鄭虹林

【文題設(shè)計(jì)】

有一位極富善心的作家，一次，被邀請(qǐng)到一所聾啞學(xué)校做講座。她用手語(yǔ)講了這樣一番話：“親愛的孩子們，你們生活在一個(gè)沒(méi)有聲音的世界里，那么今天，我們就進(jìn)行一場(chǎng)心靈的對(duì)話。請(qǐng)不要奇怪我會(huì)手語(yǔ)，因?yàn)槲业膵寢屢彩且粋€(gè)聾啞人，我對(duì)你們的世界感同身受，雖然那里無(wú)比靜默，卻蘊(yùn)含著我對(duì)你們最真誠(chéng)的愛與祝福！媽媽為了培養(yǎng)我，付出了她的青春，現(xiàn)在我是她的驕傲，她也是我的驕傲！而我相信，你們的父母也對(duì)你們寄予了無(wú)限希望，將來(lái)你們一定可以成才，成為你們父母的驕傲！感謝孩子們，讓我有了這樣一次溫馨的心靈之旅，讓我們感念父母的愛。請(qǐng)讓我們?cè)凫o默一會(huì)兒，請(qǐng)大家都不要發(fā)出聲音！”她的“演講”不過(guò)幾分鐘，卻是一場(chǎng)讓人倍感酣暢的心靈洗禮。這一時(shí)刻雖然無(wú)聲無(wú)息，但我們分明聽到一顆顆昂揚(yáng)的心在跳動(dòng)。

請(qǐng)以“心靈的對(duì)話”為話題寫一篇作文，要求活用修辭，寫出文采，字?jǐn)?shù)不少于600字。

【審題指導(dǎo)】

這是一道“材料+話題”式作文。審讀這類題目時(shí)要注意，雖然話題“對(duì)話”的范圍很寬泛，可以寫與之相關(guān)的很多方面很多角度的內(nèi)容，但是必須注意前面“材料”的限制，它對(duì)我們提出了或多或少的限制和要求，只有“材料”和“話題”兩方面兼顧，才能寫出符合要求的作文。材料中的對(duì)話應(yīng)該是無(wú)聲的，是撞擊心靈的，所以同學(xué)們?cè)谶x材時(shí)要注意緊扣“心靈對(duì)話”來(lái)寫。既然是“心靈的對(duì)話”應(yīng)著重寫心靈的感受，寫所見所聞在心里留下的深刻的回音或情感的共鳴。它可以是來(lái)自書籍、影視、網(wǎng)絡(luò)、自然、社會(huì)、家庭等所反映出來(lái)的良知、責(zé)任、誠(chéng)信、寬容、感恩、親情等品質(zhì)或情感。

審題時(shí)還要注意準(zhǔn)確理解“對(duì)話”的含義?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》有兩種解釋：[名]兩個(gè)或更多的人之間的談話（多指小說(shuō)或戲劇里的人物之間的對(duì)話）;[動(dòng)]兩方或幾方之間接觸或談判。作為話題作文，此處應(yīng)選第二種含義，是兩個(gè)或多個(gè)人之間相互的談話或交流活動(dòng)，并且相互之間通過(guò)對(duì)話交流友好互動(dòng)、相互認(rèn)同，最好有所收獲、有所領(lǐng)悟。所以，單方面行為不能叫對(duì)話。有同學(xué)把“對(duì)話”偷換為“傾聽”“請(qǐng)教”“述說(shuō)”“心靈告白”等，屬于跑題或偏題?！皩?duì)話”不應(yīng)僅僅理解為淺層次的語(yǔ)言交流、話語(yǔ)交談，更應(yīng)該上升到精神層面的交流和領(lǐng)會(huì)、溝通和頓悟，這樣才能把文章寫出深度。

?文章選材范圍廣泛，可以寫和社會(huì)對(duì)話，和各種社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)群體對(duì)話，不過(guò)這種對(duì)話最好通過(guò)電視、報(bào)刊、論壇、貼吧等的報(bào)道、討論、交流，在心中引起漣漪、反響、思索，從中領(lǐng)會(huì)到社會(huì)和平、安定、和諧的重要性;可以寫和父母對(duì)話，不過(guò)這種對(duì)話最好通過(guò)留便條、蓋被子、讓蘋果等無(wú)聲的行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái);可以和自己的同齡人對(duì)話，這個(gè)可以通過(guò)QQ聊天的方式交流少男少女共同叛逆的經(jīng)歷、共同的心理認(rèn)同等，認(rèn)識(shí)到自己的無(wú)知和魯莽，學(xué)會(huì)更加懂事和成熟;可以寫和大自然對(duì)話，和大自然中的一草一木交流，快樂(lè)著它們的美好，悲傷著它們的不幸，讓我們意識(shí)到人類對(duì)大自然的破壞，讓我們更加懂得如何和自然和諧相處;可以寫和古人對(duì)話，古人的詩(shī)句、古人的行為在默默地向我們?cè)V說(shuō)，我們通過(guò)這一切更深刻地感受到他們高貴的品格;可以寫和自己對(duì)話，通過(guò)對(duì)自己靈魂的叩問(wèn)、對(duì)過(guò)去的自己的反思，在冷靜中發(fā)現(xiàn)自己的不足，更會(huì)明白今后改正的方向……

