隋志宇　楊　波（仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院 廣東廣州 510225）

普通高校學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球動(dòng)機(jī)和行為的調(diào)查分析①
——以仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院為例

隋志宇楊波
（仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院 廣東廣州 510225）

摘 要：運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是對(duì)體育功能價(jià)值攝取的動(dòng)力，學(xué)生有什么樣的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)就有什么樣的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，只有產(chǎn)生積極的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)，才能誘發(fā)出參加運(yùn)動(dòng)的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性?，F(xiàn)如今大學(xué)生希望參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，該文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的動(dòng)機(jī)與行為進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)對(duì)影響動(dòng)機(jī)與行為因素的分析，探討大眾具備良好體育意識(shí)與健身習(xí)慣的成因，為更好地開(kāi)展全民健身提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球 動(dòng)機(jī) 行為 分析

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)廣受大眾人民歡迎的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它以增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)意志、陶冶性情等運(yùn)動(dòng)價(jià)值贏(yíng)得眾多業(yè)余網(wǎng)球?qū)W生的鐘愛(ài)。為此該文為了了解仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的動(dòng)機(jī)和行為因素，分析網(wǎng)球選修課學(xué)生在性別、年齡、持續(xù)時(shí)間等變量上動(dòng)機(jī)和行為的差異，探討大眾具備良好體育意識(shí)與健身習(xí)慣的成因，為更好地開(kāi)展全民健身提供理論依據(jù)。同時(shí)希望能夠促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，從而帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué)及地區(qū)的群眾積極投身于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)終身體育觀(guān)念。

1　研究對(duì)象和方法

1.1研究對(duì)象

仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院網(wǎng)球選修課程的學(xué)生。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

在中國(guó)知網(wǎng)上搜索有關(guān)本論文題目等相關(guān)方面的文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行收集整理、通過(guò)綜合分析、論證，從而形成了支撐研究課題的新觀(guān)點(diǎn)。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院網(wǎng)球選修課程的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷150份，回收145份，回收率96.67%，其中有效問(wèn)卷139份，有效率95.86%。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

表3　仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院網(wǎng)球選修課學(xué)生不同性別打球持續(xù)時(shí)間n=139

表4　仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院網(wǎng)球選修課學(xué)生不同年級(jí)打球持續(xù)時(shí)間n=139

表5　網(wǎng)球參與活動(dòng)形式 n=139

表6　影響仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院網(wǎng)球選修課學(xué)生動(dòng)機(jī)外部因素統(tǒng)計(jì)表 n=139

表7　不同性別影響仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院網(wǎng)球選修課學(xué)生行為因素統(tǒng)計(jì)表 n=139

利用SPSS軟件對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2　結(jié)果與分析

2.1仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球動(dòng)機(jī)分析

2.1.1不同性別的動(dòng)機(jī)差異

由表1結(jié)果顯示：不同性別同學(xué)的動(dòng)機(jī)有著明顯的差異。增強(qiáng)體質(zhì)（男同學(xué)占24.7%，女同學(xué)占36.0%），消遣娛樂(lè)（男同學(xué)占11.2%，女同學(xué)占16.0%），培養(yǎng)意志（男同學(xué)占15.7%，女同學(xué)占8.0%），社會(huì)交往（男同學(xué)占28.1%，女同學(xué)占12.0%），陶冶情操（男同學(xué)占11.2%，女同學(xué)占14.0%），陪同學(xué)參加體育活動(dòng)（男同學(xué)占9.1%，女同學(xué)占10.0%）。

2.1.2不同年級(jí)的動(dòng)機(jī)差異

由表2結(jié)果顯示：大一增強(qiáng)體質(zhì)占30.0，消遣娛樂(lè)占22.2%，培養(yǎng)意志占22.2%，社會(huì)交往占21.9%，陶冶情操占17.6%，陪同學(xué)參加體育活動(dòng)無(wú)；大二增強(qiáng)體質(zhì)占47.5%，消遣娛樂(lè)占44.4%，培養(yǎng)意志占27.8%，社會(huì)交往占28.1%，陶冶情操占35.3%，陪同學(xué)參加占35.7；大三增強(qiáng)體質(zhì)占22.5%，消遣娛樂(lè)占33.4%，培養(yǎng)意志占50.0%，社會(huì)交往占50.0%，陶冶情操占47.1%，陪同學(xué)參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)占64.3%。

