楊菲雨

今天，李老師一進(jìn)教室，就在黑板上寫了幾個(gè)大字——一次特殊的考試。

我一看，心里很納悶：“這次考試會(huì)考什么呢？”

正當(dāng)同學(xué)們議論紛紛的時(shí)候，老師讓我們到教室外站好了隊(duì)，他把我們帶到樓梯口，然后神神秘秘地說：“你們面向東方站好，誰也不許回頭。我回去準(zhǔn)備考試題目啦！”班里有一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)問了一句：“李老師，考啥呀？”“那可不能說，這是‘國(guó)家機(jī)密，哈哈！”說完，李老師便轉(zhuǎn)身回到了教室。

“題目準(zhǔn)備好了，請(qǐng)大家回去考試。”我們向后轉(zhuǎn)身，準(zhǔn)備回教室去。在路上，我的心里忐忑不安，我一直在想：“李老師出的題目會(huì)不會(huì)太難，考不好我會(huì)不會(huì)挨罵？”

進(jìn)入教室，大家在門口忙亂了一陣才陸續(xù)坐好了。這時(shí)，李老師說：“考試結(jié)束，下面我宣布考試成績(jī)。杜翔宇，100分……”

“什么？杜翔宇100分！”“憑什么呀？”教室里頓時(shí)吵作一團(tuán)。誰不知道杜翔宇作業(yè)寫得不認(rèn)真，習(xí)慣不好啊，他還得100分，大家都不服氣。

李老師做了一個(gè)手勢(shì)，我們慢慢安靜下來?！罢?qǐng)大家看一下這段視頻?！崩罾蠋熣f。一段剛才我們進(jìn)教室時(shí)的錄像呈現(xiàn)在了大家面前：教室門口一片狼藉，橫七豎八的掃帚，散落一地的字典，歪斜的桌子，成堆的廢紙、書本……我看見很多同學(xué)進(jìn)入教室后，仿佛沒看到這些，輕輕一抬腳就邁過去了，還有的干脆用腳去踢那些東西。杜翔宇是第一個(gè)彎下腰整理東西的同學(xué)，他把歪倒的桌子扶起來，把書本、字典根據(jù)名字放到主人的桌子上，把垃圾撿起來扔到了垃圾桶。在他的帶動(dòng)下，王俊昊、李樹坤等幾名同學(xué)也干了起來，他們把門口的東西都收拾干凈了才回到座位上。

李老師說：“剛才的垃圾、笤帚、桌子等東西都是我出的題，我故意把它們弄倒在地，來看看你們會(huì)怎么做。這次考試，我們考的就是你們有沒有一顆為別人服務(wù)的公益心?！?/p>

“哦！原來是這樣?！蔽医K于明白了這次考試的“特殊”了。我好慚傀??！

（指導(dǎo)教師李文強(qiáng)）

本文開頭簡(jiǎn)單明了卻懸念迭起，讓讀者隨著作者同時(shí)產(chǎn)生疑問，扣住了“特殊”這個(gè)關(guān)鍵詞。在內(nèi)容安排上，作者按順敘記事，卻也讓讀者讀起來饒有趣味。最后，老師一語破題，回扣了“考試”這個(gè)題目。結(jié)尾處的后悔也有很好的作用，起到了提升主題的效果。