費秀婧

日照職業(yè)技術(shù)學院，山東日照 276826

伴隨著信息科技化的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡新媒體正以各式各樣的形式悄無聲息的占領(lǐng)著大多數(shù)人群的日常生活。在某種意義上來講它擴大了人們的信息量，在一定程度上替代了傳統(tǒng)的報刊、廣播成為大眾獲取信息和相互交流的主要形式和平臺?；诰W(wǎng)絡新媒體在當今時代不容忽視的影響力，作為網(wǎng)絡新媒體使用中最為廣泛、最活躍的一支隊伍——大學生群體，他們的生活、思維、行為等都帶有明顯的新媒體時代的烙印。在這種環(huán)境下，作為學生管理工作者，如何利用網(wǎng)絡新媒體結(jié)合當代大學生的需要、學生工作的要求來開展學生管理工作，引導大學生正確使用網(wǎng)絡媒體成為我們需要思考的問題。

1 新媒體的主要形式及特點

新媒體是相對于傳統(tǒng)的媒體，如報紙、雜志、廣播、電視等而言的一種新的利用網(wǎng)絡技術(shù)、無線電通信、互聯(lián)網(wǎng)等科技手段，以手機、電視、電腦等為終端向大眾傳播信息的平臺。它的主要形式包括：QQ、微信、短信、微博、博客、貼吧、論壇等，筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)在學生群體中手機QQ、微信、微博是使用率較高的新媒體形式。

QQ、微信、微博這三種新媒體工具，具有以下特點：1）開放性，突破以往媒體的封閉，讓每一個人都可以在接收信息的同時，有機會成為一名信息的發(fā)布者，同時受眾人群共享信息資源。2）及時性，信息的發(fā)布、傳播不再受到傳統(tǒng)媒體的局限，不再受時間、空間的限制。受眾可以根據(jù)需要隨時獲取信息。3）互動性，用戶和媒體之間可以相互交流、溝通、傳遞信息。4）超大信息量，新媒體中包括了各類咨詢、音頻、圖像等信息，使每個人都能獲得所需的信息。

2 新媒體對高校學生管理工作的影響

1）對學生思想意識的影響。

學生們在享受媒體帶給他們的便利的同時，也受到了一些不良的影響。例如：一些媒體為提高關(guān)注度，報道些虛假、夸張的信息；還有不法分子利用學生的易沖動特點來蠱惑、煽動學生以達到不法的目的等。由于新媒體中會有大量的資訊信息，在這種情況下對于青年學生來說極易被信息迷惑，進而迷失自我，使很多學生的價值觀受到影響。

2）對學生日常生活的影響。

新媒體本身是一個虛擬的環(huán)境，學生們長期投入到虛擬生活中去，對現(xiàn)實生活造成了一定的影響。導致很多學生將現(xiàn)實與虛擬混淆，出現(xiàn)行為異常等狀況，很多學生每天沉迷于網(wǎng)絡而與現(xiàn)實生活絕緣，嚴重的會導致性格、思維方式發(fā)生變化，有的學生變得孤僻、有的變得狂妄自大，長此下去在現(xiàn)實生活中的人際關(guān)系會受到阻礙，會使很多學生因此荒廢了學業(yè)。

3）為師生之間、同學之間提供了方便的溝通交流平臺。

新媒體的出現(xiàn)取代了以往媒體的溝通方式，取而代之的是QQ、微信、飛信、手機短信等形式的溝通方式，新媒體的使用避免了很多學生見到老師就心生怯意的尷尬，讓膽小的學生也有機會與老師進行溝通。而且，新媒體的交流不受時間、空間的約束，增加了師生交流的時間，進而增進了彼此的了解，也增進了感情。

4）為學生獲取知識提供了更廣闊的平臺。

這一點足以體現(xiàn)了新媒體多樣性的特點，它可能讓學生迷失自我，但同時也為學生提供獲取更多知識的平臺。傳統(tǒng)教學時我們查找的案例、書籍需要學生用筆記錄或以文本的形式印發(fā)給學生，而現(xiàn)在則可以利用新媒體采用多種方式共享文件，大大節(jié)省了成本，而且提高效率。由于知識面的拓寬，使得學生的思維方式、思維能力也得到了很大的提升，看待問題的角度、解決問題的方法也更加多樣化。

3 新媒體在學生管理工作中的應用

盡管新媒體像很多新興事物一樣存在著很多弊端，但同時也存在很多優(yōu)勢。我們將新興媒體中的優(yōu)勢運用到高校的學生管理工作中來，既可以提高工作效率又可以調(diào)動學生的參與度和積極性，合理利用新媒體可以很大限度的發(fā)揮它的正能量。

