一、基礎(chǔ)練兵場（25分）

1.閱讀語段，完成下列題目。（5分）

堅(jiān)強(qiáng)是自我的堅(jiān)持，是對尊嚴(yán)的撼衛(wèi)?！把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人?！痹娤衫畎讏?jiān)持自己的清白之軀，他公平正直，沒有偏私，不阿諛別人?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”是他的堅(jiān)守。人生中難得的不是一時的沖動，而是長久的堅(jiān)持和因?yàn)閳?jiān)持所體現(xiàn)的意力！堅(jiān)強(qiáng)不是與生俱來的，它是一次次的成功失敗對心智的磨lì，它是我們痛定思痛的大徹大悟。

（1）給加點(diǎn)字注音或者根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

摧眉（ ） 磨lì（ ）

（2）上段文字中有兩個錯別字，請找出并訂正。（2分）

改為 改為

（3）畫線句可以概括為一個成語，這個成語是 。（1分）

2.下列句子，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

A.是否多讀書，也是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。

B.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。

C.為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)措施。

D.前不久，在加拿大召開的激光學(xué)術(shù)會議上，這兩篇論文受到高度重視，給予了高度評價(jià)。

3.排列語句順序恰當(dāng)?shù)氖牵?）。（2分）

①還有搖蕩的水草 ②游人從橋上望去 ③那魚就在水草和石頭間滑動 ④可以清晰地看到水下的鵝卵石

A.②③①④ B.③①②④ C.②④①③ D.②③④①

4.詩文默寫。（6分）

（1）何當(dāng)共剪西窗燭，_______________________。

（2）_______________________，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

（3）無邊落木蕭蕭下，_______________________。

（4）_______________________，只見一斑。

（5）耳聞不如目見，_______________________。

（6）_______________________，智者見智。

5.每年4月23日是“世界讀書日”，這個日子的到來，總讓人把目光投向閱讀。今年的讀書日期間，某校決定開展以“讀書與交流”為主題的語文綜合實(shí)踐活動，請你參加。（10分）

①【浸潤書香】為營造活動氛圍，積極倡導(dǎo)好讀書、讀好書，請你為學(xué)校的電子顯示屏寫一條含有“經(jīng)典”一詞的宣傳語。（2分）

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②【品味語言】學(xué)好語文讀為先，讀萬卷書，才能行萬里路。魯迅先生曾說：“讀書要像蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來?！庇娙丝吕章芍握f：“讀書應(yīng)當(dāng)像石床的礦工一樣，把‘渣甩在一旁，只揀些純凈的寶石?！边@兩位大師表達(dá)的主要意思分別是什么？（4分）

魯迅的意思：

柯勒律治的意思：

③【評說經(jīng)典】選擇《繁星·春水》《西游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》四部名著中的一部，就作品的內(nèi)容和閱讀感受，寫一段推薦語。至少用到一種修辭手法，30字左右。（2分）

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④【百家爭鳴】對于是否在教室里增設(shè)“圖書角”，同學(xué)們反應(yīng)不一，展開了辯論。請你以辯論中一方的身份，闡述自己鮮明的觀點(diǎn)和理由。（2分）

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二、閱讀精品屋（35分）

（一）閱讀下面的文言語段，完成6～9題。（16分）

張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人……及為丞相掾，選授堂邑縣尹……罷舊盜之朔望參者①，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目②之，是絕其自新之路也?！北姳I感泣，互相戒曰：“毋負(fù)張公。”有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。

英宗即位，命參議中書省事。會元夕，帝欲于內(nèi)庭張燈為鰲山。即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入諫，其略曰：“世祖臨御三十余年，每值元夕，閭閻之間，燈火亦禁；況闕庭之嚴(yán)，宮掖之邃，尤當(dāng)戒慎。今燈山之構(gòu)，臣以為所玩者小，所系者大；所樂者淺，所患者深。伏愿③以崇儉慮遠(yuǎn)為法，以喜奢樂近為戒。”帝大怒，既覽而喜曰：“非張希孟不敢言?！奔戳T之，仍賜尚服金織幣一、帛一，以旌④其直。

（節(jié)選自《元史·張養(yǎng)浩傳》，有刪改）

【注】①罷舊盜之朔望參者：免除了有強(qiáng)盜前科的人每月初一、十五例行到官府接受審訊檢查的規(guī)定。②目：名詞作動詞，看待。③伏愿：希望。④旌：表彰。

6.用斜線（∕）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（只標(biāo)一處）。（2分）

不 得 已 而 為 盜 耳

7.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

（1）毋負(fù)張公（ ） （2）去官十年（ ）

（3）會元夕（ ） （4）既覽而喜曰（ ）

8.翻譯文中畫線句。（4分）

（1）既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。

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（2）有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命。

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9.聯(lián)系選文，簡要分析張養(yǎng)浩的優(yōu)秀品質(zhì)。（6分）