此次的作文要求，更適合寫作成記敘文或者散文，通過(guò)對(duì)具體對(duì)話場(chǎng)景的描寫，融合進(jìn)議論抒情性的、領(lǐng)悟性的語(yǔ)句畫龍點(diǎn)睛，讓文章思想得以升華。當(dāng)然，也可以寫作成議論文，選擇適合作文要求的論點(diǎn)，用事實(shí)作為論據(jù)來(lái)議論說(shuō)理，言之成理即可。

【思路點(diǎn)撥】

思路一：擬題為《天光云影共徘徊》，分別寫看《唐詩(shī)宋詞集注》《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》時(shí)自己的心靈和書本的對(duì)話，這些書籍像天光云影一樣投射在心田，激蕩著靈魂——詩(shī)詞的韻味讓我浪漫，保爾的堅(jiān)強(qiáng)讓我感動(dòng)，孫少平的奮斗讓我難忘。

思路二：擬題為《對(duì)話在感動(dòng)中流淌》，寫看2013年感動(dòng)中國(guó)人物時(shí)心靈的撞擊，像小溪奔流，感動(dòng)滋養(yǎng)——?jiǎng)⑹⑻m老人的“破爛兒”溫情，格桑德吉老師的“護(hù)夢(mèng)”恩情，姚厚芝母親的“刺繡”含情，讓我感受到了無(wú)私奉獻(xiàn)的博愛、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的師愛、隱忍堅(jiān)強(qiáng)的母愛。

【例文欣賞1】

與古人對(duì)話

古人的一句“無(wú)處話凄涼”不知道盡了古今多少人的無(wú)奈和悲哀。他們用詩(shī)篇、言行與后來(lái)者進(jìn)行著一場(chǎng)又一場(chǎng)心靈的對(duì)話，讓我們開悟，給我們鼓舞?？?，一個(gè)個(gè)穿越千年的身影正緩緩向我們走來(lái)……

李白篇

穿越了千年，他依舊沒(méi)有絲毫的改變，依舊是那樣的張揚(yáng)、狂放與不羈，也依舊是那樣的嗜酒如命。曾經(jīng)的他，是那樣得意，令力士脫靴、貴妃捧硯;也曾是那樣失意，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！钡琅f不肯低下那高貴的頭顱。只聽他大聲吟道：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”

在與李白的對(duì)話中，他教會(huì)了我人生要灑脫與自信，不與世俗同流合污，學(xué)會(huì)去做最真的自己，要有不向命運(yùn)低頭的信心和勇氣。

杜甫篇

緩緩走來(lái)的人正是杜甫，他依舊是那樣憂思深切，關(guān)心著他的國(guó)家，擔(dān)心著他的人民?！爸扉T酒肉臭，路有凍死骨”的憤慨，“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”的牽掛，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，聲調(diào)悲涼，振聾發(fā)聵。

面對(duì)殘破的家園，杜甫盡力做著自己，做著那個(gè)體恤民眾疾苦的自己。在與杜甫的對(duì)話中，我學(xué)會(huì)了關(guān)心百姓，關(guān)愛國(guó)家，為國(guó)家盡自己的一份力量。

譚嗣同篇

“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉！”隨著這一聲傲天大笑，我們便知道來(lái)人正是譚嗣同。那個(gè)剛毅之人，在被推上斷頭臺(tái)的一刻，他也并未為自己所做的事情而感到絲毫的后悔?！拔易詸M刀向天笑，去留肝膽兩昆侖！”他明白正義的道路上會(huì)有人流血犧牲，他用自己的鮮血、自己的生命警醒了世人，讓后人們?yōu)檎x事業(yè)而努力奮斗。