1）新媒體與學生的生活相關(guān)聯(lián)。

高校學生每天生活在學校與宿舍之間，宿舍就是他們大學時代的家。這個承載著他們2/3的大學生活的地方，我們可以利用新媒體開設(shè)相應的管理平臺，管理專欄（例如：宿舍管理微信——歡迎參觀的家、遠離危險等）。在專欄上可以給學生提供以往其他院校發(fā)生過的案例以警示學生，還可以告訴學生一旦發(fā)生問題該如何自救，也可以將好的樣板宿舍上傳提倡大家學習等等，同時我們還可以通過這樣的平臺聽聽學生的心聲，了解學生的感受和想法，通過反饋提高宿舍管理工作的質(zhì)量，改進不足。

2）為學生開創(chuàng)相互交流學習的平臺。

學?？砷_設(shè)有關(guān)新媒體技術(shù)的課程，加強師生對新媒體技術(shù)的運用能力，鼓勵教師開設(shè)自己與學生的交流平臺，如：QQ、微信、博客等形式，與學生就相關(guān)學習資料、行業(yè)最新信息等進行溝通，學生還可以通過這一平臺向老師請教不理解的知識點。在互相交流過程中老師可以潛移默化的對學生做思想教育工作，引導學生正確的看待各種新鮮事物，辨別是非，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。在這樣的平臺上即可以學到知識又能增進師生感情。

3）為學生的心靈建筑一方溫馨港灣。

當代的學生管理工作中，心理教育已經(jīng)必不可少，心理咨詢、情感疏導是學生管理工作的必要教育環(huán)節(jié)。在實際工作中，我們高校主要以“5·25心理健康節(jié)”、“10·10世界精神衛(wèi)生日”為主題開展心理健康教育，還會在新生入學之初開展心理測試排查工作。然而，在心理測試中會篩查出部分有心理問題的學生，當老師找他們談心交流時，他們通常會用假象來掩蓋各種現(xiàn)象，這一點也體現(xiàn)出學生對自我隱私的保護意識，同時也看出他們不愿正視自己的內(nèi)心，有回避的想法。這也就出現(xiàn)了現(xiàn)在的狀況，即很多學生存在一些心理問題，但高校的心理咨詢老師卻很少遇到主動去咨詢的同學。而現(xiàn)在我們就可以利用學生對新媒體的熱愛，開設(shè)心理平臺，平臺可以匿名登錄，這既保護了學生的隱私，也增加了學生的安全感。學生在心理平臺上能夠敞開心扉將自己的問題、困擾說出來，尋求幫助。平臺還可以上傳一些放松壓力的小笑話、心理知識、心理自我調(diào)整方法、心理案例等內(nèi)容。通過這個平臺可以幫助學生調(diào)整好心態(tài)，擺脫一些初期的心理問題，為學生心理健康工作提供幫助。

4）為學生搭建就業(yè)與創(chuàng)業(yè)平臺。

我國高校的就業(yè)工作存在的主要問題是畢業(yè)生對工作的態(tài)度不明確，很多學生選擇就業(yè)不是選擇適合自己專業(yè)和能力的，而是看企業(yè)的待遇有多好，然而往往待遇高的企業(yè)對人才的質(zhì)量要求也很高，所以就產(chǎn)生了我們現(xiàn)在的問題即有業(yè)不就和無業(yè)可就。針對這一現(xiàn)象如果高校在新生一入學時就開始加以引導，并長期關(guān)注這一問題，在一定程度上會有所緩解。我們利用新媒體開設(shè)各個學?；蛎總€專業(yè)各自開設(shè)就業(yè)服務平臺，為學生做有針對性的就業(yè)指導，引導學生學有所用，把目光放長遠些，從基層做起，一步步增強自己的實力，把自己的價值發(fā)揮大最大，為社會、為家庭服務。同時這個就業(yè)平臺上還要為學生提供及時、準確、可靠的招聘信息、創(chuàng)業(yè)信息等。在日常的工作中還有相關(guān)的就業(yè)導師在線為學生答疑解惑；在了解學生的思想動態(tài)的情況下對學生加以引導幫助。這個平臺就有利于學生高質(zhì)量就業(yè)，又可以從總體上通告學校的就業(yè)水平和就業(yè)率，是一個一舉多得好事情?？傊?，在現(xiàn)今飛速發(fā)展的網(wǎng)絡新媒體時代中，雖然新媒體會為學生管理工作帶來很多不利因素，但同時它也為學生管理工作的開展提供了很多契機。在現(xiàn)實工作中我們學生管理人員就要多動腦，盡量發(fā)揮新媒體的正能量，引導學生選擇有利的內(nèi)容，減少不良咨詢對學生的影響。學校和老師也要與時俱進掌握各種新媒體工具的應用，以便更好的走進學生，了解學生的需求，從而能根據(jù)學生的實際情況，利用他們愿意接受的方式開展學生管理工作。

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