陳紫薇

重慶大學(xué)新聞學(xué)院，重慶 401331

熱點事件的傳播研究
——以“女大學(xué)生失聯(lián)”的集中式報道為例

陳紫薇

重慶大學(xué)新聞學(xué)院，重慶 401331

媒體在一段時間內(nèi)對同類事件進行集中式報道能推進事件熱度?！芭髮W(xué)生失聯(lián)”一度成為2014年的社會熱點事件，引起了社會輿論的廣泛關(guān)注。本文以2014年媒體對“女大學(xué)生失聯(lián)”的集中式報道為例，分析社會熱點事件的傳播特征及其正負(fù)面影響，并從媒體職責(zé)、公眾媒介素養(yǎng)、政府監(jiān)督職能等角度進行反思總結(jié)，提出更好地應(yīng)對社會熱點事件的方法。

熱點事件；集中式報道；議程設(shè)置；擬態(tài)環(huán)境

“女大學(xué)生失聯(lián)”一度成為2014年的社會熱點事件，引起了社會輿論的廣泛關(guān)注?！笆?lián)”一詞由2014年3月馬航M370“失聯(lián)事件”引申出來，開始進入公眾視野。自8月起，有媒體報道重慶高校女大學(xué)生高某于8月9日搭乘黑車“失聯(lián)”遇害一事，此后各大媒體又相繼報道了數(shù)起“女大學(xué)生失聯(lián)”事件，對同系列事件進行了集中式報道。本文將以2014年媒體對“女大學(xué)生失聯(lián)”的集中式報道為例，分析社會熱點事件的傳播特征及其正負(fù)面影響，并從媒體職責(zé)、公眾媒介素養(yǎng)、政府監(jiān)督職能等角度進行反思總結(jié)，提出更好地應(yīng)對社會熱點事件的方法。

1 傳播特征分析

1.1 新媒體推進事件熱度

“女大學(xué)生失聯(lián)”這個話題首先由重慶晚報題為《女大學(xué)生錯上陌生人車失聯(lián) 家屬5萬元尋線索》的新聞報道引發(fā)，之后經(jīng)微博等網(wǎng)絡(luò)媒介的傳播不斷發(fā)酵，最終形成引發(fā)全社會關(guān)注的熱點事件。在信息傳播的過程中，新媒體對事件的熱度起到了強大的推進作用。

隨著新媒體時代的到來，日益擴大的新媒體網(wǎng)絡(luò)傳播渠道為人們接收、傳遞信息提供了更廣闊、便捷的信息交流平臺。大多數(shù)熱點事件在新媒體的助推下能很快席卷網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)廣泛輿論關(guān)注。從報道重慶女大學(xué)生高某失聯(lián)到廣大網(wǎng)友留言互動、轉(zhuǎn)發(fā)微博尋找高某，再到最終確認(rèn)高某遇害以及同時間段內(nèi)報道出數(shù)起女大學(xué)生失聯(lián)事件，公眾通過微博等社交網(wǎng)絡(luò)平臺全程參與討論、了解事件發(fā)展進程。新媒體信息傳播的及時性、互動性、廣泛性讓一件事件的發(fā)生、進展等一系列報道及時地呈現(xiàn)在受眾面前，在數(shù)以萬計的網(wǎng)名的參與下，事件關(guān)注度急劇提升，形成社會熱點。

1.2 集中式報道形成高度的議程設(shè)置。

2014年8、9月間，社會上充斥著“女大學(xué)生失聯(lián)”的報道信息，在同段時間內(nèi)媒體報道了多起同類事件，形成大規(guī)模的集中式報道，使女大學(xué)生失蹤類新聞形成了高度的議程設(shè)置。有學(xué)者對2013年和2014年8-12月中有關(guān)女大學(xué)生失蹤的所有紙媒報道進行了整合，發(fā)現(xiàn)排除2014年媒體對同類事件的挖掘和跟風(fēng)報道，女大學(xué)生遇險類事件并無大幅增長。而以“女大學(xué)生”、“失聯(lián)”、“失蹤”為關(guān)鍵詞搜索資料得知，女大學(xué)生失蹤報道總數(shù)由2013年間的74篇增長到了2014年的536篇。[1]可見，當(dāng)時并沒有明顯存在女大學(xué)生失蹤類案件急劇上升的真實趨勢，而是媒體對此類話題的渲染造勢形成了危機假象。在一系列女大學(xué)生失蹤遇害事件報道以后，多個官方微博發(fā)布消息，提醒女生外出搭車防范細(xì)節(jié)等安全防范攻略。相關(guān)話題的擴展討論使得事件引發(fā)持續(xù)關(guān)注，媒體的集中式報道提升了議程設(shè)置高度。

