黃 勇 趙笑陽 HUANG Yong, ZHAO Xiaoyang

◎城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)與城市研究

山地大學(xué)校園空間品質(zhì)營建的社會(huì)意義比較*——以“重慶大學(xué)”和“四川美術(shù)學(xué)院”校園建設(shè)為例

黃 勇 趙笑陽 HUANG Yong, ZHAO Xiaoyang

摘 要論文討論現(xiàn)代大學(xué)城新校區(qū)的發(fā)展，以及校園規(guī)劃建設(shè)、辦學(xué)內(nèi)涵和科技人文等方面的品質(zhì)不同，產(chǎn)生不同的校園特色和社會(huì)意義影響。通過對(duì)重慶大學(xué)和四川美術(shù)學(xué)院新校區(qū)建設(shè)的調(diào)查研究，分析和認(rèn)識(shí)山地大學(xué)校園特點(diǎn)建設(shè)和社會(huì)學(xué)關(guān)注的文化價(jià)值，論及現(xiàn)代大學(xué)校園科技和人文協(xié)同發(fā)展的重要性，大學(xué)校園和大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相互間融合和溝通的社會(huì)問題。論文對(duì)重慶大學(xué)城的校園規(guī)劃建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展、學(xué)?？臻g品質(zhì)的營造、理工科和文化藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活空間述求、健康培養(yǎng)方式等提出認(rèn)識(shí)，希望對(duì)營建更加具有科學(xué)和人文空間品質(zhì)的當(dāng)代大學(xué)校園有所借鑒。

關(guān)鍵詞山地；大學(xué)校園；空間品質(zhì)；社會(huì)學(xué)意義；營建

黃勇, 趙笑陽. 山地大學(xué)校園空間品質(zhì)營建的社會(huì)意義比較——以“重慶大學(xué)”和“四川美術(shù)學(xué)院”校園建設(shè)為例[J]. 西部人居環(huán)境學(xué)刊, 2015, 30(05): 75-82.

0 引 言

在國家新型城鎮(zhèn)化推動(dòng)和高等教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，我國大學(xué)校園的建設(shè)經(jīng)歷了近20年的高速發(fā)展時(shí)期。這其中，主要經(jīng)歷了大學(xué)新校園高速規(guī)劃建設(shè)時(shí)期、校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)和教育功能品質(zhì)完善時(shí)期、校園社會(huì)功能逐步提升并與城市社區(qū)服務(wù)形成良性互動(dòng)時(shí)期幾個(gè)顯著的發(fā)展階段。當(dāng)前，我國的大學(xué)校園建設(shè)應(yīng)該處于第三時(shí)期。重慶的大學(xué)城建設(shè)，同全國一樣，經(jīng)歷了這樣的發(fā)展階段[1]。

隨著我國社會(huì)文化和教育事業(yè)的快速發(fā)展，城市建設(shè)工作的新盛繁榮，“大學(xué)城”的建設(shè)從量到質(zhì)，都上到了一個(gè)平臺(tái)。綜合的認(rèn)識(shí)，我國高校的空間品質(zhì)存在著諸多的問題：例如新校區(qū)的擴(kuò)建過于趕時(shí)間和理性化，使得文化定位失衡；注重理工科的技術(shù)方面而缺乏人文品質(zhì)的關(guān)懷；新校園區(qū)的開敞交往空間、公共活動(dòng)空間的建設(shè)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代大學(xué)生和青年教師知識(shí)快速增長的要求等等[2]。其中，最為主要的是大學(xué)校園空間品質(zhì)對(duì)大學(xué)生的心理影響，學(xué)校外部環(huán)境對(duì)城市周邊和社區(qū)的社會(huì)服務(wù)作用和影響。人們越來越認(rèn)識(shí)到，大學(xué)校園空間品質(zhì)的營建與校園周邊發(fā)展的社會(huì)意義密切相關(guān)。本論文通過調(diào)查和分析，提出校園

*國家“十二五”科技支撐計(jì)劃課題（2012BAJ15B03）

黃 勇： 重慶大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院，山地城鎮(zhèn)建設(shè)與新技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，副教授，cqhy2001@126.com

趙笑陽：重慶大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院，碩士研究生的空間品質(zhì)與社會(huì)學(xué)的意義相結(jié)合的規(guī)劃建設(shè)觀點(diǎn)，希望對(duì)當(dāng)代營建更加具有科學(xué)和人文空間品質(zhì)的大學(xué)校園有所借鑒。