與譚嗣同的對(duì)話中，我學(xué)到了要堅(jiān)持自己的信念，真理往往掌握在少數(shù)人手中，為了真理，為了后人，哪怕流血犧牲也在所不惜。

在與古人的對(duì)話中，我學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)好人，怎樣去做一個(gè)真正的人，怎樣去做一個(gè)美麗的人，怎樣走好自己的人生。

【可圈可點(diǎn)】

緊扣話題，思路清晰。本次作文學(xué)生選擇“與古人對(duì)話”這一角度的很多，但是能緊扣話題來(lái)寫的卻很少。很多學(xué)生會(huì)寫從古人身上我們學(xué)到了什么，但是沒(méi)有注意到“對(duì)話”的互動(dòng)性。而本文在這一方面處理得很巧妙，將古人“復(fù)活”，讓一個(gè)個(gè)古人向我們走來(lái)，用他們“活生生”的言談舉止跟我們“交流”，通過(guò)和他們的“交談”，讓我們明白做人的道理。另外，文章用小標(biāo)題的形式向我們展現(xiàn)了三個(gè)歷史人物的風(fēng)采，格式整齊，思路清晰。

名言典型，極具內(nèi)涵。小作者在寫三個(gè)人物時(shí)，分別選取了最能代表三個(gè)人物的典型名言來(lái)塑造人物，表現(xiàn)其品質(zhì)，可以說(shuō)極具內(nèi)涵，增強(qiáng)了文章的底蘊(yùn)和文采。讓我們感受到這些千古流傳的名言就是他們的寶貴思想，千百年來(lái)一直在向我們?cè)V說(shuō)，就像在跟我們子子孫孫對(duì)話，讓我們懂得更多，學(xué)得更多，做得更好。

【例文欣賞2】

夏夜的心靈之旅

悶熱的夏夜，我沒(méi)有睡意，推開窗，撲面而來(lái)的是植物蒸騰出的香氣。星河舒展，像一襲綴滿鉆石的長(zhǎng)袍。我認(rèn)識(shí)一顆最不耀眼的星星，面對(duì)我對(duì)自己太平凡的抱怨，它讓我到外面看一看那些平凡的事物如何生活。于是我踏上了探尋之旅，我也踏上了心靈之旅。

與駱駝的對(duì)話

我走在荒無(wú)人煙的大沙漠中，伴著一陣駝鈴聲，一只駱駝?wù)徊揭徊较蛭易邅?lái)。我問(wèn)它：“面對(duì)這么枯燥的環(huán)境你不寂寞嗎？”它抬頭望了望留下一聲清唳就消失在天邊的蒼鷹，平靜地回答：“我雖無(wú)蒼鷹的自由，世界任我翱翔;但我能始終這樣默默地行走，來(lái)完成我的使命！就算再平凡也要快樂(lè)！若要我飛翔著唱蒼鷹的歌，我會(huì)苦惱?！?/p>

駝?dòng)皾u漸消失，我顰蹙的眉頭舒展了些許。駱駝的一番話讓我明白：平凡的生命也要快樂(lè)，只要你堅(jiān)守自己的使命！

與老鞋匠的對(duì)話

我的心行走在路上，憔悴枯槁迷離了生活的方向，那位在我家門口坐了五年的鞋匠邊修鞋邊問(wèn)我緣由?！拔抑皇前脨雷约禾椒?，沒(méi)有偉人的功績(jī)，也沒(méi)有西施的才貌……”他明白了我的心思后，暢言說(shuō)道：“我呢，比你更平凡，本來(lái)我可以成為一名作家，專為兒童撰寫美麗的童話。可是人生道路荊棘叢生，不料我成了一名鞋匠。”說(shuō)完他思考了少許，而后加重了語(yǔ)氣：“但我并不氣餒，鞋匠也是一份崇高的職業(yè)，在我修的每一雙鞋里都寄托著我對(duì)這份職業(yè)的熱愛?！?/p>

我不禁感到羞愧，沉思了良久……鞋匠的一番話讓我頓悟：平凡的職業(yè)也很偉大，只要寄托你對(duì)它的熱情，堅(jiān)守自己的崗位。

與梅花的對(duì)話

我的心穿越時(shí)空，見到了梅花。它挺立在寒冬臘月中，凜冽的寒風(fēng)似乎太殘忍，我就把衣服蓋在上面。它拒絕了我的幫助，風(fēng)再大，雪再猛，仍挺直了腰桿：“平凡的生命，要在磨練中才可突顯其價(jià)值?！?/p>

