孫坤紅

（吉林省松原市長嶺縣雙龍鄉(xiāng)小學(xué)）

新課程改革提倡：教師要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實，一節(jié)課開始的情境導(dǎo)入固然重要，但一節(jié)高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課不僅要有精彩的開頭，更要有完美的結(jié)尾——課堂小結(jié)，這樣才能體現(xiàn)“善始善終”，才能圓滿地完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗談一談?wù)n堂小結(jié)的重要作用和如何做好課堂小結(jié)。

一、課堂小結(jié)的作用

有經(jīng)驗的教師會把重點知識放在課的開始和結(jié)束兩個重要的位置。課堂小結(jié)能夠突出重點，達到總結(jié)、歸納、鞏固重難點知識的目的。所以，要真正地實現(xiàn)高效課堂，課堂小結(jié)絕不能草草了事，而應(yīng)該精心設(shè)計，避免盲目性和隨意性?；貞浳乙郧暗恼n堂小結(jié)，大多只是對本節(jié)課的內(nèi)容簡單、機械地重復(fù)一遍，并沒有針對重難點進行總結(jié)，根本達不到課堂小結(jié)的真正作用，當(dāng)然也喚不起學(xué)生的注意力，像這樣的課堂小結(jié)只是流于形式，起不到梳理知識、畫龍點睛的重要作用。

二、課堂小結(jié)的方式方法

（一）教師做課堂小結(jié)

一節(jié)課的小結(jié)可以由教師總結(jié)，起到升華知識的作用，適當(dāng)可采用以下方法：

1.歸納知識點

這是一種最常見的課堂小結(jié)的方法，教師針對本節(jié)課的主要內(nèi)容采用系統(tǒng)性、邏輯性極強的歸納方法再現(xiàn)這節(jié)課的知識點，力求思路清晰、簡潔明了。同時，也可以解釋學(xué)生理解的誤區(qū)，使學(xué)生對本節(jié)課的知識主線能夠準(zhǔn)確把握，記憶深刻。

2.釋疑解惑

課的開始我們可以采用設(shè)疑導(dǎo)入法，然后在課的結(jié)束之時對課前設(shè)置的疑問給予解釋作答，讓學(xué)生明確疑問的真正答案是什么，解決掉了課前留下的疑惑，根據(jù)實際情況的不同，也可以在這一環(huán)節(jié)提出具有探索性的問題，留作學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

3.畫龍點睛

每節(jié)課都有重要的內(nèi)容，為了能引起學(xué)生的高度重視，在課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)里教師可以點明重點、要旨，學(xué)生會更加關(guān)注這些內(nèi)容，就好像“畫龍點睛”的神來之筆，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地抓住重難點。

（二）學(xué)生做課堂小結(jié)

教學(xué)中，隨著學(xué)生知識經(jīng)驗的豐富，課堂小結(jié)也可以由學(xué)生自己完成，這樣也可一舉兩得，兼顧著培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)、概括能力。學(xué)生在教師的講解下可以從教師板書中摘抄出重點內(nèi)容獨立完成具有系統(tǒng)性和邏輯性的課堂小結(jié)，進而鞏固本節(jié)課內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)、歸納、概括能力。

總之，一節(jié)高效的課堂，一節(jié)優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課，完整的課堂小結(jié)必不可少，教師必須用心打造。