重慶的大學(xué)新城規(guī)劃建設(shè)，啟動(dòng)于1997年，幾經(jīng)比較，確定于重慶市沙坪壩的西永虎溪鎮(zhèn)。構(gòu)成選址的原因主要是：有足夠容納大學(xué)新城建設(shè)的用地，地勢較平坦，施工建設(shè)方便；與城市的外環(huán)高速交通方便連接，與沙坪壩諸多的傳統(tǒng)大學(xué)校園區(qū)交通聯(lián)絡(luò)方便；與城市的基礎(chǔ)設(shè)施條件便于接軌，如城市輕軌、城市供水排水，城市電力電訊等；與城市的現(xiàn)代工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)的布局形成呼應(yīng)和人才市場的支持關(guān)系（西永信息工業(yè)園區(qū)等）；用地的周邊山水環(huán)境能夠形成現(xiàn)代大學(xué)校園的品質(zhì)要求和景觀風(fēng)貌要求，等等。

重慶大學(xué)新城的總體格局上，山地起伏，具有典型的山地大學(xué)校園特色。13所大學(xué)?？圃盒＂俚男滦@集中布置在20km2的用地范圍。其中，重慶大學(xué)校園和四川美術(shù)學(xué)院大學(xué)校園比鄰。由于兩個(gè)學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵和科技人文的品質(zhì)不同，校園規(guī)劃建設(shè)的形式和內(nèi)容也大相徑庭，其反映出的社會(huì)學(xué)意義的形式和內(nèi)容各異，這充分反映在校園規(guī)劃建設(shè)、校園文化品質(zhì)述求、學(xué)生和教師的生活風(fēng)貌、校園的空間及景觀環(huán)境建設(shè)等方面。

圖1 重慶大學(xué)虎溪校區(qū)規(guī)劃總平面圖Fig.1 general layout of Huxi Campus of Chongqing University

論文通過對(duì)我國大學(xué)校園相關(guān)文獻(xiàn)的搜集和分析，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前大學(xué)校園建設(shè)的空間品質(zhì)與社會(huì)學(xué)意義是密切相關(guān)，大致體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，從宏觀到微觀層面認(rèn)識(shí)，大學(xué)校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)人的需求（學(xué)生、教師、社會(huì)服務(wù)人群）需要越來越精細(xì)化，校園的公共活動(dòng)場所需要面對(duì)人的知識(shí)文化、社會(huì)服務(wù)和情感交流，校園的環(huán)境需要培植人文精神[2]43-44；其次，校園規(guī)劃建設(shè)的逐步擴(kuò)大已經(jīng)由自身知識(shí)教育的單體功能慢慢和城市社區(qū)的社會(huì)服務(wù)功能接軌，大學(xué)的校園也被稱之為城市文化品位的“博物館”和“圖書館”，校園規(guī)模和社會(huì)職能，出現(xiàn)明顯的社會(huì)化和城鎮(zhèn)化趨勢，與城市和社區(qū)的服務(wù)功能產(chǎn)生互動(dòng)和影響。

圖2 四川美術(shù)學(xué)院虎溪新校區(qū)規(guī)劃總平面圖Fig.2 general layout of Huxi Campus of Sichuan Fine Arts Institute

1 對(duì)新校區(qū)校園空間品質(zhì)建設(shè)的認(rèn)識(shí)——以重慶大學(xué)和四川美術(shù)學(xué)院比較為例

國際著名建筑師小沙里寧說過：“大學(xué)是屬于我們的時(shí)代，大學(xué)就象我們時(shí)代文化沙漠中的綠洲”。大學(xué)向城市和社區(qū)提供具有深厚知識(shí)內(nèi)涵、豐富景觀層次、濃郁文化氛圍的校園空間環(huán)境，也是具有向是城市和社會(huì)創(chuàng)造第二課堂的必要條件的有效場所[3]。

論文調(diào)查重慶大學(xué)和四川美術(shù)學(xué)院新校區(qū)建設(shè)案例，參考大學(xué)新校園區(qū)規(guī)劃的相關(guān)資料，從校園的入口空間、廣場節(jié)點(diǎn)空間、教學(xué)與生活建筑組群空間、公共活動(dòng)空間、景觀界面和校園路徑空間等6個(gè)方面，進(jìn)行比較研究，討論其構(gòu)成的空間品質(zhì)和社會(huì)學(xué)意義。論文研究，采取了現(xiàn)場踏勘、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、手繪圖稿和拍照等比較方法。分析和認(rèn)識(shí)山地大學(xué)校園建設(shè)有關(guān)人文關(guān)懷不足、模式單一、科技和人文相互隔膜等方面的問題。對(duì)重慶大學(xué)城的校園規(guī)劃建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展、學(xué)生的培養(yǎng)方式、價(jià)值體現(xiàn)、學(xué)院空間品質(zhì)的營造等社會(huì)學(xué)意義提出自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，并指出影響校園空間品質(zhì)構(gòu)成的主要物質(zhì)-社會(huì)因素的方面（圖1-3）。