梅花的形象和簡(jiǎn)短的話語(yǔ)讓我開了竅。

在這個(gè)夏夜的心靈之旅中，我明白世間萬(wàn)物都很平凡。高山在無(wú)聲中訴說(shuō)威峻，江河在無(wú)聲中袒露闊遠(yuǎn)，平凡的人物因有不平凡的心而偉大崇高……感謝這場(chǎng)心靈之旅，感謝這場(chǎng)心靈的對(duì)話，讓我明白了人生的真諦！

【可圈可點(diǎn)】

虛實(shí)結(jié)合，巧妙扣題。本文通過(guò)想象與“駱駝”“老鞋匠”“梅花”的對(duì)話，闡釋了“在平凡中成就偉大”的道理。通過(guò)“我”的疑問(wèn)，向我們展現(xiàn)了他們對(duì)自我清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)平凡生命的深刻理解和尊重。正是這種理解和尊重，讓他們耐得住寂寞，甘愿平凡，默默奉獻(xiàn)，做好自己的本職工作，活出人生的精彩。

視野開闊，選材廣泛。同樣的主題，不同的人會(huì)選擇不同的材料和內(nèi)容來(lái)闡釋，而本文的小作者不落窠臼，視野開闊，選材廣泛，有動(dòng)物、有植物、有人，且用擬人的手法將他們寫得惟妙惟肖，讀來(lái)像身處童話故事中，輕松自如又深受啟發(fā)，不得不佩服小作者的寫作功底。

【例文欣賞3】

與心靈對(duì)話

我喜歡在夜深人靜時(shí)獨(dú)處一室，這樣我就可以敞開自己的心扉，與自己的心靈對(duì)話。我在對(duì)自己的反省中，感受到前進(jìn)的力量。

我問(wèn)心靈：“心靈，我對(duì)家人是不是很關(guān)心？”

心靈不語(yǔ)，但它在我的腦海中展現(xiàn)出了兩幅畫面。畫面中的我匆匆而去的關(guān)門聲掩蓋住了媽媽那一聲“多加小心”;畫面中的我對(duì)那飯菜不滿的情緒，讓姥姥無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭?？戳诉@兩幅畫面，我感到無(wú)比愧疚，我知道了自己對(duì)家長(zhǎng)的粗魯，對(duì)親情的淡漠。于是，我對(duì)心靈保證，我下次一定要關(guān)心家人。心靈笑了。

我又問(wèn)心靈：“心靈，我對(duì)朋友是不是很友善？”

心靈贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“有一位朋友遇到了困難，你能夠熱情地幫助;有一次朋友遇到了傷心事，你能真誠(chéng)地去安慰;有一位朋友因考試的失敗而氣餒，你能鼓勵(lì)他，使他充滿了信心。你對(duì)朋友的關(guān)懷已經(jīng)做得很完美，謝謝你！”

我甜甜地笑了。

我再一次問(wèn)心靈：“心靈，我對(duì)他人是不是做到了尊重？”

心靈搖搖頭，說(shuō)：“你還沒(méi)有做到。有一位同學(xué)不小心碰了你的東西，你對(duì)他大加指責(zé)了一番;有一位陌生人向你問(wèn)路，你卻因忙著回家而昧心地說(shuō)‘不知道。還有……”

聽了心靈的話，我感到萬(wàn)分慚愧，甚至有些無(wú)地自容。我認(rèn)識(shí)到了自己的冷漠，對(duì)朋友以外的人缺少關(guān)愛之情。我悄悄地告訴心靈，以后，當(dāng)他人需要幫助的時(shí)候，我一定會(huì)伸出援助之手，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人。心靈在為我加油。

在與心靈的對(duì)話中，我不斷反省自己，使每一天的我都變得那么通情達(dá)理，善解人意。所以，我感謝心靈，感謝它對(duì)我的提醒。是它讓我反省，是它帶我成長(zhǎng)，是它讓我的生活更加和諧美麗。

【可圈可點(diǎn)】

層次漸進(jìn)思路清。文章分別寫了自己叩問(wèn)心靈——對(duì)家人是否關(guān)心、對(duì)朋友是否友善、對(duì)他人是否尊重來(lái)架構(gòu)文章。思路清晰，脈絡(luò)分明。

描寫細(xì)膩畫面顯。文章寫的三塊內(nèi)容雖然都只有寥寥數(shù)語(yǔ)，但能通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)的描寫來(lái)展現(xiàn)人物的形象。如“畫面中的我匆匆而去的關(guān)門聲掩蓋住了媽媽那一聲‘多加小心;畫面中的我對(duì)那飯菜不滿的情緒，讓姥姥無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭?！?

（作者單位：湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)中心學(xué)校）