莊麗霞

（江蘇省常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

校園吉尼斯也就是校園之最，對(duì)此次活動(dòng)的開展主要就是本著人人參與并促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主體發(fā)展健康成長(zhǎng)的目的，并和其他的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，從而對(duì)學(xué)生的多方面素質(zhì)得到有效促進(jìn)。在吉尼斯活動(dòng)開展下能夠?qū)W(xué)生參與文化活動(dòng)的積極性有著激發(fā)，并能增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體的凝聚力。

一、“校園吉尼斯活動(dòng)”開展目的及作用分析

1“.校園吉尼斯活動(dòng)”開展目的分析

校園文化活動(dòng)的豐富性能夠促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和開闊視野等都有著積極的作用。校園吉尼斯的活動(dòng)開展主要就是讓學(xué)生的技能以及個(gè)性在活動(dòng)中充分展現(xiàn)，鼓勵(lì)人人都能擁有一技之長(zhǎng)是“校園吉尼斯活動(dòng)”開展的重要目的。從近些年各校園的發(fā)展情況來(lái)看，隨著新課程的改革進(jìn)一步深化，各個(gè)學(xué)校在學(xué)生的文化活動(dòng)生活層面的改善都有著很大的變化，這符合新課程改革的要求，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力的加強(qiáng)有著促進(jìn)作用。另外，將學(xué)生的潛能通過(guò)吉尼斯活動(dòng)的開展進(jìn)行充分發(fā)揮，豐富學(xué)生的才能，這也是提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。

除此之外，“校園吉尼斯活動(dòng)”開展的另一重要目的就是讓學(xué)生的自信心得以樹立，很多學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有自信，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力支持。通過(guò)“校園吉尼斯活動(dòng)”的開展就能夠?qū)W(xué)生自身的潛力有效發(fā)揮，從而使得學(xué)生能夠樹立自信，這樣學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中也能有積極性。這一活動(dòng)的開展最為主要的就是讓每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并針對(duì)性地發(fā)展興趣愛好使其成為專長(zhǎng)。

2.“校園吉尼斯活動(dòng)”開展的作用分析

“校園吉尼斯活動(dòng)”是對(duì)德育工作開展的一個(gè)比較好的途徑，同時(shí)也能使校園文化生活得到有效豐富化。“校園吉尼斯活動(dòng)”的舉辦能夠利于學(xué)生在校園生活中愉快地享受，對(duì)學(xué)生之間的交流也能有效地促進(jìn)。學(xué)生通過(guò)“校園吉尼斯活動(dòng)”能對(duì)競(jìng)爭(zhēng)有新的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)彼此間的良性競(jìng)爭(zhēng)提升自信心以及培養(yǎng)自己的興趣愛好，這樣就能將自己的潛能充分地挖掘并發(fā)揮，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。在“校園吉尼斯活動(dòng)”的開展下能讓學(xué)生收獲更多的快樂(lè)以及體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生不斷地超越自我，在意志磨煉層面也能見到成效。

二、“校園吉尼斯活動(dòng)”實(shí)施方案及體會(huì)分析

1.“校園吉尼斯活動(dòng)”實(shí)施方案分析

對(duì)“校園吉尼斯活動(dòng)”的實(shí)施要能夠制訂科學(xué)化的方案，按照流程進(jìn)行實(shí)施，在活動(dòng)的流程上主要有申報(bào)階段以及實(shí)施階段和階段評(píng)比以及活動(dòng)展示幾個(gè)層面。在“校園吉尼斯活動(dòng)”的申報(bào)階段學(xué)生可以在家長(zhǎng)的幫助下結(jié)合自身學(xué)習(xí)興趣以及特長(zhǎng)等來(lái)提出有特色的申報(bào)項(xiàng)目，學(xué)校在活動(dòng)上可不限項(xiàng)目，只要學(xué)生能提出不同凡響的才能，且報(bào)名人數(shù)超過(guò)10人，這一申報(bào)的項(xiàng)目就將被受理。如果不超過(guò)10人，也可以將在此項(xiàng)目上獲得成績(jī)的證書帶來(lái)，請(qǐng)學(xué)校審核認(rèn)定，凡申報(bào)的同學(xué)都要填寫申報(bào)表。在這些都得到完善之后就要進(jìn)行實(shí)施階段，在這一過(guò)程中的各個(gè)班主任都要能針對(duì)學(xué)生申報(bào)的項(xiàng)目來(lái)指導(dǎo)以及督促學(xué)生利用可利用的時(shí)間加強(qiáng)項(xiàng)目的訓(xùn)練，然后初步對(duì)申報(bào)活動(dòng)學(xué)生的成績(jī)加以確定，再在每個(gè)項(xiàng)目上確定一名到兩名學(xué)生來(lái)參加比賽。在對(duì)學(xué)生項(xiàng)目評(píng)比過(guò)程中需要學(xué)校來(lái)組成評(píng)比小組展開評(píng)比活動(dòng)確立紀(jì)錄，最后對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生的成果進(jìn)行展示。

2.“校園吉尼斯活動(dòng)”的體會(huì)

“校園吉尼斯活動(dòng)”的開展要能讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)的體會(huì)進(jìn)行闡述，當(dāng)前的學(xué)生在思想上都比較活躍，對(duì)于自身的個(gè)性特征有著極強(qiáng)的展示欲望。但由于他們?cè)跉v練上還比較少，并且在團(tuán)隊(duì)精神上還需要加強(qiáng)等，在“校園吉尼斯活動(dòng)”的開展之后，學(xué)生就能夠了解并深深地體會(huì)到，團(tuán)結(jié)的重要性。學(xué)校是學(xué)生展示自我才能的重要平臺(tái)，在“校園吉尼斯活動(dòng)”下學(xué)生能夠通過(guò)自己優(yōu)異的技能成為校園之星，對(duì)自己的信心也能得到樹立，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也能有效提升。在教育改革背景下的校園文化活動(dòng)的開展可通過(guò)多樣化的形式進(jìn)行展現(xiàn)，而“校園吉尼斯活動(dòng)”則是一個(gè)重要的平臺(tái)，對(duì)校園健康文化有著引領(lǐng)作用。

總而言之，對(duì)于校園“校園吉尼斯活動(dòng)”的開展要能和學(xué)生的發(fā)展特征相結(jié)合，積極地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)異才能，通過(guò)這一活動(dòng)挑戰(zhàn)能在一定程度上將校園文化得以豐富化，對(duì)學(xué)生的品德教育也有著引導(dǎo)作用。此次主要對(duì)“校園吉尼斯活動(dòng)”的作用以及重要性等理論進(jìn)行了分析，并對(duì)活動(dòng)的流程以及體會(huì)進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，希望“校園吉尼斯活動(dòng)”對(duì)學(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到進(jìn)一步的促進(jìn)作用。

婁衛(wèi)詩(shī).“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)班班級(jí)管理的研究［J］.亞太教育，2015（22）.