因?yàn)閼T性

物理老師在講慣性的原理，一學(xué)生在下面講話，老師暗示了他一眼，可他還是講個(gè)不停。

老師：“我剛才講了什么內(nèi)容？”

學(xué)生：“慣性?！?/p>

老師：“請(qǐng)你舉個(gè)實(shí)例?！?/p>

學(xué)生：“剛才我在下面講話，雖然您暗示了我一眼，但我沒法馬上停住，這就是慣性。”

老師點(diǎn)名

一個(gè)年輕的老師第一次上課，她開始發(fā)作業(yè)本，可是當(dāng)她叫了“黃肚皮”十聲后都沒有人來領(lǐng)：“怎么搞的，這個(gè)人跑哪去了？”

最后本子發(fā)完了，只見有一個(gè)小朋友慢慢地舉起手來：“老師，我還沒有拿到作業(yè)本?！?/p>

“你叫什么名字？”

“老師，我叫黃月坡。”

空白作業(yè)

交美術(shù)作業(yè)時(shí)，一學(xué)生只交了一張白紙。

老師問：“畫呢？”

學(xué)生答：“這兒！”他指著白紙說。

老師：“你畫的是什么？”

學(xué)生：“牛吃草?！?/p>

老師：“草呢？”

學(xué)生：“被牛吃光了?！?/p>

老師：“那牛呢？”

學(xué)生：“草被吃光了，牛還站在那里干什么？”

嘮叨

兒子上小學(xué)二年級(jí)，能夠借助漢語拼音寫簡(jiǎn)單的日記了。我告訴他：“寫日記是為了練習(xí)、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語、知識(shí)，要盡量把新學(xué)的字、詞用上去。這樣學(xué)習(xí)才能進(jìn)步快。”

這天，他在看電視時(shí)，聽了個(gè)詞語“嘮叨”，很感興趣。就問我這個(gè)詞的意思。我說：“你看這個(gè)詞語的右邊一個(gè)老‘勞、一個(gè)‘刀，就念勞刀，但左邊都有一個(gè)口，表示是用嘴說，說很多話的意思?！?/p>

這天，他把這詞語就在日記里用上了，是這樣寫的：我們的老師特別能嘮叨，一嘮叨就嘮叨一節(jié)課。我們的校長(zhǎng)也特別能嘮叨，開會(huì)一嘮叨就嘮叨幾個(gè)小時(shí)。他們真厲害呀！

我看了，說：“嘮叨這個(gè)詞你用得不是太正確。嘮叨不是太好的現(xiàn)象，有點(diǎn)令人厭煩的意思?！?/p>

兒子說：“是呀，對(duì)老師和校長(zhǎng)講課講話，我有點(diǎn)厭煩，所以才用了嘮叨的?！?/p>

迎接新生

新學(xué)期伊始，我們高年級(jí)學(xué)生去車站迎接新同學(xué)。我見一小女生站在一個(gè)大箱子旁不知所措，便主動(dòng)上前幫她提箱子。不料箱子重逾千斤，我又不好意思放下，只好勉強(qiáng)支撐著。

沒走幾步，那女生對(duì)我說：“提不動(dòng)就滾吧！”

我一聽此言，非常生氣，放下箱子怒視著她。那女生愣了幾秒鐘，滿臉通紅地指著箱子的底部對(duì)我說：“我指的是輪子?！?