尤今

有一回，在飛機上，一名五六歲的小童因為窮極無聊而不斷地用腳踢前面的椅子，一下、兩下、三下、無數(shù)下，我就好像坐在顛顛簸簸的小舟里，暈頭轉(zhuǎn)向。在忍而又忍無法重新再忍的情況下轉(zhuǎn)過身，禮貌地要求他不要再踢?？晌乙蛔聛?，便聽到他大聲說道：“前面那個人好討厭啊！”萬萬沒有想到，他的母親竟細(xì)聲附和：“是啊，真是討厭，別理她！”

我默默地想，在這種是非不辨的家庭教育下，男童今天踢的是椅子，將來也許便會毫無分寸地踹在別人的心葉上。當(dāng)他狠狠地踹著別人時，他的腳板，長著一塊無知無覺的繭;而這塊厚厚的繭，是自小在父母的助長下形成的??！

另有一回，在大庭廣眾里，看到了一幕讓我心重如鉛的“人間鬧劇”。

一名約莫七歲的男孩，站在池塘旁嬉戲。池塘里，多尾錦鯉以繽紛的色彩織出了讓人心醉的斑斕圖景。小男孩拿著一大包油膩膩的炸薯條，雙手一翻，便想倒進池塘里，傭人眼尖，劈手奪下。男孩非常生氣，飛起一腳，結(jié)結(jié)實實地踢在傭人的膝蓋上。傭人吃痛，顫聲說道：“我去告訴你媽媽！”小男孩問：“你說你要告訴我媽媽？”傭人說：“是?。　毙∧泻⒂惺褵o恐，又提起腿來，連續(xù)踢了傭人兩三腳，邊踢邊說：“你去講啊，我讓你講個夠！”就在這個關(guān)鍵時刻，女主人出現(xiàn)了，她氣定神閑地喊著：“湯尼，你在玩啥呀？”瞧瞧瞧，兒子出了狠勁在踢傭人，傭人被踢得齜牙咧嘴，落在她眼里，竟是一場無關(guān)痛癢的游戲！

小男孩今日踢的是傭人，他日，當(dāng)養(yǎng)而不教的父親母親拂逆了他的意愿時，他那雙凌厲無比的腳，會不會朝父母踢過去呢？

再有一次，一名穿了校服的小童，在媽媽的陪同下，一蹦一跳地在路上走著。路旁，躺了一只野貓，病痛像煙氣一樣纏繞在它軟綿綿的軀體上。小童經(jīng)過它身邊，說時遲、那時快，掄起腳猛力踢去，病貓悶哼一聲，像棉絮般的身子飛得老遠(yuǎn)，當(dāng)它跌落地面時，我仿佛聽到香消玉殞的聲音。實在氣不過，我大步邁上前，對男童說道：“你怎么可以這樣做呢？貓……”話還沒有說完，男童的母親便氣急敗壞地?fù)屩鴮λf道：“是啊是啊，我和你說過的呀，不要隨便去踢這些骯臟的野貓野狗，它們?nèi)绻荒闾咄戳?，會咬你的呀！你怎么不顧危險呢！”我一聽，整顆心都涼了、癟了。孩子踢貓?zhí)吖?，是任意蹂躪其他生靈的丑惡行徑，她沒有教導(dǎo)孩子尊重生命之道，卻把訓(xùn)斥重點引到其他層面上！

一個慣常用腳把其他生命踢個稀爛的孩子，胸腔里的那顆心慢慢會變得僵硬，像石、像鐵。成長之后，在職場上，或者，在黑社會里，他可能時時會使出“連環(huán)三腳”，冷酷無情地濫殺無辜。

踢，是人類的本能。嬰孩呱呱墜地不久，便已懂得了用那雙粉嫩粉嫩的腿，一下一下地踢進空氣里，快樂而愜意。然而，在成長的過程中，教導(dǎo)孩子如何踢、踢什么、該不該踢，通通都是父母的責(zé)任。

睿智的父母，會教孩子以堅韌的毅力踢掉妨礙成長與成功的各種困難;然而，溺愛孩子的父母，卻放任孩子不分青紅皂白胡亂去踢，小則踢椅子，大則踢生命，最后，把自己的品德與人格都踢掉了。

【訓(xùn)練題目】

1. 結(jié)合全文，分析標(biāo)題“踢”在文中的象征意義及作用。

2. 賞析文中加點字詞的表達效果。

3. 文中敘述了三個關(guān)于“踢”的故事，試加以概括。

4. 理解文章最后一段的含義，并分析最后一段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。

5. 聯(lián)系文章主題，請對文章中的一位媽媽說一段話，要求符合語境，表達順暢。

【參考答案】

1. “踢”象征著用堅韌的意志戰(zhàn)勝成長與成功道路上的困難，也象征著沒有尊重他人、尊重生命的丑惡行徑。作用：“踢”是全文的記敘線索，貫穿全文，點明本文寫作對象。

2. 是神態(tài)描寫，生動形象地寫出了女主人的悠然自得與對兒子踢傭人行為的滿不在乎，表現(xiàn)了作者對此的憤慨與憂慮。

3. （1）飛機上一名小童不斷踢“我”椅子，“我”要求他別踢，他和他母親反而不高興。（2）小男孩出了狠勁踢傭人，女主人氣定神閑、滿不在乎。（3）穿校服小童在路旁掄腿猛踢一只病貓，她的母親卻把訓(xùn)斥的重點放在危險上。

4. 含義：對比寫出了睿智的父母與溺愛孩子的父母教育思想的不同，說明了應(yīng)從小培養(yǎng)孩子用善良體察世界，用堅韌的努力面對困難，表現(xiàn)了作者的憂慮、憤慨之情。作用：點明主旨、深化主題。

5. 開放題，言之有理即可。示例：我想對第二位媽媽說：“您的孩子的行為是不對的。今天，他一時不開心出了狠勁踢傭人，日后，他會不會由于您違背了他的意愿也踢您呢？孩子的童心不應(yīng)該這樣兇狠、僵硬！”