圖3 影響校園空間品質(zhì)構(gòu)成的主要物質(zhì)—社會(huì)因素Fig.3 social factors, the main matter affecting the quality of campus space constitute

2 重慶大學(xué)與四川美術(shù)學(xué)院新校園區(qū)空間品質(zhì)比較認(rèn)識(shí)

當(dāng)代大學(xué)校園空間品質(zhì)建設(shè)對(duì)大學(xué)生成長、心靈育化、文化熏陶、校園的文化品質(zhì)建設(shè)都會(huì)產(chǎn)生積極的作用，論文對(duì)重大新校區(qū)和川美新校區(qū)空間調(diào)查、比較分析如下。

2.1 校園的大門（入口）空間品質(zhì)比較

重大北校門與川美南校門緊鄰，隔街相對(duì)，論文進(jìn)行了對(duì)比研究，從校門的尺度、標(biāo)識(shí)、形態(tài)特色等幾個(gè)方面分析比較見（表1）。

重大為理工科院校，校門建設(shè)工整有序，邏輯性較強(qiáng)，重大主干道兩邊支路為中軸線對(duì)稱；川美為藝術(shù)類院校，講究自由發(fā)散性思維，校門為半弧形。重大的校門口用地規(guī)模較大，校門與景觀布局分區(qū)明顯，形成了一種比較開敞的視野空間；川美校門整體規(guī)模較小，采取緊湊布局和自由風(fēng)格，景觀與校門入口融為一體（圖4-5）。

2.2 廣場節(jié)點(diǎn)空間品質(zhì)比較

大學(xué)校園廣場是校園景觀規(guī)劃的重中之重，它的空間形態(tài)、環(huán)境品質(zhì)集中體現(xiàn)大學(xué)校園的人文精神和知識(shí)風(fēng)貌。廣場作為大學(xué)校園的主導(dǎo)空間，一般位于校園前區(qū)、校內(nèi)建筑與建筑之間的圍合場所[4]。論文對(duì)廣場節(jié)點(diǎn)空間主要的調(diào)研對(duì)象是重慶大學(xué)第一食堂前的廣場與四川美術(shù)學(xué)院斷橋廣場。對(duì)比研究的關(guān)注點(diǎn)是廣場的性質(zhì)、廣場的形態(tài)、廣場的周邊環(huán)境、廣場的材質(zhì)利用等方面（表2），關(guān)注校園廣場人群活動(dòng)的聚集和行人出行的頻率等綜合方面的空間品質(zhì)效果和社會(huì)學(xué)作用（圖6-7）。

由于重慶大學(xué)整體用地范圍較大，廣場邊界以直線的形態(tài)為主，體現(xiàn)了較好的開敞性，廣場與食堂相接，與學(xué)生宿舍等其它功能區(qū)域相對(duì)較遠(yuǎn)。四川美術(shù)學(xué)院用地相對(duì)較小，布局自由緊湊，與周邊籃球場、學(xué)生宿舍等功能區(qū)緊密相連，樹木綠化景觀在廣場周邊隨機(jī)性布置（圖8）。川美的廣場節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)豐富細(xì)致，給人的感覺既有隱蔽性又增添了不少空間的變化和情趣。

表1 重慶大學(xué)與四川美院緊鄰的大門（入口）空間對(duì)比Tab.1 the contrast of entrance space between Chongqing University and neighboring Sichuan Fine Arts Institute

圖4 重大新校區(qū)北校門與四川美院新校區(qū)南校門平面圖關(guān)系Fig.4 the plane relation between the north gate of Chongqing University and the south gate of Sichuan Fine Arts Institute

圖5 重大北校門入口軸向關(guān)系、四川美院南校門自由線性關(guān)系實(shí)景Fig.5 the axial relation of the north gate entrance of Chongqing University, live free linear relation of the south gate of Sichuan Fine Arts Institute

表2 重慶大學(xué)與四川美院校園內(nèi)的廣場及節(jié)點(diǎn)空間對(duì)比Tab.2 the comparison of plazas and node space between Chongqing University and Sichuan Fine Arts Institute

圖6 重大新校區(qū)學(xué)生活動(dòng)中心前廣場平面圖（上），四川美院新校區(qū)學(xué)生活動(dòng)中心前廣場平面圖（下）空間形態(tài)比較Fig.6 the spatial form comparison of front square plans of Student Activity Center in Chongqing University (above) and Sichuan Fine Arts Institute (below)

