王耀斌

（甘肅省隴南市武都區(qū)角弓中心小學）

以學習為中心的小學數(shù)學教學過程研究

王耀斌

（甘肅省隴南市武都區(qū)角弓中心小學）

隨著時代的進步，社會的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，同時，家長也越來越重視孩子的教育問題。對我國小學數(shù)學教學中存在的問題進行了簡要分析，并且就此提出了相應的改進措施，希望對加強以學習為中心的小學數(shù)學教學能夠有所幫助。

學習為中心；小學數(shù)學；教學過程

如今，我國有很多地方的小學數(shù)學教學都開始推行以學習為中心的教學模式，但是，很多地區(qū)合作的效果不是很好，這值得我們?nèi)シ此?、去突破、去完善，所以我們應該采取有效的措施來加強小學數(shù)學教學中以學習為中心的教學方式。

一、傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學方式落后

雖然近年來我國一直大力推行新課標的教學方式，但是，小學對于新課標的教學方式還沒有全面普及，尤其是小學數(shù)學教學。在課堂上，老師采用的還是傳統(tǒng)的教學方式，運用“滿堂灌”的講課方式將課本上的知識點一股腦兒地全都講解給學生，也不管學生是否能夠接受和理解，這樣的課堂不僅枯燥乏味，不能夠使學生對這門課程產(chǎn)生興趣，而且還會使學生對這門課程厭煩，降低學生學習的效率。而且，在這種教學方式下，老師也不會采用創(chuàng)新教學方案來加強小學數(shù)學的教學。在新課標的教學方案中，小學生應該是教學的主題，但是，現(xiàn)在很多小學中，老師還是一貫采用傳統(tǒng)的教學方式，一味地提升老師的主導地位，弱化學生的主體地位，對于提高小學生在數(shù)學課程上的理解毫無幫助?；蛟S有些老師會采用多媒體進行講解課程，但是他們的課件也只是簡單的圖文結(jié)合，雖然看似脫離了對板書的死搬硬照，但實際上還是脫離不開對書本的依賴，而且對于小學生的理解能力的提升也毫無幫助。

二、加強以學習為中心的小學數(shù)學教學

老師一定要重視教學方式的改革，在進行數(shù)學教學時，要注重以小學生的學習為中心，一定要重視學生在教學過程中的主體地位，一定要注重學生在課堂上的接受能力。在進行講課時，不再進行“滿堂灌”的教學方式，勇于創(chuàng)新教學方式，在課堂上多采取一些有效的有活氣的教學方式，充分發(fā)揮學生在課堂上的主體地位，以提升小學生對于數(shù)學學習的興趣，從而更有效地學習數(shù)學課程。

總之，我們要改變以前傳統(tǒng)落后的教學方法，改變以前“滿堂灌”的教學方式，要大力推行以學習為中心的教學方案，強化學生在數(shù)學課堂上的主導地位，提升小學生學習數(shù)學的興趣，從而加強小學數(shù)學的教學質(zhì)量。

李艷.淺談小學數(shù)學教學過程［J］.基礎(chǔ)教育論壇，2014（16）.

·編輯 韓曉