1.3 多重敏感詞匯塑造擬態(tài)環(huán)境。

“重慶女大學(xué)生失聯(lián)”發(fā)生后，在同段時間內(nèi)有關(guān)其他女學(xué)生失蹤類安全事件也被多次挖掘，如“女大學(xué)生金某搭黑車被司機囚禁”、“江蘇女大學(xué)生在返校途中失蹤被人搶劫殺害”、“湖北女生在回家途中蹊蹺死亡”等。在這一系列事件中，“女大學(xué)生”、“失聯(lián)”、“遇害”等是高度敏感的詞匯且具有很強的新聞性，容易引發(fā)受眾的關(guān)注。人們由“女大學(xué)生”容易聯(lián)想到易受到傷害的女性形象，柔弱的女學(xué)生和囂張殘忍的兇手形成鮮明的對比，更容易強化公眾對處于弱勢一方的女學(xué)生的同情并加大對處于強勢一方兇手的譴責(zé)，使事件更具新聞點?！笆?lián)”一詞由2014年3月馬航M370“失聯(lián)事件”開始進入公眾視野，使用在人員失去聯(lián)系、去向暫無定論的情況下，具有新鮮性且具有強大的話題吸引力。“遇害”、“囚禁”等同類型關(guān)乎生命安全的詞匯更是戳中受眾的敏感神經(jīng)，能迅速引發(fā)公眾的悲憫、同情、憤怒之情。

公眾很容易對聯(lián)合使用了這一系列敏感詞匯的新聞報道給予高度關(guān)注。各大媒體在同一段時間內(nèi)使用多重敏感詞匯對“女大學(xué)生失聯(lián)”進行集中式報道而營造出一種女學(xué)生作為弱勢群體很容易遭受侵害的擬態(tài)環(huán)境，更加劇了受眾此類事件的持續(xù)關(guān)注，推動事件發(fā)酵。

2 集中式報道的影響分析

這種新聞事件的集中呈現(xiàn)方式的影響是雙面的，它能起到輿論聚焦的作用，能引導(dǎo)人們關(guān)注話題、提升公眾安全意識，但也容易把危險放大甚至導(dǎo)致公眾的恐慌意識加劇，影響人們的認(rèn)知和行為。

2.1 正面影響

使傳播議題更集中，引發(fā)社會關(guān)注。不同媒體在一段時間內(nèi)對同類事件進行集中式報道，不僅擴大了報道規(guī)模，還加深了報道深度，形成巨大的報道聲勢。媒體高度的議程設(shè)置形成的強大的傳播效果引發(fā)了公眾對社會安全、女大學(xué)生安全防范意識的高度關(guān)注。

引導(dǎo)社會各界參與事件討論，探討解決辦法。隨著事件越演越烈，媒體除了不斷挖掘女大學(xué)生失蹤案件外，還實時跟進報道事件結(jié)果，以漫畫或圖文結(jié)合的方式傳播女生安全防范知識。這是一個議程逐漸轉(zhuǎn)變的過程，由“危險”信息報道到“防范”危機的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)社會各界采取有效措施防范危險事件發(fā)生。如有媒體提議利用法律武器嚴(yán)懲犯罪分子，對黑車進行集中整治，以及加大對高校學(xué)生的安全教育等。熱點事件的集中式報道能引發(fā)受眾關(guān)注并探討事件的解決辦法。

2.2 負(fù)面影響

集中式的報道方式，容易變偶然事件為必然事件，加大社會恐慌。事件的影響通過同時段內(nèi)的密集性報道像滾雪球一樣越來越大，媒介報道所形成的態(tài)勢發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出事件的嚴(yán)重性。對“女大學(xué)生失聯(lián)”的集中式報道放大了風(fēng)險，使公眾滋生不安全感，對社會安全極度擔(dān)憂并產(chǎn)生恐慌的情緒。

3 總結(jié)與反思

“女大學(xué)生失聯(lián)”事件自集中報道以來已有數(shù)月，媒體對事件的報道回歸常態(tài)，公眾對此類事件的態(tài)度也逐漸趨于理性。在此熱點事件的傳播過程中，可以看出媒體擁有正確的傳播理念和專業(yè)的傳播技能是十分重要的，公眾的媒介素養(yǎng)也亟待提升。

媒體要樹立正確的傳播理論并進行專業(yè)的信息傳播。媒體作為信息傳播的把關(guān)人，應(yīng)堅持合理的議程設(shè)置，引導(dǎo)社會輿論往正確的方向發(fā)展。作為信息的傳播源，媒體要樹立正確的傳播理念，客觀公正地報道事實，而不是一味地為吸引受眾眼球?qū)ⅰ扒艚?、“性虐待”等詞放大報道，也不要因為事件的高度關(guān)注度而進行一再地跟風(fēng)報道。

受眾要努力提高媒介素養(yǎng)，提升信息辨識度。在熱點事件中不要盲目接收信息，而要對媒介信息進行客觀冷靜地解讀，理智了解事情的發(fā)展、進程，并學(xué)會分析原因，避免道聽途說、以訛傳訛。

除了媒體、受眾的自律外，政府應(yīng)積極履行其職責(zé)，在面對社會熱點事件時及時發(fā)送有效信息，提升信息發(fā)布的權(quán)威性和信息透明度，合理引導(dǎo)社會輿論，促進社會熱點問題的解決。

[1]杜濤.媒介恐慌論視野中的“女大學(xué)生失聯(lián)”報道[J].青年與傳媒，34（177）：107.

G2

A

1674-6708（2015）138-0051-01