2.3 建筑組群的空間品質(zhì)比較

建筑組群分為教學(xué)建筑群組與生活建筑群組兩大類型。筆者選擇對(duì)校園教學(xué)建筑組群的調(diào)研，主要是重大藝術(shù)樓與川美藝術(shù)教學(xué)樓（7個(gè)小矮人樓）；生活建筑群組主要調(diào)研是重大梅園學(xué)生公寓和川美的二期學(xué)生公寓。

對(duì)比從校園的建筑樓群（表3）形態(tài)大小、建筑周邊環(huán)境、建筑出入口、建筑功能劃分、建筑豎向關(guān)系、建筑材料運(yùn)用、建筑界面關(guān)系等方面進(jìn)行（圖9）。

2.3.1 教學(xué)建筑空間形態(tài)的比較研究

大學(xué)校園的教學(xué)中心區(qū)是大學(xué)校園的核心區(qū)域，也是大學(xué)知識(shí)和文化的主要承載體。創(chuàng)建與當(dāng)今新的教育模式相適應(yīng)的大學(xué)校園建筑與空間環(huán)境，需要塑造符合城市設(shè)計(jì)和空間美學(xué)要求的校園教學(xué)建筑形態(tài)[5]。

重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院樓的整體尺度較大，體現(xiàn)工科院校的氣派和宏觀設(shè)計(jì)理念。四川美院藝術(shù)系的教學(xué)建筑群樓更強(qiáng)調(diào)空間的趣味性和變化，強(qiáng)調(diào)與周邊山地的自然結(jié)合，具有山城特色和地域代表性（圖10）。

2.3.2 生活性建筑空間形態(tài)的比較研究

重慶大學(xué)作為理工科院校，強(qiáng)調(diào)邏輯嚴(yán)密的理性思維，這也體現(xiàn)在生活性建筑空間的群組設(shè)計(jì)上（表4），比較注重規(guī)矩、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的組合風(fēng)格。重慶大學(xué)的學(xué)生宿舍，選址在地勢相對(duì)平坦，視線較開闊的用地上；宿舍建筑的功能分區(qū)明確，道路組織開闊，方便人群疏散。四川美院學(xué)生宿舍樓的生活空間組織，比較強(qiáng)調(diào)藝術(shù)院校的發(fā)散性思維，追求自然和個(gè)性化。這兩個(gè)學(xué)校的生活性建筑不同風(fēng)格，可以從建筑立面、窗戶尺度、材料運(yùn)用、空間形態(tài)組合等方面，反映出來（圖11-12）。

圖7 重大新校區(qū)學(xué)生活動(dòng)中心前廣場（左），四川美院新校區(qū)學(xué)生活動(dòng)中心前廣場（右）比較Fig.7 the comparison of front square of Student Activity Center in Chongqing University (left) and Sichuan Fine Arts Institute (right)

圖8 重大新校區(qū)學(xué)生活動(dòng)中心前廣場（左），四川美院新校區(qū)學(xué)生活動(dòng)中心前廣場（右）細(xì)部設(shè)計(jì)比較Fig.8 the detailing comparison of front square of Student Activity Center in Chongqing University (left) and Sichuan Fine Arts Institute (right)

表3 重慶大學(xué)與四川美院教學(xué)建筑群組比較Tab.3 the comparison of teaching architecture group between Chongqing University and Sichuan Fine Arts Institute

圖9 重慶大學(xué)新校區(qū)教學(xué)建筑組群平面圖（左），四川美院新校區(qū)教學(xué)建筑組群平面圖（右）空間形態(tài)比較Fig.9 the spatial form comparison of teaching building clusters in Chongqing University (left) and Sichuan Fine Arts Institute (right)

2.4 公共活動(dòng)空間品質(zhì)比較

校園公共空間的概念源于對(duì)城市公共空間的認(rèn)識(shí), 校區(qū)入口廣場、濱水岸線、活動(dòng)中心前廣場、教學(xué)樓院落、食堂前場地等公共活動(dòng)空間會(huì)對(duì)人的行為所產(chǎn)生影響。人的活動(dòng)又作用于環(huán)境，同時(shí)也直接影響了公共活動(dòng)空間的人文氛圍和使用頻率。

論文將校園的公共活動(dòng)空間分為公共體育場與校園景觀節(jié)點(diǎn)兩個(gè)類型。公共體育場的調(diào)研是針對(duì)重慶大學(xué)北門旁邊的運(yùn)動(dòng)場，以及四川美院二期學(xué)生公寓大樓下的運(yùn)動(dòng)場；景觀節(jié)點(diǎn)的調(diào)研是針對(duì)重慶大學(xué)校園大學(xué)生休閑游憩的草坪和四川美院大學(xué)生休閑游憩的草坪（表5）。