大一以增強(qiáng)體質(zhì)，社會(huì)交往，培養(yǎng)意志，陶冶情操為主要目的。他們正處于自身事業(yè)的初期，需要有健康的身體與更多的成功人事進(jìn)行交流，而網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)則符合了他們的這種需求；大二以增強(qiáng)體質(zhì)，消遣娛樂(lè)，社會(huì)交往，陶冶情操為主要目的。隨著年級(jí)的增加，體重引起了青年人的高度重視，特別是肥胖所帶來(lái)的高血壓、高血脂等心血管疾病引起了他們的重視，但總的來(lái)說(shuō)，健身的目的也是為了增強(qiáng)體質(zhì)；大三以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)之間友誼為目的。

2.2仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的行為分析

2.2.1不同性別打球持續(xù)時(shí)間的差異

由表3結(jié)果顯示：男同學(xué)：1 h以?xún)?nèi)18.7%，1～2 h的占29.4%，2～3 h的占40.1%，3 h以上的占11.8%；女同學(xué)：1 h以?xún)?nèi)29.9%無(wú)，1～2 h的占42.5%，2～3 h的占21.3%，3 h以上的占6.3%；總情況：1 h以?xún)?nèi)48.6%，1～2 h的占71.9%，2～3 h的占61.4%，3 h以上的占18.1%。

男同學(xué)比女同學(xué)持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)，差別顯著，女同學(xué)持續(xù)時(shí)間在2 h以?xún)?nèi)，而男同學(xué)則多數(shù)在2 h以上。造成該現(xiàn)象的原因是：男同學(xué)通常選擇一些帶有身體對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這可以滿(mǎn)足他們的求勝欲望。

2.2.2不同年級(jí)打球持續(xù)時(shí)間的差異

由表4結(jié)果得出：大一1～2 h占75%，2～3 h占25%，3 h以上無(wú)；大二1～2 h占16%，2～3 h占64%，3 h以上占20%；大三1～2 h占77.8%，2～3 h占22.2%，3 h以上無(wú)。

大一的活動(dòng)持續(xù)時(shí)間在1～2 h之間為主，導(dǎo)致這個(gè)原因的可能是在學(xué)習(xí)壓力下導(dǎo)致了余暇時(shí)間偏少；大二學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間一般在2～3 h之間為主，大三學(xué)生的活動(dòng)的時(shí)間一般在1～2 h之間，原因是受身體狀況和體力的影響。

2.2.3網(wǎng)球活動(dòng)參與形式

由表5結(jié)果顯示：仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院網(wǎng)球?qū)W生的活動(dòng)形式中，基本動(dòng)作練習(xí)單占20.1%；娛樂(lè)性比賽中占60.1%；比賽性練習(xí)占15.8%；（見(jiàn)表5）?？梢?jiàn)，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院網(wǎng)球?qū)W生的活動(dòng)形式主要以?shī)蕵?lè)性比賽為主。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，以?shī)蕵?lè)性比賽為主主要是由同學(xué)的動(dòng)機(jī)消遣娛樂(lè)決定的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)游戲性較強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)量可大可小。不同性別、年級(jí)及不同體質(zhì)的人都能從網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中找到樂(lè)趣。

2.3影響仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球動(dòng)機(jī)與行為的因素分析

2.3.1影響仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院網(wǎng)球選修課學(xué)生動(dòng)機(jī)的因素分析

影響仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院網(wǎng)球?qū)W生動(dòng)機(jī)的因素主要有兩個(gè)，即自身需要與外部因素，這兩個(gè)因素也是構(gòu)成動(dòng)機(jī)的主要因素，兩者缺一不可。

