【摘要】學(xué)會(huì)描寫并在寫作中進(jìn)行有效描寫，對(duì)于寫好記敘文非常重要。這就要求我們，選擇進(jìn)行描寫時(shí)，要斟酌思慮，描寫要為你所要表現(xiàn)的目的服務(wù)，切不可眉毛胡子一把抓，從頭寫到尾，沒有輕重取舍。

【關(guān)鍵詞】記敘文；描寫；有效描寫

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在寫作記敘文時(shí)，總是有些文章讀起來(lái)平鋪直敘，干癟乏味，缺乏感染力。當(dāng)然，寫好記敘文涉及諸多方面因素，但仔細(xì)分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中普遍存在的問(wèn)題就是學(xué)生沒有應(yīng)用好記敘文的描寫方法，沒有將記敘與描寫有機(jī)結(jié)合起來(lái)。因此，學(xué)會(huì)描寫并在寫作中進(jìn)行有效描寫，對(duì)于寫好記敘文非常重要。

什么叫描寫？描寫是指細(xì)致表現(xiàn)特定事件過(guò)程中人物、環(huán)境、場(chǎng)面的具體形態(tài)，給人以如見其人，如聞其聲，如臨其境的感受。運(yùn)用描寫再現(xiàn)人和物，先要真實(shí)，符合生活的真實(shí)和事物的本質(zhì)。更要生動(dòng)、形象，抓住特征，由形似到神似。要做到這些的前提，需要有生活的儲(chǔ)備，在生活中細(xì)心觀察，精于捕捉，多角度立體的構(gòu)建形象影像，才能在寫作過(guò)程中，學(xué)會(huì)還原生活，讓生活的觀察和積累為我所用，信手拿來(lái)。

什么是有效描寫？以人教版八年級(jí)上冊(cè)第六單元布封《馬》為例，作者以流暢優(yōu)美的語(yǔ)言、細(xì)膩的筆法，栩栩如生的描寫馴馬時(shí)的傳神和野馬時(shí)的賦意：馴馬是忠勇屈從的形象，野馬是自由的象征。然而作者的細(xì)膩絕非繁瑣，無(wú)論描寫什么，于品質(zhì)有益者予以精雕細(xì)琢，于品質(zhì)無(wú)益者概不入文；于品質(zhì)關(guān)系密切者放開細(xì)描，于品質(zhì)小有關(guān)系者一筆帶過(guò)。全文豐而不雜，實(shí)而不贅。這就是要求我們，選擇進(jìn)行描寫時(shí)，要斟酌思慮，描寫要為你所要表現(xiàn)的目的服務(wù)，切不可眉毛胡子一把抓，從頭寫到尾，沒有輕重取舍。

一、突出特點(diǎn)，展現(xiàn)品質(zhì)

我們讀《華南虎》時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，詩(shī)中雖只是寫了老虎的背面，但那斑斕的面孔、火焰似的眼睛，“凝結(jié)著鮮血的趾爪”，墻上帶血的抓痕，寥寥數(shù)語(yǔ)，寫盡了華南虎骨子里涌動(dòng)的威嚴(yán)，不屈不撓不悔的抗?fàn)?，這也就是抓住了華南虎的特點(diǎn)和品質(zhì)，也正是詩(shī)人想要表現(xiàn)的東西。

無(wú)論描寫的是人、動(dòng)物還是景物，先去感知或是賦給其特點(diǎn)品質(zhì)，是提筆為文的第一步。朱自清《背影》中的父親，黑布棉袍，青布馬褂的背影，攀爬欄桿時(shí)“攀、縮、微傾”的動(dòng)作，幾乎讓所有的人為父愛淚奔。描寫《斑羚飛渡》中的鐮刀頭羊，作者只重點(diǎn)寫了它的三次叫聲，那富有決斷力，富有智慧，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容的形象已然躍然紙上。描寫不是照相或是畫家寫生，不求面面俱到，要能突出特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，才是精到的表現(xiàn)。這也正是大多數(shù)學(xué)生寫作時(shí)的弊端。需要每一個(gè)寫作者能從觀察的事物中，慧眼獨(dú)具，穩(wěn)、準(zhǔn)、精，選擇描寫的切入點(diǎn)，精雕細(xì)琢。