通過調(diào)研分析，論文認(rèn)為幾何規(guī)整、開敞校園（如重慶大學(xué)）和山水田園、自然空間校園（如四川美院），在體現(xiàn)出空間品質(zhì)特色的同時(shí)，也反映出校園使用效益的不同和人群對(duì)空間欣賞和述求不同，間接反映出理工科大學(xué)和藝術(shù)人文類大學(xué)的校園文化理念和社會(huì)學(xué)心理折射。

圖10 重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院樓與四川美院藝術(shù)系樓的建筑立面風(fēng)格對(duì)比Fig.10 the facade style comparison between the Art Building of Chongqing University and the building of Art Department in Sichuan Fine Arts Institute

表4 重慶大學(xué)與四川美院生活性建筑群組比較Tab.4 the comparison of living architecture group between Chongqing University and Sichuan Fine Arts Institute

圖11 重慶大學(xué)（左）、四川美院（右）新校園宿舍建筑組群空間形態(tài)比較研究Fig.11 the comparison of dormitory cluster spatial forms between Chongqing University (left) and Sichuan Fine Arts Institute (right)

圖12 重慶大學(xué)新校學(xué)生公寓（左），四川美院新校區(qū)學(xué)生公寓（右）學(xué)生公寓實(shí)景對(duì)比Fig.12 the comparison of student dormitories between Chongqing University (left) and Sichuan Fine Arts Institute (right)

2.5 校園的城市（社區(qū)）界面的社會(huì)學(xué)意義比較

論文將校園周邊界面分為：界面空間社會(huì)形態(tài)構(gòu)成、建筑界面視覺效果影響、社會(huì)行業(yè)服務(wù)數(shù)據(jù)等三個(gè)方面。論文“界面空間社會(huì)形態(tài)”對(duì)比的主要調(diào)研對(duì)象是重慶大學(xué)北門旁的社會(huì)服務(wù)界面與川美南門旁邊的社會(huì)服務(wù)界面；“建筑界面視覺”對(duì)比主要調(diào)研是校園對(duì)于城市（社區(qū)）的社會(huì)形象作用；“社會(huì)行業(yè)服務(wù)數(shù)據(jù)”對(duì)比是主要是調(diào)研大學(xué)校園提供給城市（社區(qū)）的服務(wù)行業(yè)和社會(huì)價(jià)值作用。論文對(duì)重慶大學(xué)和四川美院對(duì)城市（社區(qū)）社會(huì)影響作用的調(diào)研統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析和評(píng)述。

2.5.1 校園外城市（社區(qū)）周邊界面的社會(huì)環(huán)境比較

校園周邊界面從空間結(jié)構(gòu)來看（表6），是校園主入口與城市部分緊密相鄰接的區(qū)域，這樣的區(qū)域處于校園與社會(huì)產(chǎn)業(yè)和需求的交集地帶。論文對(duì)重慶大學(xué)北門校園外周邊街區(qū)與四川美院南大門校園外周邊街區(qū)界面的比較。重大界面風(fēng)格上統(tǒng)一連貫，設(shè)計(jì)元素較單一簡潔，也比嚴(yán)謹(jǐn)，理工科院校風(fēng)格體現(xiàn)明顯。在建筑外立面、陽臺(tái)窗戶、地面鋪磚、商業(yè)符號(hào)運(yùn)用等方面形成規(guī)整風(fēng)格，學(xué)校的科學(xué)性和技術(shù)性，通過校園的社會(huì)界面反映出來。四川美院界面風(fēng)格豐富多樣化，設(shè)計(jì)手法和文化語言，均反映出視覺效果的藝術(shù)張揚(yáng)和社會(huì)述求，傳達(dá)和影響城市和社區(qū)，綜合的看，四川美院對(duì)城市空間界面的文化影響力和主觀意識(shí)，要強(qiáng)于理工科的院校（圖13-14）。

2.5.2 重大校園周邊社區(qū)和川美校園周邊社區(qū)的社會(huì)服務(wù)功能比較 （圖15）

重慶大學(xué)理工科院校的學(xué)生課程以理性思維訓(xùn)練和工程設(shè)計(jì)訓(xùn)練為主，課程學(xué)習(xí)相對(duì)繁忙，學(xué)生人數(shù)較多，周邊商業(yè)、職業(yè)服務(wù)大多和理工科的學(xué)習(xí)有關(guān)聯(lián)；四川美院的學(xué)生大多專業(yè)從事藝術(shù)創(chuàng)作，與文化形式創(chuàng)新和藝術(shù)創(chuàng)作有關(guān)，需要靈感。所以，四川美院周邊的社會(huì)服務(wù)行業(yè)以酒吧、咖啡屋、藝術(shù)茶坐、臺(tái)球室等休閑生活形式為主。重大校園周邊的產(chǎn)業(yè)更接近科技類，更綜合多樣化一些；川美校園周邊的產(chǎn)業(yè)更突出藝術(shù)，要貼近自然生活一些（圖16）。