（1）自身需要。

眾所周知，人必須身體健康才是真的美，作為接受高等教育的學(xué)生，更注重我們自身的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和身體健康為一體的自然美。只有雙方面的健康，才能不斷完善自己。

社會(huì)交往的需要。在健康需要得到基本滿(mǎn)足的情況下，學(xué)生希望通過(guò)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)來(lái)促進(jìn)人與人的交往，從而達(dá)到建立友誼的目的。

成功的需要，這是需要的最高層次。成功的含義是廣泛的，通過(guò)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，不斷戰(zhàn)勝自我，堅(jiān)持不懈完成每一次動(dòng)作，而獲得成功體驗(yàn)，以此證明自己的拼搏精神，證明自己的能力。僅僅“事業(yè)有成”而體弱多病是難以實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的，學(xué)生更愿意通過(guò)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)來(lái)體現(xiàn)自己的自身價(jià)值，并在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

（2）外部因素。

外部因素也是影響仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院網(wǎng)球選修課學(xué)生動(dòng)機(jī)的因素之一。由表6中可以看出，外部因素中：曾經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣占33. 1%；場(chǎng)地器材充足占25.9%；受家人、朋友、知名運(yùn)動(dòng)員影響占19.4%；參加學(xué)?；顒?dòng)占12.9%；看體育新聞?wù)?.6%；由此可見(jiàn)曾經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣是影響仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院網(wǎng)球?qū)W生動(dòng)機(jī)的主要因素。而場(chǎng)地器材的充足對(duì)動(dòng)機(jī)的影響也具有重要意義。

2.3.2影響仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院網(wǎng)球?qū)W生行為的因素分析

影響仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院網(wǎng)球選修課學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)行為的因素是多種多樣的，包括余暇時(shí)間問(wèn)題（占90%）；身體狀況問(wèn)題（占56%）；場(chǎng)地環(huán)境問(wèn)題（占25%）；經(jīng)濟(jì)問(wèn)題（占24%）。可見(jiàn)，余暇時(shí)間多少問(wèn)題是影響仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的最主要因素。

由表7可以看出：影響女學(xué)生參加網(wǎng)球項(xiàng)目的主要因素包括：余暇時(shí)間的問(wèn)題；身體狀況問(wèn)題；產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是（1）由于女同學(xué)學(xué)習(xí)比較刻苦，從而影響了女同學(xué)參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)行為的主要因素；（2）女性每個(gè)月的月經(jīng)周期也是自身身體狀況考慮的因素；（3）由于場(chǎng)地的遠(yuǎn)近，在選擇上會(huì)選擇就近原則。而影響男學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的主要因素包括：余暇時(shí)間多少問(wèn)題；身體狀況；場(chǎng)地環(huán)境問(wèn)題；經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

2.4網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的自身價(jià)值、特點(diǎn)對(duì)動(dòng)機(jī)行為的影響分析

網(wǎng)球作為一種健身運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在擊球的過(guò)程，需要通過(guò)不停跑位的變化，盡可能的把球打到對(duì)方的場(chǎng)地。每當(dāng)學(xué)生在打出一個(gè)好球或者贏(yíng)取一分的時(shí)候都能使自己興奮并達(dá)到一種成功的喜悅，這成功的喜悅滿(mǎn)足了仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院網(wǎng)球選修課學(xué)生成功的需要。同時(shí)球的飛翔有快慢、高低、遠(yuǎn)近、狠巧、旋轉(zhuǎn)等變化，使網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有很高的觀(guān)賞價(jià)值。正由于它的娛樂(lè)性使仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院網(wǎng)球選修課學(xué)生有27.2%的動(dòng)機(jī)是消遣娛樂(lè)，可以為他們一天緊張忙碌的學(xué)習(xí)放松心情緩解疲勞。

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)管，可以提供廣闊的交流場(chǎng)所用于網(wǎng)球?qū)W生的之間的交往。正由于它有交流球技，增進(jìn)友誼的作用，使仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院網(wǎng)球?qū)W生有40.1%的動(dòng)機(jī)是社會(huì)交往，從而滿(mǎn)足了他們社會(huì)交往的需要。

