實驗放到下一章完成，且下一章第一節(jié)有專門研究電流與電壓、電流與電阻的關(guān)系，就要講到滑動變阻器的調(diào)流控壓的作用。

總之，這一節(jié)內(nèi)容較多，尤其是學(xué)生探究的內(nèi)容較多，老師只有精心設(shè)計，充分準(zhǔn)備，才能高效率地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。