表5 重慶大學(xué)與四川美院公共空間品質(zhì)的比較Tab.5 the comparison of public space quality between Chongqing University and Sichuan Fine Arts Institute

3 社會(huì)學(xué)意義關(guān)注對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)校園建設(shè)的重要作用

3.1 大學(xué)校園是培育大學(xué)生健康心靈和知識(shí)結(jié)構(gòu)的場所

大學(xué)校園是培育大學(xué)生健康心靈和知識(shí)結(jié)構(gòu)的場所。如果校園空間及其外部社區(qū)環(huán)境僅反映單一化的校區(qū)規(guī)劃和建設(shè)，不僅使青年學(xué)子們數(shù)年不得不在一個(gè)單調(diào)的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，而且會(huì)影響到高校自身多維度可持續(xù)的發(fā)展[6]。目前來看，不同院校，根據(jù)自己的學(xué)科特色，比較強(qiáng)調(diào)因?qū)W科類型而建設(shè)校園特色以及對(duì)社會(huì)的影響作用，如理科、工科、師范、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等，這是一種偏失?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)是呈現(xiàn)多方位、多元的形態(tài)。尤其是信息和網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，學(xué)生在大學(xué)所學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和今后到社會(huì)發(fā)展所從事的職業(yè)選擇和創(chuàng)業(yè)發(fā)展，有很大的可變性、不確定性和挑戰(zhàn)性，應(yīng)該創(chuàng)造校園的靈活、適應(yīng)大學(xué)生心理需求的學(xué)院空間，并提供校園間交流的公共場所。從筆者的調(diào)查中可以看出，不同學(xué)科的大學(xué)校園建設(shè)，會(huì)明顯地反映出學(xué)校的學(xué)科特色。如重慶大學(xué)的校園從整體布局、軸線關(guān)系、教學(xué)建筑和宿舍建筑組群、公共活動(dòng)空間等都與四川美院的風(fēng)格出現(xiàn)學(xué)科性、文化性差異。這種情況的形成，除校園在規(guī)劃建設(shè)之初的規(guī)整風(fēng)格（重大）和田園風(fēng)格（川美）的鮮明差異外，后期校園人群科技文化的價(jià)值需求和喜好導(dǎo)向，也是逐步豐富和充實(shí)校園風(fēng)貌和特色的重要因素，長期發(fā)展的校園文化自組織和外界作用力，促成校園人群的風(fēng)格和氣質(zhì)。

圖13 重大新校區(qū)校園周邊界面空間環(huán)境（左），四川美院新校區(qū)周邊界面空間環(huán)境（右）比較Fig.13 the comparison of space environment around the campus of Chongqing University (left) and Sichuan Fine Arts Institute (right)

圖14 重慶大學(xué)校園（左）周邊街區(qū)界面與四川美院校園（右）周邊街區(qū)界面比較Fig.14 the comparison of block interface around the campus of Chongqing University (left) and Sichuan Fine Arts Institute (right)

表6 重慶大學(xué)與四川美院新校區(qū)空間界面及建筑形態(tài)的比較Tab.6 the comparison of space interface and architectural form between Chongqing University and the new campus of Sichuan Fine Arts Institute

圖15 重慶大學(xué)北門與四川美院南門校園周邊街區(qū)的行業(yè)數(shù)據(jù)對(duì)比Fig.15 the contrast of industry data between the neighborhoods around the north gate of Chongqing University and the south gate of Sichuan Fine Arts Institute

