王子赟

今早，陶為把我從睡夢(mèng)中喚醒，說(shuō)是去掏麻雀。

我倆來(lái)到小樹(shù)林里。樹(shù)葉在初升太陽(yáng)的照耀下顯得格外翠綠，露珠在葉片中滾動(dòng)，風(fēng)一吹，露珠就像下雨似的灑了下來(lái)。我們?cè)谝豢眉s四五米高的槐樹(shù)邊停下來(lái)。我順著陶為手指的方向望去，只見(jiàn)樹(shù)杈上有個(gè)用草圍成的像小籃子似的東西，這就是麻雀窩。我隱隱約約聽(tīng)到窩里傳來(lái)的小麻雀啼叫聲。我想，麻雀媽媽一定出去覓食了，小麻雀?jìng)冊(cè)俳辜钡氐却鴭寢寶w來(lái)……

陶為興奮地對(duì)我說(shuō)：“看我的！我把它們掏出來(lái)，萬(wàn)一小麻雀掉下來(lái)，你就在下面接著?！蔽掖饝?yīng)了。只見(jiàn)陶為搓了搓手，抖了抖身子，三下兩下就爬了上去。他說(shuō)，窩里有兩只小麻雀，它們有圓溜溜的小眼睛，灰色帶斑點(diǎn)的羽毛，可愛(ài)極了。我仰著臉看，冷不防一只灰色的小東西從樹(shù)上掉了下來(lái)。我剛想伸手去接，可只聽(tīng)到“啪”一聲，小麻雀就掉到了草地上。它貼著草地一動(dòng)不動(dòng)，我暗暗自責(zé)動(dòng)作太慢，沒(méi)能接住它。

我小心翼翼地將小麻雀捧在手心，并仔細(xì)端詳它。只見(jiàn)它那嫩黃的喙邊有星點(diǎn)血跡，眼睛微微閉著，那羽翼未豐的雙翅展開(kāi)著，好像正準(zhǔn)備飛行似的。這時(shí)陶為從樹(shù)上下來(lái)，手里還握著另一只小麻雀。他見(jiàn)我眉頭緊鎖著，就說(shuō)：“可不是我把它碰下來(lái)的，我去捉它，它撲騰雙翅想飛，可是它的羽翼實(shí)在太單薄了，所以就摔下來(lái)了……”幸好地上長(zhǎng)著厚厚的草，起到一定的緩沖作用。此時(shí)，我手里的小麻雀竟奇跡般地睜開(kāi)了雙眼，我愛(ài)憐地看著它。過(guò)了好一會(huì)兒，受傷的小麻雀動(dòng)彈起來(lái)，它先是試著拍打了一下翅膀，接著迅速加快，最后，它猛蹬雙腳，奮力地飛了起來(lái)。它時(shí)高時(shí)低，左右搖晃，我真擔(dān)心它會(huì)再次跌落在地。事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的。只見(jiàn)它艱難地飛行著，漸漸離我們遠(yuǎn)去了。

我望著小麻雀越來(lái)越模糊的身影，驟然明白了一個(gè)道理：在成長(zhǎng)的路上，新生事物身上總有一種頑強(qiáng)的生命力，它們不管前面有多少艱難險(xiǎn)阻，都會(huì)勇往直前。陶為也被小麻雀那不折不撓的精神所感動(dòng)，毅然地放飛了手中的小麻雀。

◆江蘇射陽(yáng)縣新洋農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)五（1）班

指導(dǎo)老師：王 冠

文章寫得細(xì)致入微，不但寫了兩個(gè)孩子捉鳥、接鳥、觀察鳥、放鳥的過(guò)程，還對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行了刻畫，令人稱贊。小作者能從受傷的小麻雀身上體會(huì)到一種可貴的精神，使文章的思想得到升華。這種有感而發(fā)的情感必然引起讀者的共鳴。