榮麗萍

（華中科技大學馬克思主義學院，武漢 430000）

一、大學生培育與踐行社會主義核心價值觀存在的問題

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，自黨的十八大召開以來，中央高度重視社會主義核心價值觀的培育及踐行。習近平總書記多次對社會主義核心價值觀進行論述，并提出了實踐社會主義核心價值觀的明確要求，中共政治局則集體學習社會主義核心價值觀等。社會主義核心價值觀主要是指倡導民主、富強、平等、法治、公平、愛國、誠信、敬業(yè)、友善等，其關鍵點在于踐行。大學生在接受社會主義核心價值觀時，多是在特定環(huán)境下進行，思想政治教育為主要中介，同時可能存在其他各種媒介等，是以社會主義核心價值觀為接受對象組合成的接受過程，在接受過程中，大學生存在著不同的困難，具體如下。

（一）難以準確理解社會主義核心價值觀主要內涵

如何準確科學的學習、掌握并理解社會主義核心價值觀的內涵是大學生能否良好踐行社會主義核心價值觀重要前提。社會主義核心價值觀的“三個倡導”，符合我國和諧社會發(fā)展的文明理念及價值尺度；同時就大多數(shù)大學生而言，學生政治及愛國熱情均高漲，同時社會責任感較強，因此在接受社會主義核心價值觀時較為容易；由于大學生缺乏社會經驗等，在接受社會主義核心價值觀時內容高度概括性，在實踐中又由于缺乏現(xiàn)實性操作及認識階段性等困難，因此在理解方面存在片面性。在構建和諧社會及社會主義中，社會層面提倡“平等、自由、法治、公正”是必然要求，然而當代大學生面臨著較多的誘惑，在面臨國外資本主義社會價值觀及敵對勢力時，需要清楚的看到他們的缺陷，應該更加清楚的認識到社會主義核心價值觀的個性及時代性，因為社會主義核心價值觀是社會主義國家發(fā)展的特定階段，是國家方針、路線及政策的真實體現(xiàn)，只有大學生正確認識到這一點，才能夠真正的認識到價值觀的精髓，明辨“平等、自由、法治、公正”，堅定政治信仰，從而為社會主義事業(yè)發(fā)展做出貢獻。大學生處于心理、生理轉變時期，大學生身上體現(xiàn)著成熟與不成熟的沖突，這就導致其容易迷茫，難以理解社會主義核心價值觀的內涵，不能做出實踐。

（二）不能準確轉化外在經驗為自身需要

社會主義核心價值觀是人們的看法及根本態(tài)度，在對大學生進行社會主義核心價值觀的教育時，由于脫離了大學生的理性認識、主體需要及個體經驗等，導致大學生不能夠正確認識、理解社會主義核心價值觀。大學生能夠積極奮斗實現(xiàn)個人成長、促進社會進步，然而大學生現(xiàn)實社會、對歷史生活經驗較少，同時辨別事物能力較低，在自我價值的實現(xiàn)過程中，更加注重自身的時間體驗。雖然大學生能夠理性認識到“中國夢”，然而要真正的落實“中國夢”，大學生首先需要切身體驗到其優(yōu)點，并落實自身實際行動，才能夠真正的關心到民族及國家發(fā)展，統(tǒng)一個人價值及國家利益，從而更加具有熱情的投入中國特色社會主義事業(yè)的建設，大學生的能力尚不足，因此不能夠準確的將外在經驗轉化為自身需要。

（三）不能自覺排除轉型期的外界干擾

目前我國社會改革已經進入關鍵階段，社會的各種深層次矛盾逐漸顯現(xiàn)，利益格局調整不當，學生思想觀念均出現(xiàn)深刻的變化，西方資本主義的價值觀念、政治主張、生活方式等乘機進入，人們的價值取向、思想觀念、文化生活等均出現(xiàn)改變，當代大學生價值觀受到很大的沖擊，大學生出現(xiàn)了諸多的困惑、迷茫，部分學生則集體、國家觀念變弱，利己主義、個人主義出現(xiàn)，學生雖然了解家庭美德、職業(yè)道德、社會公德等，然而其在實際生活中則缺乏社會責任感，個人價值問題出現(xiàn)問題。

