楊維玱

（天水師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，甘肅 天水 741001）

生活就沒(méi)有趣味和幽默是乏味的。作為一個(gè)在中國(guó)的主要文化大餐，傳統(tǒng)的喜劇小品不能沒(méi)有幽默短劇，然而，是否能達(dá)到高潮或不取決于他們的幽默技巧，其中語(yǔ)言起著主導(dǎo)作用。關(guān)于相關(guān)性作為通信的基礎(chǔ)，既考慮說(shuō)話(huà)人和聽(tīng)話(huà)人的考慮，不僅關(guān)注說(shuō)話(huà)人如何發(fā)音，還有聽(tīng)眾的理解。更好地理解相關(guān)理論有助于我們獲得的喜劇小品幽默更深刻的解釋。

1 在中國(guó)喜劇小品的幽默

幽默是唯一的溝通方式，對(duì)高度復(fù)雜的生產(chǎn)定型的刺激，在生理反射水平可預(yù)測(cè)的響應(yīng)。（不列顛百科全書(shū)9:5）。作為一個(gè)在中國(guó)的普遍和流行的藝術(shù)形式，喜劇小品通常獲得他們的材料來(lái)源于日常生活中的普通人和他們的平凡的維護(hù)和創(chuàng)造幽默的語(yǔ)言和有趣的動(dòng)作在他們的高潮和沖突系列。觀眾不僅能在小品自身的影子，但也獲得某種價(jià)值猶如Morreall說(shuō)更徹底，“了解我們的笑是有助于理解我們的人性”（John Morreall，1987）。幽默可以分為兩大類(lèi)情景幽默和語(yǔ)言幽默（也被稱(chēng)為言語(yǔ)幽默），本文主要對(duì)語(yǔ)言幽默，或更具體地說(shuō)，喜劇小品幽默話(huà)語(yǔ)。因?yàn)橄矂⌒∑芬哉Z(yǔ)言為主要工具來(lái)刻畫(huà)人物，他們大部分的幽默是通過(guò)語(yǔ)言，尤其是語(yǔ)言要素的變化。毫不夸張的說(shuō)，幽默是喜劇小品的生活。不同于其它的藝術(shù)形式，喜劇小品中的幽默具有自己鮮明的特點(diǎn)，必須依靠從不同層次的語(yǔ)言使用方法，如語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)義和文本。

2 關(guān)聯(lián)理論

斯波伯和威爾遜的關(guān)聯(lián)理論（RT），在關(guān)聯(lián)：交際與認(rèn)知最充分的（1986，1995），最初從格賴(lài)斯語(yǔ)用學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。他們接受格萊斯的觀點(diǎn)：語(yǔ)用理論的目標(biāo)是解釋者認(rèn)識(shí)到話(huà)語(yǔ)的意圖，而它更全面，關(guān)聯(lián)理論從語(yǔ)言交際的解釋給多學(xué)科，包括語(yǔ)言哲學(xué)，認(rèn)知心理學(xué)和傳播學(xué)。

2.1 明示推理交際

明示和推理是交際的兩個(gè)方面：從說(shuō)話(huà)者的角度看，交際是一個(gè)明示的過(guò)程，指示清楚地傳達(dá)自己的目的，目標(biāo)；同時(shí)又是一種推理從公眾的觀點(diǎn)，他們?cè)噲D推斷出說(shuō)話(huà)人真正想表達(dá)的。一個(gè)溝通者產(chǎn)生一種明示刺激試圖完成兩個(gè)意圖：第一，信息意圖，為了展現(xiàn)給觀眾一組假設(shè)；第二，交際意圖，使自己的信息意圖互顯。（斯波伯、威爾遜，2001:163）

2.2 關(guān)聯(lián)理論的2.2個(gè)原則

“相關(guān)性是一個(gè)模糊的術(shù)語(yǔ)，以不同的方式使用不同的人或同一人在不同的時(shí)間”。（斯波伯、威爾遜，2001:119）斯珀伯和威爾遜與格賴(lài)斯在他們聲稱(chēng)控制推理交際原則在關(guān)于人類(lèi)認(rèn)識(shí)的一些基本事實(shí)的來(lái)源。也就是說(shuō)人們通常關(guān)注最相關(guān)的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象構(gòu)成的最相關(guān)的可能的表示，和在一個(gè)情況下，最大限度地提高其相關(guān)過(guò)程這些陳述。（鄭當(dāng)陽(yáng)）通信，通過(guò)聲稱(chēng)聽(tīng)者的注意力的行為，表明他將是值得聽(tīng)者的注意力足夠的相關(guān)信息。換句話(huà)說(shuō)，話(huà)語(yǔ)自動(dòng)創(chuàng)建關(guān)聯(lián)期待。

在關(guān)聯(lián)第二版，斯波伯和威爾遜提出了關(guān)聯(lián)原則，一個(gè)認(rèn)識(shí)和其他通信：

（1）人類(lèi)認(rèn)知傾向于最大關(guān)聯(lián)。

（2）張力的每個(gè)交際行為將其最佳關(guān)聯(lián)假設(shè)。（斯波伯、威爾遜，2001:260）

一般來(lái)說(shuō)，關(guān)聯(lián)性是一個(gè)程度問(wèn)題可定義的語(yǔ)境效果和處理努力。關(guān)聯(lián)性評(píng)價(jià)是一個(gè)問(wèn)題的平衡與處理努力的語(yǔ)境效果。

