朱其家

（甘肅省皋蘭縣朱家井學校）

對目前農(nóng)村寄宿制學校管理的若干思考研討

朱其家

（甘肅省皋蘭縣朱家井學校）

隨著社會的飛速發(fā)展，我國的教育也越來越好，從基本的“有書讀”轉(zhuǎn)向了“讀好書”，加快了農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學校的建設(shè)。目前的農(nóng)村寄宿制學校管理還有很多不足之處，將對其進行思考和探究。

農(nóng)村學校；寄宿制管理；思考研討

隨著農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及教育事業(yè)的不斷深入，“農(nóng)村寄宿制學校的建設(shè)工程”也在努力實施中，學校將以前的部分走讀式模轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的全寄宿式模式，這一轉(zhuǎn)變受到了廣大農(nóng)牧民群眾的熱烈歡迎。一個好的寄宿學校，可以實現(xiàn)資源共享、加強師資力量、形成規(guī)模辦學，從而提高辦學質(zhì)量和效益，這是當前農(nóng)村教育改革的必然選擇。

一、培養(yǎng)學生的學習能力，養(yǎng)成良好習慣

寄宿制的開辦，使學生幾乎全天呆在學校里面，與社會接觸面相對狹窄，生活很單調(diào)。所以，學校必須學會根據(jù)學生的年齡特征，還有季節(jié)特征進行有計劃、有安排的每日晨跑活動以及午間、課外活動、晚間的學習活動，要在每個學習活動的階段都有相應的老師進行指導，及時幫助學生解決一系列問題。

雖然這是寄宿制的辦學模式，但是學?？梢猿浞掷脤W校的資源，對學生開放圖書館、實驗室、微機室、運動器材等一系列資源，讓學生自由發(fā)揮，培養(yǎng)他們的實踐能力。學校要考慮學生的身心發(fā)展，結(jié)合實際，積極開展一系列綜合實踐活動，如手工、演講、美術(shù)、籃球、書法、英語、文學等，有針對性地開設(shè)這些活動，從而激發(fā)學生的興趣、發(fā)展個性、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、發(fā)揮特長等。豐富寄宿的生活，使學生在活動中不斷認識自我，提高適應新環(huán)境的能力，培養(yǎng)他們良好的個性心理品質(zhì)以及健全的人格。

要努力營造一種濃厚的讀書氣氛，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，這為后面發(fā)展打好基礎(chǔ)。學?？梢砸园嗉墳閱挝怀闪⒆x書會，開展一些富有特色的讀書活動。要加強圖書館的書籍完善，使學生有更多優(yōu)秀的，高品質(zhì)的書籍觀看。還可以通過檢查讀書筆記以及讀書征文活動競賽來激勵學生讀書。

二、寄宿制后勤管理的加強和創(chuàng)新

對于寄宿制學校來說，后勤人事制度是一個很重要也亟須改善的?？紤]到寄宿制中學的穩(wěn)定以及其他很多特殊性，我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，優(yōu)勝劣汰、挖潛創(chuàng)新、優(yōu)化組合，爭取做到發(fā)揮每位職工的最大才能。其次，還需要培養(yǎng)和引進具有一定素質(zhì)和才能的管理性人才，讓這些技術(shù)骨干帶領(lǐng)、集中員工們創(chuàng)造一個強大的后勤管理部門。為了激勵職工們，可以實行一些比如職務(wù)晉升的獎勵，提高大家的積極工作態(tài)度，從而不斷提高后勤工作水平。

其實對于后勤人事改善，可以從生活老師做起，可以讓在職教師出任做寄宿部的生活老師。因為，現(xiàn)在國內(nèi)的大部分宿舍管理生活老師，都是來自社會的招聘。生活老師這個職位，需要足夠的耐心和充分的經(jīng)驗去和學生相處。選擇本校的優(yōu)秀班主任或者就職教師來擔任生活老師，會大大提高宿舍管理質(zhì)量，提高后勤管理的質(zhì)量。

然后，指導學生用自己的雙手去布置宿舍，進行藝術(shù)加工也是一項不錯的措施。讓學生自己制作一些小工藝品去裝飾宿舍，組織學生自理自律能力，增設(shè)消防知識、地震知識、道德和法律知識等專題的講座。在管理中，要引導學生學會自己去照顧自己的飲食起居，學會基本的生活常識與知識。再加上生活老師又是學生熟悉的就職老師，他們更能了解學生的身心成長，使管理起來更加有效果。

改善學生和老師的關(guān)系，讓老師和學生之間除了課堂上的交流方式以外，還能有更多其他方式進行溝通。不能讓學生對老師心存抵觸情緒，要讓學生和老師成為朋友，坦誠地互相講述自己心里的想法，可以讓學生更加主動找老師談心，這樣在輕松的環(huán)境下，學生會提高他們的學習質(zhì)量，也會對他們的身心有一個很好的幫助。寄宿部的生活老師要幫助學生發(fā)展個性和創(chuàng)造性，調(diào)動學生的積極性，讓他們更好地成長。

最后一個問題就是餐廳飲食的管理。學校餐廳必須實行不承包、零利潤經(jīng)營。必須保障學生吃飽、吃好。食品的選購也要嚴厲把關(guān)，嚴格執(zhí)行食堂管理制度，不能在任何一個環(huán)節(jié)出錯漏。若有變質(zhì)的食物，寧棄勿用，讓學生放心食用。

三、加強安全管理

在寄宿學校中，學生比較多而且在校時間長，年齡比較小又多為獨生子女，所以安全防范意識并沒有很強。學校需要全面加強安全管理。首先，衛(wèi)生一定要把握好。要制訂嚴格的衛(wèi)生要求，每天必須進行衛(wèi)生打掃和檢查。食堂里面的食物一定要保證健康和安全，需要嚴格檢查和把關(guān)。還要加強夜間的巡視，以防出現(xiàn)意外事故。對于學生回家和返校時，要告訴學生嚴禁乘坐無牌照、無證件、無駕照的車輛，最好結(jié)伴而行。

加強農(nóng)村寄宿制學校管理，嚴化、細化、實化管理工作，才能保證學生的身心健康以及農(nóng)村義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展，使得寄宿制學校成為農(nóng)村精神文明建設(shè)的窗口和人才培養(yǎng)的搖籃。

翟月，軒穎.我國農(nóng)村寄宿制學校生活教師存在的問題及原因分析［J］.學理論，2011（07）.

·編輯 孫玲娟