孩子高智商=關(guān)愛(ài)+教育

我們都知道孩子的智商高低遺傳于父母親，但環(huán)境對(duì)孩子智商的影響也是不容忽視的。因此，孩子的高智商等于父母的關(guān)愛(ài)加教育。一些父母自己非常聰明、能干，然而他們的孩子卻在同齡人中顯得平平無(wú)奇。于是，這些父母會(huì)非常失望，感覺(jué)孩子沒(méi)遺傳到自己的優(yōu)良因子。其實(shí)，孩子的高智商，除了教育，更需要父母付出關(guān)愛(ài)，如與孩子交談、閱讀，給孩子獨(dú)處的時(shí)間，并支持孩子等。父母盡職盡責(zé)，孩子才能擁有更高的智商。

爸爸去哪兒了？

調(diào)查顯示，每天陪孩子2小時(shí)及以上的爸爸僅為34.93%。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，爸爸因?yàn)楣ぷ骱蜕顗毫Υ?，將教養(yǎng)孩子的責(zé)任幾乎全推給了媽媽。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，與父親接觸少的孩子，體重、身高等方面的發(fā)育速度都要落后一些，并普遍存在焦慮、自信心不足等情感障礙，被專家稱為“缺少父愛(ài)綜合征”。衷心希望每個(gè)爸爸都能抽出一些時(shí)間陪孩子，讓他們?cè)诟笎?ài)和母愛(ài)的共同沐浴下茁壯成長(zhǎng)。

你給孩子“瞎玩”的時(shí)間了嗎？

隨心所欲的玩耍，可以讓孩子更具創(chuàng)造力和協(xié)調(diào)力。很多研究表明：一個(gè)人如果幼年時(shí)沒(méi)有玩夠，社交、情感和認(rèn)知能力發(fā)展都會(huì)受到影響。不讓孩子自由玩?？赡軐?dǎo)致他們不開(kāi)心、過(guò)于焦慮、社會(huì)適應(yīng)能力差等結(jié)果。

美國(guó)孩子的餐桌教育

大多數(shù)美國(guó)孩子從兩歲起開(kāi)始學(xué)習(xí)用餐禮儀。吃飯細(xì)嚼慢咽，不能發(fā)出聲音，刀叉不能敲盤子，就算是不小心發(fā)出聲響，也必須跟在座所有人說(shuō)“對(duì)不起”。大一點(diǎn)的孩子，還要幫父母做一些餐前準(zhǔn)備，餐后收拾，以減輕父母的勞動(dòng)負(fù)擔(dān)。這些勞動(dòng)不但可以讓孩子有家庭參與感，而且還可以學(xué)到一些接待客人的餐桌禮儀。

德國(guó)人的善良教育法

父母在家里和孩子一起養(yǎng)寵物，種花草，讓他們?cè)谑职咽值卣樟线^(guò)程中學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小生物。幼兒園和小學(xué)也開(kāi)展了同樣的課程，讓孩子認(rèn)養(yǎng)小動(dòng)物，寫飼養(yǎng)日記等。德國(guó)人認(rèn)為：小時(shí)候有愛(ài)心的孩子，長(zhǎng)大后一定能成為有用的人。

《會(huì)做飯的孩子走到哪里都能活下去》是千惠一家人合力寫下的溫暖之作：身患重病的年輕媽媽千惠，開(kāi)始教四歲的女兒阿花學(xué)做飯，學(xué)做家務(wù)。她教女兒如何拿菜刀，如何洗菜。如果女兒衣服翻著脫下來(lái)，千惠就翻著還給她，讓她整理好。只要是阿花力所能及的事，千惠都讓她自己來(lái)。

比孩子先來(lái)到這個(gè)世界的父母，注定無(wú)法陪孩子走完一生的路。然而，教給孩子什么最重要？千惠媽媽說(shuō)，是讓孩子學(xué)會(huì)一個(gè)人也能好好活下去的能力。教阿花做家務(wù)，就是把生存的本領(lǐng)傳授給她。千惠教會(huì)阿花用純真的笑容面對(duì)這個(gè)世界，勇敢頑強(qiáng)地生活。這是母親送給孩子一生的禮物。