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（二）閱讀下文，完成10～16題。（19分）

生命的暗示

歐陽斌

（1）清涼的秋雨送走了一個燥熱的苦夏，燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒。遠(yuǎn)方的鐘樓上，響起了悠長的鐘聲。又一列火車隆隆馳過──

（2）這一切意味著什么呢？是生命的暗示嗎？

（3）我在想，秋蟲因何要晝夜而鳴？是因?yàn)樗鼜?qiáng)烈的生命意識嗎？是因?yàn)樗钪O生命的短暫，而必然高密度地顯示自己的存在嗎？是因?yàn)樗娜績r(jià)值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么？那么人呢？僅僅是因?yàn)樯惹锵x千百倍的綿長，就可以以生理需求為由，將千百個最美麗最令人激動的黎明慷慨地遺棄么？

（4）這是一個荒誕的聯(lián)想。

（5）唯有鐘聲，以其絕對接近精確的殊榮，當(dāng)之無愧地充當(dāng)了生命的量尺。在它那周而復(fù)始的切切呼喚里，有一種振聾發(fā)聵的提醒，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命是這樣一部分一部分地喪失了。

（6）這是一個無可挽回的喪失。

（7）有時，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當(dāng)它是最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時，我們會覺得生命是一種快樂的享受，當(dāng)它展示出光明、純潔、崇高、真誠一面的時候。生命似乎永遠(yuǎn)是在這樣兩極之間交錯延伸的。在它延伸的每一個區(qū)段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當(dāng)物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時候；有時，我們會覺得生命是一種偉大的結(jié)晶，當(dāng)它在強(qiáng)暴、苦難、災(zāi)害中顯示出犧牲的悲壯的時候。生命似乎永遠(yuǎn)是渺小和偉大的“混血兒”，由此我們也就沒有理由產(chǎn)生絕對的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。

（8）絕大多數(shù)的時候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移，生命在心中會無限地增值。畢竟，生命只屬于這一個人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，只要有一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望。因?yàn)槭サ囊磺?，又可能在新的層次上?fù)得。當(dāng)然在極少數(shù)的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因?yàn)槠埱彝瞪褔?yán)重褻瀆了神圣的生命。那時，死亡反而變得令人仰止，生命反而因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。

（9）鐘聲是生命長度的量尺，卻不是生命價(jià)值的量尺。生命的價(jià)值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價(jià)值何在？有的人有一個轟轟烈烈的生，卻留下一個默默無聞的死；有的人有一個默默無聞的生，卻有一個轟轟烈烈的死；有的人顯赫一時，卻只能成為匆匆的歷史過客；有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切決然不以個人意志為轉(zhuǎn)移。生命價(jià)值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。

（10）一時一事的得失，似乎永遠(yuǎn)困擾著我們，永遠(yuǎn)是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實(shí)，真正值得煩惱的命題在于：生命的價(jià)值究竟應(yīng)以何種形式做何種轉(zhuǎn)化。對于這個千古之謎，一千個人有一千種答案，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權(quán)威的教科書能提出最完美的答案。人其實(shí)是最難認(rèn)識自己的，也就難找自己生命的轉(zhuǎn)化方式，這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源。更悲慘的結(jié)局則在于，自以為找到了答案，而其實(shí)完全是南轅北轍。所謂天才，無非就是能最早最充分地認(rèn)識自己的價(jià)值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉(zhuǎn)化。

（11）每個人都擁有自己的生命，然而相當(dāng)多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事，這正是人類的悲劇所在。

（12）生命，這神秘而美麗，不可捉摸而異常珍貴的存在，你究竟隱匿著多少暗示？而哲人的終生存在，就是捕捉這樣一些暗示么？

10.本文是一篇含義深刻、富有人生哲理的散文。請通讀全文，談?wù)勛髡咚f的“生命的暗示”指的是什么。（4分）

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11. 文中兩處加點(diǎn)的“昏睡”分別是什么意思？（4分）

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12.本文第（4）段“這是一個荒誕的聯(lián)想”和第（6）段“這是一個無可挽回的喪失”，兩句中的“這”分別指代什么？請用自己的話加以概括。（4分）

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13.閱讀第（7）段文字，說說作者是從哪幾個方面解讀了對生命的認(rèn)識與感悟。（4分）

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14.閱讀鏈接材料，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓θ松母形?，以及怎樣讓我們的生命更精彩、更有意義。（不少于50字）（3分）

【鏈接材料】

（一）有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。/ 有的人， 騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。/ 騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！ （節(jié)選自臧克家《有的人》）

（二）人最寶貴的是生命，生命每人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧。當(dāng)他臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭。 （節(jié)選自《生命的意義》）

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三、文筆展示臺（40分）

15.請以“ 的滋味”為題，進(jìn)行作文構(gòu)思。

寫作要求：想一想橫線上填什么，然后把構(gòu)思中的情感傾向設(shè)想一下，選擇什么樣的事，有什么樣的經(jīng)過，再升華出一點(diǎn)什么，表達(dá)出你最深的感悟。600字左右。

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