單德剛

中考作文的語言除要符合《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“語言文從字順、具體明確”外，還要符合各地“考綱”的評分標(biāo)準(zhǔn)，如講究文采，語言亮麗，語句意蘊豐厚等。這樣，考生的作文才能獲得理想的分?jǐn)?shù)。文章的語言是文章的建筑材料，它決定著文章質(zhì)量的高低。它需要長期的積淀，不可能一蹴而就。這里只講講寫作時讓文章出彩的一些方法。

一、錘煉動詞、形容詞，意蘊深遠(yuǎn)

杜甫留下了“語不驚人死不休”的經(jīng)典佳話，賈島也有“推敲”的感人故事，名家寫作歷來重視詞語的雕琢、精心錘煉，力求傳神。生動貼切的詞語可以為一個句子增色不少。中考作文中要使語言鮮明生動、新穎脫俗，考生應(yīng)盡可能選用那些具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語寫景狀物、表情達(dá)意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。對用于表示顏色、聲音、形狀、情態(tài)等詞語要十分講究，描繪事物力求曲盡其妙，要使讀者感到異彩紛呈，美不勝收。用詞力求生動形象，盡量選用含義具體又富有形象感的詞語，它能給人以形象具體的感受。

例如：2013年海南中考滿分作文《憂傷的周末》，小作者寫了自己多年沒去看望離自己不遠(yuǎn)的奶奶，在一個周末回去看到奶奶蒼顏頹唐，想起了當(dāng)年和奶奶一起時的快樂時光，不禁頓生憂傷。小作者以鮮活的，飽含情感的動詞、形容詞對奶奶的境況進(jìn)行了細(xì)致的描繪。

我決定利用這個周末放假時間，回鄉(xiāng)下一趟，去看看久別的奶奶。

到了奶奶的老宅院，輕輕推開那道柴門。奶奶正在燒火做飯，聽到聲音的她“哦”了一聲，一見是我，顯出意外的喜悅，滿是皺紋的臉上露出了笑容。奶奶穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風(fēng)就會把她吹倒。奶奶依舊這般質(zhì)樸，只是人蒼老了許多。

二、活用修辭，精彩紛呈

巧用修辭可以使你的作文形象生動、鮮明突出，大大增強語言的感染力。

1.妙用比喻、擬人，栩栩如生

例如：2014年齊齊哈爾市中考滿分作文《給自己一個擁抱》，“不知誰說了一個笑話，把草兒惹笑了”，妙用擬人，讓文章頓時擁有了美好的情感。繼而展開筆墨，引出一幅美麗的畫卷，無論是花兒“半掩芳菲”的姿態(tài)，還是“微微露出點兒粉色”的色彩，均宛如畫卷，極為逼真。通過詩意盎然的畫面，小作者感受到了自然的寧靜與哲理，并不由深情地發(fā)出了走進(jìn)自然，“輕輕地給自己一個擁抱”的呼喚。

我一回頭，身后沉睡的一大片花兒全綻放了，不知誰說了一個笑話，把草兒惹笑了。

我瘋狂地?fù)肀鼈儯瑩肀Т笞匀坏囊磺?。坐著，躺著，打兩個滾兒，花兒被我撓得渾身癢癢。它們有的在微風(fēng)中笑得前仰后合;有的半掩芳唇，忍俊不禁;還有的大概是害羞了吧，臉上微微露出點兒粉色。一朵花兒靠近我的耳邊，張開薄薄的花瓣，與我絮絮低語。還有一朵扭頭掩面，忸怩極了，卻是遮不住笑顏。

我也笑了，拋棄了學(xué)習(xí)上的緊張，扔掉了生活中的煩惱，毫無顧忌地大笑。在無人的時候，我第一次開懷大笑。我發(fā)現(xiàn)自己笑得是那么燦爛，那么好看。

朋友，像我一樣，走進(jìn)那片純凈的大自然吧！在那里，輕輕地給自己一個擁抱，你會發(fā)現(xiàn)：這個世界都在為你歌唱，都在為你舞蹈。

2.運用排比，增強氣勢

排比句用于說理、抒情，能造成一種飛流直下、一瀉千里的氣勢。

例如：2012年揚州中考滿分作文《不能沒有你》。

你是良師，告訴我做人的道理;

你是益友，慰藉我受傷的心靈;

