張紅偉

摘要：就業(yè)問題是關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的大問題，黨和國(guó)家長(zhǎng)期以來(lái)一直高度重視大學(xué)生的就業(yè)問題。然而，隨著行業(yè)傳統(tǒng)作業(yè)模式向現(xiàn)代作業(yè)模式的轉(zhuǎn)變，先進(jìn)的技術(shù)手段和管理理念降低了對(duì)勞動(dòng)力數(shù)量需求，加之多方面社會(huì)因素的影響，社會(huì)各行業(yè)開始了對(duì)就業(yè)群體進(jìn)行近乎苛刻地選擇性吸收。在這種情況下，受其沖擊最強(qiáng)烈的就是應(yīng)屆畢業(yè)生。他們作為每年就業(yè)時(shí)限最集中的一個(gè)群體，其就業(yè)意識(shí)和充分的就業(yè)心理準(zhǔn)備不可或缺。本文正是基于此，旨在對(duì)學(xué)生就業(yè)意識(shí)的先期培養(yǎng)和思想植入展開論述。

關(guān)鍵詞：就業(yè)意識(shí)；先期培養(yǎng)；思想植入

科技迅速發(fā)展的今天，應(yīng)屆畢業(yè)生自主就業(yè)已成常態(tài)，大學(xué)生就業(yè)問題也受到社會(huì)的普遍關(guān)注，尤其是作為學(xué)歷層次相對(duì)較低的畢業(yè)生。然而，就目前學(xué)生在校期間就業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和思想引導(dǎo)現(xiàn)狀而言，不容樂觀。面對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)增長(zhǎng)，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的總體形勢(shì)，我們應(yīng)該正視這一突出的社會(huì)問題，積極探索，尤其是應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)和思想的引導(dǎo)路徑，以求推進(jìn)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

一、目前學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作開展的現(xiàn)狀

首先，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作基本形成制度化。目前大部分院校根據(jù)國(guó)家教育主管部門的相關(guān)工作要求，均已完成就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作體系的建立，形成了就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作制度。在工作制度中，一般涉及到指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象、參與指導(dǎo)服務(wù)工作的群體、指導(dǎo)服務(wù)的原則、指導(dǎo)服務(wù)的要點(diǎn)、指導(dǎo)服務(wù)的時(shí)段等。除此，絕大多數(shù)院校都將就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作納入到了學(xué)生思想政治教育工作中，并以制度的形式規(guī)定就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作是大學(xué)生思想政治教育工作的一部分。

其次，就業(yè)服務(wù)工作突出外圍公關(guān)，學(xué)生就業(yè)意識(shí)和就業(yè)思想引導(dǎo)欠缺。目前，大部分院校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)問題，采取校企合作、訂單培養(yǎng)、大力推進(jìn)畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方式，積極完成畢業(yè)生就業(yè)的外圍公關(guān)。這項(xiàng)工作，成為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作的主體部分。而與之相對(duì)應(yīng)的校內(nèi)學(xué)生就業(yè)意識(shí)和就業(yè)思想的引導(dǎo)工作卻相形見絀。如就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)化程度不夠，指導(dǎo)形式單一，內(nèi)容泛泛，缺乏時(shí)代性，難以激發(fā)廣大學(xué)生的思想認(rèn)同和思想重視等等，這些都是現(xiàn)實(shí)問題。

再次，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作實(shí)施連續(xù)性不夠，教育主體未能全方位聯(lián)動(dòng)，配合完成就業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和思想植入。目前，絕大部分院校，對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)課程的設(shè)置缺乏相對(duì)系統(tǒng)的科學(xué)論證，在規(guī)定的學(xué)制時(shí)間內(nèi)，課程開設(shè)得過于零散，難成體系，導(dǎo)致廣大學(xué)生應(yīng)付了事，不能全身心投入，思想上也未能高度重視。而且，作為教育主體，無(wú)論是一線授課教師，第二課堂學(xué)生管理工作者，還是行政管理人員，其他教輔工作人員，在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)這項(xiàng)工作面前，都應(yīng)該是實(shí)施主體，責(zé)無(wú)旁貸。然而，就目前來(lái)看，學(xué)生的就業(yè)意識(shí)培養(yǎng)和思想植入的直接實(shí)施者多為第二課堂的學(xué)生管理工作者。其他人員雖有介入，但多浮于淺表，且各成員間缺乏溝通、聯(lián)動(dòng)，以致指導(dǎo)效果事倍功半。