經(jīng)常打網(wǎng)球可以提高人體的靈活能力，協(xié)調(diào)能力，也可以提高人們四肢的活動(dòng)能力，而且能起到增進(jìn)健康、抗病防衰、調(diào)節(jié)精神的作用。正由于它有增強(qiáng)體質(zhì)的功效，使仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院網(wǎng)球?qū)W生有60.7%的動(dòng)機(jī)是增強(qiáng)體質(zhì)。

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗性、大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)量等諸多因素的要求，使意志品質(zhì)在該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中占有非常重要的地位。正由于它有的培養(yǎng)意志功效，使仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院網(wǎng)球?qū)W生有23.7%的動(dòng)機(jī)是培養(yǎng)意志。

3　結(jié)論和建議

3.1結(jié)論

（1）仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)生參與網(wǎng)球的動(dòng)機(jī)是明確的，多方面的，主要是增強(qiáng)體質(zhì)，消遣娛樂(lè)，社會(huì)交往，培養(yǎng)意志，陶冶情操。不同年齡、性別所體現(xiàn)出的動(dòng)機(jī)也不同。

（2）“花錢(qián)買(mǎi)健康”的意識(shí)在每個(gè)學(xué)生中有了一定的影響，他們?cè)敢庥霉潭ǖ馁Y金進(jìn)行網(wǎng)球消費(fèi)。

（3）高校學(xué)生業(yè)余生活不豐富，賽事少，更沒(méi)有交流的機(jī)會(huì)，裁判員培訓(xùn)力度不夠，形式單一。影響了總體水平的提高，從而也影響了學(xué)生對(duì)網(wǎng)球練習(xí)的積極性。

（4）影響仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的因素主要是余暇時(shí)間多少，身體情況，場(chǎng)地設(shè)施條件。

3.2建議

（1）加大高校學(xué)生健身的宣傳力度，強(qiáng)化健身意識(shí)，打破傳統(tǒng)觀(guān)念的束縛，努力營(yíng)造體育鍛煉的氛圍，使高校學(xué)生有更多的余暇時(shí)間參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中去。

（2）學(xué)校有關(guān)部門(mén)應(yīng)針對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)逐步普及這一特點(diǎn)制定出長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，結(jié)合目標(biāo)制定出網(wǎng)球裁判隊(duì)伍的長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃，以便進(jìn)一步普及網(wǎng)球基礎(chǔ)知識(shí)。

（3）加強(qiáng)組織和管理。特別是加強(qiáng)體育系與協(xié)會(huì)的溝通與合作，統(tǒng)一指定體育教師對(duì)協(xié)會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)，有計(jì)劃，有組織地提供學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)館設(shè)施，經(jīng)常組織形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，從而帶動(dòng)周?chē)蟊姺e極投身于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育精神。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類(lèi)號(hào)：G80

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）05（c）-0192-03

作者簡(jiǎn)介：①隋志宇（1982，10—），男，碩士研究生，廣東廣州人，講師，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。

College Student Learning Motivation and Behavior Survey Tennis——Taking Zhongkai Agricultural Engineering Case Study

Sui ZhiYu Yangbo
（Zhongkai College of Agricaltural Engineering，Guangzhou Guangdong，510225，China）

Abstract：Exercise Motivation is the driving force for the uptake of functional value sports，student motivation， what kind of sport there is what kind of sports practice， only a positive campaign motivation to participate in sports induced enthusiasm， initiative and creativity. Now students want motivation to participate in tennis showing a trend of diversification， we use literature，questionnaire and mathematical statistics method， Zhongkai University of Agriculture and Engineering students learn tennis motives and conduct investigations， through the influence of motivation and analysis of behavioral factors， and explore public awareness and have a good physical fitness habits causes， provide a theoretical basis for better carry out fitness.

Key words：Tennis；Motivation；Behavior；Analysis