二、巧用修辭，妙筆生花

孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！鼻擅钸\(yùn)用各種修辭格，會(huì)使你的作文語(yǔ)言文采煥然，瑰麗多姿。描寫事物時(shí)，恰如其分的修辭，能夠更好地充實(shí)內(nèi)容，體現(xiàn)事物的特點(diǎn)。以《紫藤蘿瀑布》為例，作者宗璞在正文的描繪中通用比喻：“從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布?！毕衿俨?、像河流、像水花、像艙、像帆……給人以明朗流暢、整齊劃一的美感；又運(yùn)用擬人：“仿佛在流動(dòng)，在歡笑”“在和陽(yáng)光互相挑逗”、“彼此推著擠著”“它們?cè)谛?。”“我在開花！”“它們?nèi)氯隆薄源送怀龌ǖ那槿ず桶蝗坏纳?；另外還運(yùn)用通感（如“香氣似乎也是淺紫色的”）和對(duì)比（過(guò)去紫藤蘿花的衰頹零落和現(xiàn)在的花繁枝茂），為凸顯主題“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”作了很好的鋪墊。布封的《馬》，描寫手法高明，親切感十足，就是緣于對(duì)馬人格化的描寫，使得馬由性靈之物躍入“文明者”之列，并再次升華到“崇高者”的境界。這也啟發(fā)我們，描寫性的文字，各種修辭手法，往往能夠起到化腐朽為神奇的作用。

三、融注情感，畫龍點(diǎn)睛

魯迅對(duì)我們說(shuō)：“能愛能憎才能文。”寫作時(shí)要把感情融注到描寫的對(duì)象中去?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！?。描寫事物，先要調(diào)動(dòng)自己的情感體驗(yàn)參與其中，如果不是有感而發(fā)，文章就難免平淡、蒼白，即使有華麗的形式，也難以感人。鄭振鐸正是帶著對(duì)第三只貓的內(nèi)疚與自責(zé)，才有了筆下生動(dòng)傳神的故事。布封正是緣于對(duì)野生馬的由衷贊美和對(duì)家馬供人驅(qū)使的悲哀之情，才有細(xì)膩精致的描寫。從寫作過(guò)程來(lái)說(shuō)，情動(dòng)則辭發(fā)，情感是寫作的動(dòng)力，是高效的催化劑，人們喜歡上一篇文章，首先是因?yàn)楸晃恼滤磉_(dá)的美好情感所感動(dòng)，新穎深刻的觀點(diǎn)所吸引，而后在反復(fù)揣摩中，進(jìn)一步體悟到語(yǔ)言的精妙。在描寫中融注情感，也正是為文章畫龍點(diǎn)睛突出主題。

福樓拜說(shuō)：“不論一個(gè)作家所要描寫的東西是什么，只有一個(gè)名詞可供他使用，用一個(gè)動(dòng)詞要使對(duì)象生動(dòng)，一個(gè)形容詞要使對(duì)象的性質(zhì)鮮明。因此就得用心去尋找，直至找到那一個(gè)名詞，那一個(gè)動(dòng)詞和那一個(gè)形容詞?！睂懽鞯倪^(guò)程就是一個(gè)尋找、沉淀并使之完美的過(guò)程。記敘文的寫作最易犯的毛病就是浮光掠影，泛泛而談，有效的描寫，才能使枯燥的文字之樹綻放新芽，才能化腐朽為神奇，鍛造佳作美文。

作者簡(jiǎn)介：馮華，女，1973年4月出生。河北省黃驊市第三中學(xué)語(yǔ)文教師，中學(xué)一級(jí)教師，在教學(xué)一線工作，積累了大量教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多年來(lái)致力于中學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的研究。

（編輯：龍賢東）