二、重視學(xué)生就業(yè)意識(shí)的先期培養(yǎng)

首先，就業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)起步要早，方法要得當(dāng)。引導(dǎo)高校畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，不是口號(hào)，起步要早。要在學(xué)生入學(xué)后，盡快著手，循序漸進(jìn)式地展開引導(dǎo)，要由淺入深，有計(jì)劃有步驟地實(shí)施培養(yǎng)就業(yè)意識(shí)。力求在入學(xué)之初，每名學(xué)生的內(nèi)心深處便種下一枚就業(yè)思考的種子，引發(fā)他們的高度關(guān)注。與此同時(shí)，更要考慮用科學(xué)合理的方式展開就業(yè)觀指導(dǎo)。單純泛泛地、重復(fù)地講一些大道理往往是廣大學(xué)生最為反感的。因此，我們要考慮用他們感興趣的方式來(lái)開展這項(xiàng)工作。比如：外請(qǐng)就業(yè)成功的優(yōu)秀畢業(yè)生赴校講座；召開主題班會(huì)提升就業(yè)意識(shí)；通過形象直觀的視頻對(duì)學(xué)生展開就業(yè)形勢(shì)教育等等。從多個(gè)角度、不同側(cè)面對(duì)學(xué)生展開立體式的教育培養(yǎng)，借以提升廣大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)。

其次，要充分重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐對(duì)于其就業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)意義。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高校思想政治教育的重要組成部分，其對(duì)于大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、就業(yè)觀意義重大。社會(huì)是所有畢業(yè)生學(xué)業(yè)完成后的最終歸宿，因此，在校學(xué)生對(duì)于社會(huì)的深度認(rèn)知，尤為必要。通過多種形式的社會(huì)實(shí)踐，可以有效幫助大學(xué)生深入了解國(guó)情、了解社會(huì)，全面認(rèn)知就業(yè)形勢(shì)，樹立就業(yè)意識(shí)。尤其是先期的社會(huì)實(shí)踐，有助于廣大學(xué)生了解社會(huì)最基層的生產(chǎn)、生活狀態(tài)，了解民俗民風(fēng)，了解社會(huì)行業(yè)發(fā)展的基本狀況，從大學(xué)生活開始之初就牢固樹立努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的決心，確立就業(yè)方向。最終，使得廣大學(xué)生帶著就業(yè)理想開始自己的大學(xué)學(xué)習(xí)，有的放矢，目標(biāo)明確。

再次，認(rèn)真組織好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，提升就業(yè)意識(shí)。目前，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽在很多院校已經(jīng)定期開展。這類活動(dòng)在西方國(guó)家很多高校里都是“亮點(diǎn)工程”，其最根本的意義在于，通過這種競(jìng)賽，啟發(fā)廣大學(xué)生的思考，培養(yǎng)其就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。這是一種介于模擬和真實(shí)就業(yè)之間的嘗試性行為。這種行為，在一定程度上大大激發(fā)了廣大學(xué)生的創(chuàng)造性，提升了就業(yè)創(chuàng)業(yè)熱情，燃起了就業(yè)創(chuàng)業(yè)欲。就我國(guó)目前教育的總體發(fā)展趨向來(lái)看，實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變?yōu)檫@類活動(dòng)的鋪展做了很好的先期鋪墊。

三、做好學(xué)生就業(yè)意識(shí)的思想植入工作

首先，要把學(xué)生就業(yè)意識(shí)的思想植入工作，納入到思想政治教育工作的宏觀體系中。這就是說，要把就業(yè)意識(shí)的思想植入工作作為思想政治教育工作的一部分來(lái)抓。要有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施；要融入思想政治教育日常工作。目前，很多院校已經(jīng)這樣來(lái)做，但往往輕描淡寫，實(shí)質(zhì)性的工作進(jìn)展緩慢，效果一般。為此，高校思想政治教育工作者應(yīng)該轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，將就業(yè)意識(shí)的思想植入工作作為自己的日常工作來(lái)做，通過開展經(jīng)常性的、生動(dòng)的、深入人心的教育活動(dòng)來(lái)達(dá)到思想植入的最終目標(biāo)。