3.2 大學(xué)校園建設(shè)需要重視科技知識(shí)和人文修養(yǎng)培育的雙重作用

大學(xué)校園需要重視科技和人文的雙重發(fā)展，強(qiáng)調(diào)科技進(jìn)步，人文日新。重慶大學(xué)和四川美院兩個(gè)學(xué)校比鄰，剛好形成科技和人文的對(duì)比，從兩個(gè)學(xué)校的校園建設(shè)、建筑風(fēng)貌、環(huán)境生態(tài)、學(xué)生和教師的氣質(zhì)等方面，都體現(xiàn)不同的特點(diǎn)。學(xué)校之間需要加強(qiáng)交流。社會(huì)的發(fā)展需要復(fù)合型的人才。作者從對(duì)重慶大學(xué)和四川美術(shù)學(xué)院新校園區(qū)和周邊社區(qū)的調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代大學(xué)的社會(huì)影響價(jià)值和服務(wù)價(jià)值是十分重要的。由此，在重慶大學(xué)新校園的社區(qū)周邊，形成以科技服務(wù)的社會(huì)群體和行業(yè)商業(yè)類型，如計(jì)算機(jī)、物理、化學(xué)、電子、信息、材料等的知識(shí)人群和行業(yè)鏈。而在四川美術(shù)學(xué)院的社區(qū)周邊，則形成圍繞造型藝術(shù)和文化媒體的社會(huì)群體和行業(yè)類型，如美術(shù)類文化補(bǔ)習(xí)、攝影、裝飾、雕塑、動(dòng)畫、媒體等方面的服務(wù)人群和行業(yè)鏈。這是一種值得提倡和關(guān)注的大學(xué)校園與城市社區(qū)社會(huì)化活動(dòng)的現(xiàn)象。大學(xué)的知識(shí)人群（大學(xué)生、研究生、青年教師）將大學(xué)的科技知識(shí)和文化藝術(shù)傳播予社會(huì)，同時(shí)，也在城市社會(huì)的行業(yè)發(fā)展需求中找到知識(shí)運(yùn)用的價(jià)值。筆者論文所研究的重慶大學(xué)和四川美術(shù)學(xué)院的大學(xué)新校園，剛好南北比鄰，隔街相望，在科技和藝術(shù)類型上互補(bǔ)，為城市社區(qū)營建出科技和人文相互滋養(yǎng)和繁榮的城市文化景觀，目前是重慶虎溪大學(xué)新城的熱鬧和繁華的場所，也逐步形成了大學(xué)城的一道靚麗風(fēng)景線。

圖16 重慶大學(xué)（左）與四川美院（右）的校園周邊街區(qū)的服務(wù)行業(yè)比較Fig.16 the comparison of service industry around the campus of Chongqing University (left) and Sichuan Fine Arts Institute (right)

3.3 重視大學(xué)校園對(duì)城市和社區(qū)的知識(shí)貢獻(xiàn)價(jià)值和文化影響價(jià)值

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育改革的不斷深化，校園文化的研究內(nèi)容、模式也將隨著社會(huì)發(fā)展而不斷更新，不斷發(fā)展[7]。

四川美院在對(duì)社會(huì)的影響和文化貢獻(xiàn)方面，做的比較成功。每個(gè)大學(xué)應(yīng)該積極從科技、文化、知識(shí)、教育等綜合方面影響社會(huì)，也讓校園的大學(xué)生在校生活期間，有參與社會(huì)服務(wù)，理解社會(huì)，為社會(huì)科技和文化事業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)的社會(huì)平臺(tái)。相應(yīng)比較，重慶大學(xué)和川美的新校園區(qū)和人群對(duì)周圍社區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響和文化傳播作用，還有待提升和加強(qiáng)，而重慶大學(xué)新城其他大學(xué)校園對(duì)的社會(huì)參與性和服務(wù)性則還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。其實(shí)，大學(xué)對(duì)所在城市和社區(qū)的影響，作用是巨大的，如北大、清華等學(xué)校對(duì)城市的影響作用和知識(shí)貢獻(xiàn)，在我國堪為楷模。國外的不少著名大學(xué)，大學(xué)的校園與城市幾乎是融為了一體。由此形成科技和文化產(chǎn)業(yè)鏈，為城市提供整體的社會(huì)化經(jīng)濟(jì)科技服務(wù)和文化育化和影響，是我們的大學(xué)新城建設(shè)應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

3.4 重視大學(xué)校園之間建設(shè)學(xué)生的知識(shí)通道和感情通道

信息通信技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，正在改變著人類的教育方式，同時(shí)也對(duì)高等教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響[8]。

大學(xué)校園需要建立校際之間交往的通道，促進(jìn)學(xué)生和教師之間的知識(shí)交流、感情交流、校園文化交流、社會(huì)活動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。 重視大學(xué)校園的形象建設(shè)對(duì)學(xué)生精神風(fēng)貌的培養(yǎng)，以及校園人群的文化溝通和情感溝通，這是非常必要的工作。現(xiàn)代大學(xué)生，知識(shí)豐富、個(gè)性自立、聰明能干，但是，感情孤獨(dú)，內(nèi)心封閉。大學(xué)城的建設(shè)，將諸多的大學(xué)校園集中起來，形成城市的文化科技和人才新區(qū)。這是一個(gè)很有文化影響力的知識(shí)群體，同時(shí)，也是提供大學(xué)生文化交流和感情交流的場所。需要重視校園間的社會(huì)性聯(lián)系和文化通道的建設(shè)工作。重慶大學(xué)和四川美院的比鄰建設(shè)，相鄰校園街區(qū)的文化和科技共生共享，提供了相應(yīng)的條件，是探索校園文化溝通和人群交流、相互影響的很好的場所。

