我們班的大明星

要說(shuō)我們班呀，那可是群星薈萃，有好多個(gè)明星呢！今天，我要隆重介紹3位大明星。

最先閃亮登場(chǎng)的是“積木明星”?！胺e木明星”也就是拼積木的能手。他就是如雷貫耳的何昀竹，先不說(shuō)他拼得哪里好，先看看他的裝備。那不計(jì)其數(shù)的積木，有塑料的，木頭的，有人物，有城堡，有火車，有輪船……總之，五花八門，應(yīng)有盡有。有的是別人送的，有的是他把零花錢攢下來(lái)自己買的。一次，我去他家里找他玩兒，他說(shuō)拼完這個(gè)積木再出來(lái)玩兒。我一看，天呀！這是“極光”吧！有100多塊，要是我拼，至少要拼兩小時(shí)的。他拍拍我，信心十足地說(shuō)：“我很快就能拼完?！蔽移玻╬iě）撇嘴，但沒辦法，只能做好了漫長(zhǎng)等待的準(zhǔn)備。只見他眉頭緊鎖，全神貫注地開始拼起來(lái)，他拼積木時(shí)，手指特別靈活，拼、拆、擺、挑……那十根手指頭好像在飛一樣，不到半小時(shí)，他就大功告成了，而且和圖上一模一樣。我驚得目瞪口呆，愣了半天才心服口服地說(shuō)：“天呀！你也太厲害了吧！”他撓撓頭，嘻嘻地笑了。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)“舞蹈明星”張?jiān)娒?。每次元旦?lián)歡會(huì)，都少不了張?jiān)娒葞?lái)的精彩舞蹈表演，每次音樂課跳舞時(shí)，老師幾乎都是讓張?jiān)娒葋?lái)領(lǐng)舞，她成了半個(gè)老師了。記得在那次學(xué)校舉行的才藝展示上，她表演了舞蹈。當(dāng)音樂輕輕響起時(shí)，她也隨著音樂的節(jié)奏，變化著動(dòng)作。她的舞姿輕盈時(shí)如春燕展翅（chì），歡快時(shí)似鼓點(diǎn)跳動(dòng)，那么優(yōu)美、舒展，美得讓人陶醉，全場(chǎng)都洋溢著她的熱情。聽說(shuō)她還曾在少年宮的比賽中得過第一名呢！

最后，說(shuō)說(shuō)我們大名鼎鼎的“體育明星”寧浩然。第一次看到他的人一定不會(huì)相信這個(gè)個(gè)子不高、骨瘦如柴的小男孩兒是我們班的體育健將，但人不可貌相，偏偏就是這樣一個(gè)小不點(diǎn)兒成了我們班的體育委員。你可別小瞧這個(gè)小不點(diǎn)兒，在各種體育比賽中，他猶如一只勇猛的小老虎，總會(huì)為我們班立下汗馬功勞。你看，他的家里那幾十張運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)狀貼了一墻?。?/p>

我們班的這幾位明星夠耀眼吧？如果你也佩服，請(qǐng)和我一起為他們豎起大拇指吧！

作者系黑龍江省大慶市

龍北第二小學(xué)四（2）班學(xué)生

記敘文的一個(gè)重要內(nèi)容就是寫人。寫人可以寫一個(gè)，也可以寫幾個(gè)。所謂寫好人物群像，即將人物一個(gè)一個(gè)進(jìn)行描寫，抓住他們各自的性格特征。對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，群像式人物練筆描寫可重點(diǎn)從熟悉的同學(xué)寫起，同學(xué)是和我們朝夕相處的人，把他們作為我們的寫作對(duì)象，相信同學(xué)們會(huì)有話可說(shuō)，有事可寫，這里就重點(diǎn)談?wù)勅绾螌懞猛瑢W(xué)人物群像。

一，立意角度。描寫同學(xué)其實(shí)無(wú)外乎這幾方面：贊美同學(xué)樂觀、刻苦、樂于助人、有責(zé)任心、多才多藝、心靈手巧等；表現(xiàn)同學(xué)之間的深厚感情；表現(xiàn)同學(xué)對(duì)你的幫助，表達(dá)你的感激之情；批評(píng)同學(xué)身上的一些不良品質(zhì)，如愛慕虛榮、不思進(jìn)取等。習(xí)作《我們班的大明星》中作者贊揚(yáng)了心靈手巧的“積木明星” ，擅（shàn）長(zhǎng)舞蹈的“舞蹈明星”，為班級(jí)爭(zhēng)光的“體育明星”。小作者介紹了這幾個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，既讓人佩服又值得我們學(xué)習(xí)，文章內(nèi)容充實(shí)，中心明確，讀者對(duì)他們的印象也很深刻。

二，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致地刻畫人物形象。動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一?！段覀儼嗟拇竺餍恰分?，作者重點(diǎn)對(duì)兩個(gè)明星進(jìn)行了動(dòng)作描寫。你看，“積木明星”拼積木時(shí)“拼、拆、擺、挑……那十根手指頭好像在飛一樣”，這段文字用真實(shí)細(xì)膩的筆觸，生動(dòng)形象地描繪了拼積木時(shí)的情景，有極強(qiáng)的畫面感，動(dòng)作嫻熟，可見本事了得；“舞蹈明星”“如春燕展翅”“似鼓點(diǎn)跳動(dòng)”，細(xì)致而逼真地刻畫了舞姿優(yōu)美，舞藝高超。比喻句的運(yùn)用，也使文章更加形象生動(dòng)。同時(shí)，作者在介紹“體育明星”時(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的外貌描寫。這些細(xì)節(jié)的刻畫都為文章增色不少。

三，學(xué)會(huì)取舍。在人物群像描寫中至少要出現(xiàn)3個(gè)人，那么，描寫3個(gè)人的筆墨分量可以適當(dāng)有重有輕，詳略得當(dāng)。對(duì)每個(gè)人的事例描寫要根據(jù)中心表達(dá)需要精心提取有價(jià)值的寫作素材，不能面面俱到?！段覀儼嗟拇竺餍恰分?，作者分別選取了3個(gè)人最有說(shuō)服力，最有代表性的事例，而且各具特色，絕不雷同。

四，可以采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)模式來(lái)介紹、描寫。也就是先總寫人物個(gè)性特征，然后結(jié)合具體事例詳細(xì)描寫，最后再總結(jié)全文。本篇習(xí)作中全文是總分總的構(gòu)段方式，而每個(gè)人物介紹是先總后分。分寫與總寫的有機(jī)結(jié)合成功塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象。

五，留意生活，細(xì)致觀察，注重積累寫作素材。小作者介紹了3位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，包括學(xué)習(xí)和生活中的方方面面，看來(lái)小作者對(duì)這3位同學(xué)很了解。說(shuō)明作者善于從日常生活中選取鮮活的素材，將有價(jià)值的內(nèi)容充實(shí)到文章中，富有濃郁的生活氣息。讀起來(lái)饒（ráo）有趣味，給讀者的印象也更深刻。

生活中處處有文章，只要我們留心觀察，掌握方法，就能刻畫出一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明，富有特色的人物群像。

指導(dǎo) 評(píng)析 王 姣