應(yīng)學(xué)敏

【技法指津】

詩(shī)歌自古以來(lái)就是我國(guó)文學(xué)史上的一顆璀璨的明星，是悠久的華夏文化的一朵奇葩。漫步詩(shī)苑，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在領(lǐng)略祖國(guó)秀麗的山川美景，感受詩(shī)人博大的胸懷氣度，體悟深邃的自然理趣和人生哲理。閱讀詩(shī)歌，能夠讓我們從中得到美的熏陶，感悟到生活的哲理。對(duì)我們剛剛步入初中的同學(xué)而言，要想獨(dú)立地創(chuàng)作出一首詩(shī)歌，的確不是一件容易的事。但是，我們可以在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，仿寫詩(shī)歌。那么，怎樣才能更好地仿寫詩(shī)歌呢？

一、充分調(diào)動(dòng)回憶，捕捉詩(shī)歌意象。所謂意象，是指作者在詩(shī)歌中所描寫的具體對(duì)象。它是作者抒發(fā)感情的載體，也就是說(shuō)，作者思想感情的抒發(fā)就是通過對(duì)具體事物的描寫來(lái)進(jìn)行的。意象是詩(shī)歌的靈魂，是我們?cè)谄綍r(shí)的生活中所喜歡的人、事、物、景。因此，我們?cè)诜聦懺?shī)歌之前，要充分調(diào)動(dòng)自己的回憶，想一想自己所喜歡的、最熟悉的、能給自己帶來(lái)深刻感悟和啟迪的東西。然后，對(duì)這些意象進(jìn)行生動(dòng)而又細(xì)膩的描繪，并融入內(nèi)心真摯的感情。

二、展開合理想象，營(yíng)造優(yōu)美意境。所謂聯(lián)想，是人們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上，由當(dāng)前的某一事物回憶起或想到另一有關(guān)事物的思維活動(dòng)。作者在行文中運(yùn)用想象，就能夠創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，使詩(shī)歌內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，表達(dá)形象、生動(dòng)。在想象中，我們可以把平常的事物呈現(xiàn)出不平常的一面，讓平凡的人物變得與眾不同，讓熟悉的景物成為獨(dú)特的風(fēng)景。如余光中的《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)，詩(shī)人充分發(fā)揮自己的想象，將鄉(xiāng)愁具體幻化為郵票、船票、墳?zāi)?、海峽，從而豐富了鄉(xiāng)愁的內(nèi)涵，化抽象為具體，進(jìn)一步深化了詩(shī)歌的中心。

三、巧妙運(yùn)用修辭，美化詩(shī)歌語(yǔ)言。自古以來(lái)，詩(shī)人都善于運(yùn)用各種修辭來(lái)描繪優(yōu)美的景物，表達(dá)內(nèi)心的情感。如李白的《秋浦歌》中“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”兩句，就運(yùn)用了夸張的修辭，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心深處綿長(zhǎng)的愁思。除了夸張之外，在詩(shī)歌創(chuàng)作中，還運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶、排比等各種修辭方法，對(duì)詩(shī)歌的意象進(jìn)行生動(dòng)而又細(xì)膩的描寫，以此美化詩(shī)歌的語(yǔ)言，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境。

同學(xué)們通過對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，都能夠從中領(lǐng)略到中國(guó)詩(shī)歌的無(wú)窮魅力，感悟到深刻的人生哲理，從而受到美的熏陶。學(xué)習(xí)過這些詩(shī)歌以后，有的同學(xué)就躍躍欲試，想自己創(chuàng)作一首詩(shī)歌。那么，就請(qǐng)你拿起手中的筆，仿照余光中的《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)的格式，選擇某一種意象，寫一首小詩(shī)吧。