4 結(jié) 語

“一個(gè)杰出的成功的城市，一個(gè)富有文化特色、充滿藝術(shù)魅力的城市，其演化成長最重要的客觀規(guī)律，就是在城市發(fā)展進(jìn)程中應(yīng)該新舊和諧協(xié)同，互為依存，共生共榮，這是一切城市文化本質(zhì)理念所在?！盵9]

論文通過對(duì)重慶大學(xué)和四川美術(shù)學(xué)院新校園區(qū)的調(diào)查研究，筆者初步認(rèn)識(shí)到，重慶大學(xué)新校區(qū)強(qiáng)調(diào)整體統(tǒng)一性，并且學(xué)院的空間和流線組織合理，但是形成的特色空間比較少，缺少人文與生態(tài)在規(guī)劃設(shè)計(jì)上的細(xì)膩感。四川美院強(qiáng)調(diào)生態(tài)田園空間的個(gè)性化表達(dá)，具有特色的校園空間品質(zhì)，但是在整體性與功能分區(qū)上不如重慶大學(xué)，有些過分地域主義思想和環(huán)境主義的偏頗。

重慶市新大學(xué)城的建設(shè)已然形成規(guī)模，大多學(xué)校的校園未來發(fā)展應(yīng)該是在新校區(qū)。對(duì)于大學(xué)的整體建設(shè)而言，由于知識(shí)量的擴(kuò)大，學(xué)生人口數(shù)量的增多，對(duì)校園的空間品質(zhì)以及學(xué)校與周邊環(huán)境的社會(huì)化服務(wù)和相融合都提出了更高的要求。藝術(shù)院校與理工科院校兩個(gè)新校區(qū)的建設(shè)各有利弊。通過對(duì)大學(xué)校園空間品質(zhì)營建的社會(huì)學(xué)意義比較研究，可以把兩個(gè)院校各自不同的優(yōu)勢整理合并。既有重慶大學(xué)新校區(qū)的整體邏輯性，又有四川美院校園的文化個(gè)性化表達(dá)；既有重慶大學(xué)理工科校園人工建設(shè)利用率較高的開敞性公共空間，也有四川美院結(jié)合自然地形以生態(tài)理念為主豐富多樣化的設(shè)計(jì)。實(shí)現(xiàn)一種多元化與整合的設(shè)計(jì)，把營建校園空間品質(zhì)與校園社會(huì)學(xué)意義結(jié)合的更好，這或許是該論文希望山地大學(xué)校園規(guī)劃建設(shè)和發(fā)展更上一臺(tái)階的認(rèn)識(shí)。

注釋：

① 重慶大學(xué)新城總共布置13所大學(xué)新校園區(qū)，分別是重慶大學(xué)、四川美術(shù)學(xué)院、重慶師范大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、重慶科技大學(xué)、第三軍醫(yī)大學(xué)、重慶解放軍后勤工程大學(xué)、重慶房地產(chǎn)管理學(xué)院等。

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圖表來源：

圖1：整理自重慶大學(xué)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院虎溪新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)資料

圖2：整理自四川美術(shù)學(xué)院建筑藝術(shù)系關(guān)于新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)研究資料

圖3-4、6、9、11、13：作者繪制

圖5、7-8、10、12、14-16：作者拍攝

表1-6：作者繪制

（編輯：蘇小亨）

中圖分類號(hào)TU984.14

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B

文 章 編 號(hào)2095-6304(2015)05-0075-08

DOI:10.13791/j.cnki.hsfwest.20150513

作者簡介

收稿日期：2015-07-14

The Sociological Comparison of Campus Space Quality Construction in Mountainous Universities —The Case Study of Chongqing University and Sichuan Fine Arts Institute

Abstract:The paper mainly discusses the development of new campuses of modern college town, as well as campus features and social infl uences caused by different campus construction styles, school connotations, and qualities of technology and humanities. Based on the research on Chongqing University and Sichuan Fine Arts Institute, the paper analyzes characteristics of mountainous campus, explores intrinsic culture values of universities, and discusses the importance of coordinated development between technology and humanities. Moreover, some social issues are mentioned such as how to better involve college students in their college life and how to improve their communication skills in college. In general, the paper focuses on the campus planning, construction, and sustainable development of Chongqing College Town by proposing understanding and suggestions in the aspects of building more quality spaces, creating more learning and living space for science students and liberal art students, and cultivating healthy lifestyles for college students, in the hope of making contributions for creating a more scientifi c and humanistic friendly college campus.

Keywords:Mountainous; University Campus; Space Quality; Sociological Research; Construction