二、大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的實現(xiàn)路徑

（一）強化社會主義核心價值觀宣傳教育

在大學生社會主義核心價值觀的教育中，學校需要充分重視政治教育的引導能力，提高學生政治教育的水平及能力，在對學生進行宣傳、學習、講授時，傳播輸送社會主義核心價值觀建設的理論知識，從而提高他們的認識，使他們能夠準確認識到不同的社會思潮的性質，科學看待流行思想變化；同時學校要引導學生能夠自主認識到錯誤思潮，通過實踐活動、專題教育、理論宣傳等方法，傳播社會主義核心價值觀，從而消除錯誤思潮的影響。

（二）營造良好的教育氛圍

大學生是社會的重要組成部分，其思想行為受到社會、周圍環(huán)境的重要影響，因此可塑性較高，這就需要學校創(chuàng)建積極向上、健康的輿論環(huán)境及校園環(huán)境，而政府建立良好的社會環(huán)境亦有著重要的作用。良好的教育環(huán)境應該是誠信、和諧、共享、公正、仁愛、創(chuàng)新及發(fā)展的，因此學校應該創(chuàng)建符合社會主義核心價值觀的校園環(huán)境，而家庭亦需要營造和諧良好的氛圍及環(huán)境。社會要加強網絡、媒體的正面宣傳教育，凈化網絡，多報道正面的人物事跡，建立正面榜樣，引導大學生思想行為的正確發(fā)展，營造積極向上、健康的輿論環(huán)境，從而為大學生學習社會主義核心價值觀奠定堅實的基礎。

（三）建立大學生社會主義核心價值的平臺

營造社會主義核心價值觀學習氛圍的同時，需要學校提供學生實踐、溝通的平臺，從而為學生踐行社會主義核心價值觀提供條件，使他們能夠在日常行為中貫徹并落實?？山M織大學生參與多種多樣的社會實踐活動，組織學生定期參加本專業(yè)實踐活動，通過自身技能、專業(yè)知識等進行有償或者無償服務，從而充分認識到自身德行、實力及價值，真正的再自己內在需要中貫徹社會主義核心價值觀；鼓勵學生多參與社會公益活動，使他們能夠關注公共道德，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的美丑，反思社會及自身，多參與家鄉(xiāng)活動、調查等，從而更加深刻的認識到國家的政策、方針等，堅定中國特色社會主義道路的心念，增加其參與國家建設的熱情；定期組織大學生歷史博物館、革命故居等，使他們能夠真實感受到偉大的革命歷程，更加深刻的認識到革命精神，樹立正確的社會主義核心價值觀，并在日常實際生活中主動踐行，為國家、社會發(fā)展貢獻自己的力量。

當前大學生面臨著社會多方面因素的影響，在社會主義核心價值觀的培育及踐行中存在一定的問題，因此提供堅實的基礎、創(chuàng)造良好的氛圍環(huán)境、建立廣泛的平臺對于大學生的未來發(fā)展、社會主義和諧社會的建立有著重要作用。

[1]陳杰峰.當代大學生培育和踐行社會主義核心價值觀探析[J].衡陽師范學院學報,2014（4）.

[2]王云濤．以美育德：美學實用化在大學德育中的作用與實現(xiàn)[J].河南工業(yè)大學學(報社會科學版),2010(3)．

[3]王云濤.當代大學生踐行社會主義核心價值觀的接受學解讀[J].思想教育研究,2013（6）.

[4]鮑丙剛,李艷艷.培育和踐行社會主義核心價值觀加強當代大學生基礎文明教育[J].黑河學刊,2014（5）.