3 了解幽默喜劇小品從關(guān)聯(lián)理論的視角

幽默的特點(diǎn)是不解釋但含蓄。它讓人想再了解。它是揭示或暗示為了達(dá)到某種特殊的交際意圖。解釋的話(huà)語(yǔ)與關(guān)聯(lián)原則一致的，必須擴(kuò)大背景下將發(fā)生在眼前的環(huán)境或百科知識(shí)直到他使話(huà)語(yǔ)的最佳關(guān)聯(lián)的揚(yáng)聲器可以清楚地預(yù)見(jiàn)到足夠的效果。

3.1 幽默效果的最大和最佳關(guān)聯(lián)

最大關(guān)聯(lián)對(duì)之間的關(guān)系的認(rèn)知效果和處理努力。而語(yǔ)境效果是關(guān)聯(lián)的一個(gè)積極因素，努力是消極的一個(gè)：在其他條件相同的情況下，更大的認(rèn)知效果的信息的處理來(lái)實(shí)現(xiàn)，這將是更相關(guān)的，但更大的處理所需的努力，這將是不相關(guān)的。除了不同的地方口音，許多喜劇小品可以產(chǎn)生幽默效果因?yàn)樵?huà)語(yǔ)先做個(gè)假設(shè)。推定是做出來(lái)的最大關(guān)聯(lián)使觀眾將話(huà)語(yǔ)的話(huà)語(yǔ)產(chǎn)生的語(yǔ)境。第二部分可以使演講者和聽(tīng)眾的溝通語(yǔ)言和語(yǔ)境的最佳關(guān)聯(lián)，獲得。幽默是來(lái)自最大和最佳關(guān)聯(lián)的對(duì)比。

3.2 幽默效果從explicature與含義

explicature和含義分別是指說(shuō)話(huà)者的信息意圖和交際意圖。演講者把通信過(guò)程和抒發(fā)explicature信息直接讓聽(tīng)眾了解的信息是聽(tīng)者的認(rèn)知語(yǔ)境相關(guān)的值得處理。而聽(tīng)者對(duì)通信過(guò)程的含義。寓意讓聽(tīng)者信息連接到相關(guān)的上下文中使用的推理，尋找出最優(yōu)的相關(guān)解釋的內(nèi)在聯(lián)系。（鄭當(dāng)陽(yáng)，2007:107）的幽默效果的理解來(lái)自對(duì)話(huà)語(yǔ)explicature和含義的對(duì)比。

3.3 幽默效果的處理努力

信息意圖和交際意圖的話(huà)語(yǔ)之間的區(qū)別是制造幽默效果的最常用的方法之一。一般來(lái)說(shuō)，通過(guò)間接的話(huà)語(yǔ)產(chǎn)生的認(rèn)知效果比用直接的話(huà)語(yǔ)產(chǎn)生的強(qiáng)多了。處理每一個(gè)間接因素隱藏在話(huà)語(yǔ)需要額外的努力，這反過(guò)來(lái)又鼓勵(lì)聽(tīng)眾尋找額外的認(rèn)知效果和獲得更多的回。也就是說(shuō)，聽(tīng)者可以從處理努力獲得幽默效果。（鄭當(dāng)陽(yáng)，2007:108）

4 總結(jié)

與操作規(guī)則，一個(gè)開(kāi)放的理論，相關(guān)的解釋說(shuō)明的推理模式可以用來(lái)解釋所有類(lèi)型的大國(guó)對(duì)話(huà)。RT結(jié)合認(rèn)知大大反映人的語(yǔ)言能力和更好地解釋語(yǔ)言交際中話(huà)語(yǔ)的理解溝通，特別是在話(huà)語(yǔ)中的幽默。然而，仍然存在的不足。首先，它是傾向于肯定語(yǔ)用推理的絕對(duì)性，而忽略了其概率的參考過(guò)程。更糟的是，RT似乎使主觀思想在語(yǔ)言交際中的理想化，形式化的功能，卻忽視了不同的主體性和語(yǔ)言的相互作用及其影響的多樣性。[5]其次，研究通信從認(rèn)知科學(xué)的角度，試圖揭示其認(rèn)知狀態(tài)絕對(duì)是一個(gè)新的嘗試，但是，忽視社會(huì)制約[3]如何限制新興和理解話(huà)語(yǔ)。這種通信方式的研究，推斷的社會(huì)因素和文化缺乏仍然是值得的。RT目前的研究停留在描述和解釋的階段，但它仍然有很長(zhǎng)的路要走才可以正確地應(yīng)用于實(shí)踐，如連接宏觀社會(huì)現(xiàn)實(shí)與英語(yǔ)課堂教學(xué)中，旨在優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境微溝通，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。許多應(yīng)大力進(jìn)行RT更強(qiáng)大的和有說(shuō)服力的。

[1]百科全書(shū)：不列顛尼亞[M].芝加哥：不列顛百科全書(shū)公司，1979:5.

[2]John Morreall.笑聲和幽默的哲學(xué)[M].紐約：紐約州立大學(xué)出版社，1987:21-76.

[3][法]斯波伯，[英]威爾遜.關(guān)聯(lián)性：交際與認(rèn)知[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2001.

[4]鄭當(dāng)陽(yáng).從關(guān)聯(lián)理論看中國(guó)相聲幽默的話(huà)語(yǔ)分析[D].中國(guó)石油大學(xué)，2007.

[5]王丹，王曉紅.關(guān)聯(lián)理論及其應(yīng)用.齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)[J].2005（1）:104-106.

[6]謝旭慧.喜劇小品語(yǔ)言幽默藝術(shù)研究[D].華中師范大學(xué)，2005.