你是石子，鋪平我成功的道路。

有時，你很讓我討厭，但我的生活卻不能沒有你。

一開始我并不喜歡你，甚至討厭你，但你沒有因此而拋棄我，反而處處幫著我。慢慢地，我喜歡上了你，甚至發(fā)現(xiàn)我的世界根本不能沒有你。

3.引用詩句，神采飛揚

例如：2014年益陽中考滿分作文《我與夢想有個約定》。

水滴石穿，我與夢想約定堅持，相信鍥而不舍，金石可鏤。從古到今，多少仁人志士都是心中懷揣夢想并不斷堅持才擁有了各自不凡的成就。

文天祥為了心中的夢想，堅貞不屈、視死如歸，寫下“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的人生誓言;杜甫懷揣“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的夢想，發(fā)出“吾廬獨破受凍死亦足”的宣言;李白有“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡膲粝?蘇軾有“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的夢想，還有“但愿人長久，千里共嬋娟”的夢想……

他們的夢想不一，但他們有一個共同之處——堅持！心中懷有夢想的人才會有成功的可能！

三、套用諺語、俗語、術(shù)語，言之有趣

把諺語、俗語或術(shù)語巧妙地引在文句中，變成自己的語言，具有提趣的作用。

例如：2010年瀘州中考滿分作文《呼喚文明》的小作者借助教室的一扇門的變化，套用俗語，生動地再現(xiàn)了文明缺失的行為，不僅具有現(xiàn)實意義，更具有教育意義。

教室的那扇門原來被漆得賊亮，門面光滑如鏡，而如今卻……

“砰！”關(guān)著的門被一只有力的腳踹開了，上面留下了一個灰色的腳印。門來回震蕩著，門上的漆也隨之掉落下來?！班?！”一位同學(xué)大聲喊道：“小李飛刀！”一把飛刀狠狠地扎在門面上，他笑嘻嘻地、得意地拔掉飛刀。沒走幾步，便又來個轉(zhuǎn)身飛射。不過，這一次卻沒扎住。他氣沖沖地拾起飛刀并狠狠地在門上劃了兩道口子，解氣地走了。門上的“文明禮貌”四字也脫落了，在風(fēng)中搖曳著……

就這樣，一扇漂亮的門便成了“發(fā)泄”的對象和練飛鏢的靶子。但是，在人們不文明的背后，注定要有對人們的報復(fù)。冬天到了，一股股寒風(fēng)從那被毀壞的縫隙里擠進(jìn)教室，同學(xué)們一個個縮著脖子并發(fā)出哆嗦的聲音，就像當(dāng)初門被虐待時發(fā)出的聲音一樣。此時此刻，我仿佛聽到了門在向我訴說，訴說著自己的無奈與傷心，訴說著自己對文明的呼喚。

四、巧用課文，扮靚文章

將學(xué)過的課文的結(jié)構(gòu)形式或者段落、語言等進(jìn)行加工改造，變成特別符合自己文章的形式內(nèi)容，為我所用。由于學(xué)過的課文大家熟悉，加工改造后加入考生自己的內(nèi)容，一下子有了新鮮的感受，吸引了閱卷老師。

例如：中考滿分作文《少女閏土》的小作者寫了一位少女，原來是純真可愛，后來變得玩世不恭。原本兩人之間純真的友情有了隔膜。原本茸茸苔蘚，今天不再青綠。人變了，情變了，景變了。寫作的內(nèi)容和對比的寫法多像魯迅先生的《故鄉(xiāng)》??！經(jīng)典美文與小作者的作品很好地融合在一起。

我回到了那個熟悉的院子，院門前的苔蘚不是那么綠，有些干巴了，仿佛失去了什么東西。

我撫著墻上模糊的字跡，腦海中努力地拼湊那篇文章——“東風(fēng)來了……春天近了?！?/p>

我笑了，笑她，也笑我，我們之間居然隔了這么遠(yuǎn)。她讓我想起了閏土。

她是因為出外打工，所以變成了這樣吧！過早步入社會，看不清前方的路?；蚴侨鄙俳逃?，誤入了歧途，不知不覺陷了進(jìn)去。我沉思著，我覺得我就像迅哥兒，哀嘆著我們失去了友誼和快樂。她是閏土，在社會中輾轉(zhuǎn)著，沉淪著，我不禁惋惜。

我笑了……

腦海中浮現(xiàn)出模糊的影子，在嫩綠的苔蘚上，站著小小的她——少女閏土。

（作者單位：山東省棗莊市第二中學(xué)）