王 瑩

（吉林省安圖縣亮兵鎮(zhèn)中學(xué)）

黨的建設(shè)、武裝斗爭、統(tǒng)一戰(zhàn)線，被稱為中國革命勝利的三大法寶。他們不僅是中國新民主主義革命勝利的保障，也是我們班主任管理班級的制勝法寶。

第一法寶——黨的建設(shè)

黨的建設(shè)運(yùn)用到班級管理可以理解為思想建設(shè)、干部隊伍建設(shè)。

思想建設(shè)就是要形成良好的班風(fēng)，即班級內(nèi)要形成統(tǒng)一的是非觀。干部隊伍建設(shè)必須要講求家庭出身、行為習(xí)慣和工作能力。工作能力自不用說。家庭出身指的是這個孩子的家庭是否和諧，父母的文化程度怎樣，家風(fēng)是否純正等。其次是行為習(xí)慣，我們往往為了教育一個不守紀(jì)律的學(xué)生而讓他來管理班級紀(jì)律，但結(jié)果又常令我們失望，就是因?yàn)樗男袨榱?xí)慣一時很難改正。這樣的安排只會使班級其他學(xué)生紛紛效仿他，帶壞班級的風(fēng)氣。因此在班級干部的選擇上一定要選擇行為習(xí)慣比較好的、有帶動作用的學(xué)生。

第二法寶——武裝斗爭

武裝斗爭應(yīng)用到班級管理中就是指班主任要善于和學(xué)生“斗爭”。

1.善于和學(xué)生“斗爭”，班主任要學(xué)會控制自己的情緒

班主任特定的職業(yè)活動決定了班主任需要有穩(wěn)定的情緒和控制自己情緒的能力。在任何情況下，班主任都要沉著冷靜，控制錯誤和不健康的情感，“任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚船”。

2.善于和學(xué)生“斗爭”，班主任還要協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師之間的關(guān)系

當(dāng)學(xué)生和科任教師發(fā)生沖突的時候，事情并不一定如學(xué)生所敘述的那樣。我們不能讓學(xué)生不假思索地一味抱怨，不能把老師的批評看作是對自己的攻擊。在學(xué)生犯錯誤的時候，我們應(yīng)該幫助學(xué)生與老師和解。這是解決問題的關(guān)鍵。你的幫助可以使學(xué)生明白他們錯在哪里，怎樣道歉，以及以后怎樣積極地表現(xiàn)。

第三法寶——統(tǒng)一戰(zhàn)線

統(tǒng)一戰(zhàn)線是指在班級中要發(fā)展進(jìn)步勢力，爭取中間勢力，感化落后勢力，掌握班級管理的主動權(quán)。

掌握班級管理的主動權(quán)，進(jìn)步勢力要發(fā)展；中間勢力要爭?。簩W(xué)習(xí)表現(xiàn)中等的學(xué)生是班級人數(shù)最多的群體；落后勢力要感化：“金無足赤，人無完人”，每個班級都會存在一些思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面落后的學(xué)生。他們也是班級整體建設(shè)的組成部分，我們不能把他們邊緣化，要幫助他們找到適合自己發(fā)展的好方法、好途徑，使他們正確認(rèn)識自己、悅納自己。

毛澤東同志說：我們來自五湖四海，為了一個共同的目標(biāo)走到了一起。班主任專業(yè)成長的道路是艱辛的，善于充實(shí)自己，反思自己，提升自己，超越自己，希望我們大家都能做最好的自己！