其次，積極鼓勵(lì)廣大學(xué)生樹立靈活就業(yè)的思想。積極倡導(dǎo)廣大畢業(yè)生發(fā)揚(yáng)自立自強(qiáng)的奮斗精神，靈活就業(yè)，勇于拼搏，敢于競(jìng)爭(zhēng)。摒棄“找鐵飯碗”的思想。如今，各級(jí)政府都在響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，創(chuàng)造良好的政策和市場(chǎng)環(huán)境，大力支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。一些有條件的地區(qū)，還在積極籌集畢業(yè)創(chuàng)業(yè)資金。對(duì)于一些畢業(yè)生以從事自由職業(yè)、短期職業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)等方式靈活就業(yè)的，國(guó)家規(guī)定各級(jí)政府都要提供人事勞動(dòng)保障代理服務(wù)，在社會(huì)保險(xiǎn)繳納和保險(xiǎn)關(guān)系接續(xù)等方面也均提供保障。而且，現(xiàn)在國(guó)家大力支持各類中小企業(yè)和非公有制單位聘用高校畢業(yè)生。這些企業(yè)和單位均是高校畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道。這些信息對(duì)提升廣大學(xué)生的就業(yè)信心，至關(guān)重要。通過這些信息的解讀宣傳，能很好地完成廣大學(xué)生就業(yè)意識(shí)的思想植入工作。

再次，定期組織舉辦展就業(yè)信息發(fā)布會(huì)，人才需求洽談會(huì)，提升廣大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的關(guān)注，樹立積極就業(yè)的思想。就業(yè)信息是一個(gè)不折不扣的變量名詞，每一個(gè)階段，每一年就業(yè)形勢(shì)都會(huì)發(fā)生變化，這于身處校園的廣大學(xué)生而言，難于放眼社會(huì)、放眼天下，及時(shí)了解掌握最前沿的就業(yè)信息。為此，要有專門的部門負(fù)責(zé)收集動(dòng)態(tài)的就業(yè)信息、數(shù)據(jù)，及時(shí)以就業(yè)信息發(fā)布會(huì)的形勢(shì)向最廣大的學(xué)生傳遞這些信息、數(shù)據(jù)，便于學(xué)生掌握最新近的就業(yè)動(dòng)態(tài)。如果條件成熟，還可以組織小規(guī)模的人才需求洽談會(huì)，拉近企業(yè)于畢業(yè)生之間的距離。如此，便可提升廣大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的關(guān)注，積極樹立就業(yè)思想。

總而言之，當(dāng)代學(xué)生的就業(yè)問題是不容忽視的社會(huì)問題。我們要積極引導(dǎo)廣大畢業(yè)生擺脫依賴思想，提高就業(yè)主體意識(shí)，切實(shí)做好廣大畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)的先期培養(yǎng)和思想植入工作。這對(duì)于促進(jìn)教育發(fā)展和和諧社會(huì)發(fā)展，意義重大。（作者單位：遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院財(cái)政金融系）

本文系遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院2015-2016年度教研教改項(xiàng)目“產(chǎn)教融合發(fā)展高職教育的創(chuàng)新路徑分析”的階段性成果；項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：葛晶；項(xiàng)目編號(hào)：2015jzy02。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊淑芳.《大學(xué)生就業(yè)觀念的引導(dǎo)》.晉中學(xué)院學(xué)報(bào) 20140年21期21-23。

[2]李昕穎.《目前大學(xué)生就業(yè)壓力成因及對(duì)策分析》.考試周刊.2015年57期。

[3]馬書華.《新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)心理問題及調(diào)適研究——以內(nèi)蒙古四所大學(xué)為例》.內(nèi)蒙古科技大學(xué)，2014年論。