風(fēng)為裳

喜歡上三毛，并不是因?yàn)樗娜龉蛘咚晌鞯捏@世愛(ài)情，而是某一篇文章里她說(shuō)她的數(shù)學(xué)不好，總考零分，某一次憤而背上答案，結(jié)果考了滿分，老師疑惑，把題目順序換了換，可想而知，我們的才女三毛重新吃了鴨蛋。我一下子就喜歡上了三毛，太可愛(ài)了吧？

高中以前，我的數(shù)學(xué)還是不錯(cuò)的。悲慘的是上了高中，數(shù)學(xué)偏偏分了一支叫立體幾何，那是噩夢(mèng)的開(kāi)始。從前，一張紙上，一條線跟另一條線只有相交或者平行，到了立體幾何這兒，還有種叫相離。我們被幾個(gè)面、幾條線啥關(guān)系搞得暈頭轉(zhuǎn)向時(shí)，那個(gè)頂著“地方支持中央”頭型的數(shù)學(xué)老師教給我們一個(gè)妙招：看墻角。期末考試最壯觀的是，一班同學(xué)的目光齊齊地盯著某墻角。只可惜，能從墻角看出答案的題也就一道，其他的，還是糊涂著。算了，還是胡亂猜個(gè)A、B、C、D來(lái)得爽快。

點(diǎn)兒背的時(shí)候喝涼水都塞牙，十個(gè)選擇題怎么猜的呢，一個(gè)都沒(méi)對(duì)。越是學(xué)得一團(tuán)亂麻，就越是不喜歡數(shù)學(xué)。惡性循環(huán)，讓數(shù)學(xué)老師急得頭發(fā)掉了很多也沒(méi)辦法。

文理分科時(shí)，因?yàn)榭蓯旱臄?shù)學(xué)而去了文科班。換了個(gè)眉心是“川”字的數(shù)學(xué)老師，愛(ài)自夸，這回是學(xué)三角函數(shù)了。

川字眉心老師畫(huà)拋物線和正弦余弦曲線，畫(huà)完總不忘自夸一番：看我畫(huà)的這線，比木匠用砂紙打磨過(guò)的還光滑。大概是那么枯燥的數(shù)學(xué)課上，我的笑如蒙娜麗莎的微笑般不可思議吧，數(shù)學(xué)老師點(diǎn)了我的名字：“你來(lái)說(shuō)說(shuō)這題的解題思路！”

那一刻，我像只呆瓜一樣站起來(lái)，嘴巴翕動(dòng)好半天，說(shuō)，我不會(huì)。

川字眉心老師眉心的川字更深了，如刀刻一般。我自卑地想：笨蛋這個(gè)標(biāo)簽數(shù)學(xué)老師肯定牢牢地給我貼到額頭上了。搞不懂，數(shù)學(xué)不好為什么就被認(rèn)定是不聰明呢？

我挺會(huì)寫(xiě)作文的，我背英語(yǔ)單詞也很快，那些復(fù)雜的地理分析題我也手到擒來(lái)，只是數(shù)學(xué)，那些題道道都是個(gè)大陷阱，等著我往下跳。如果是選擇題也就算了，好歹不至于交白卷。碰上填空題就很讓人費(fèi)解了，著實(shí)讓人頭疼啊。

終于熬到高考，命運(yùn)那個(gè)愛(ài)搞惡作劇的孩子讓我學(xué)了財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)，還是要跟數(shù)學(xué)打交道，我簡(jiǎn)直要呼天搶地質(zhì)問(wèn)蒼天。但是，又能怎么樣呢？既來(lái)之則安之吧。

我擺弄起算盤(pán)，重新開(kāi)始做那些復(fù)雜的計(jì)算。好在，不用立體幾何和三角函數(shù)了。

畢業(yè)后，我把我的業(yè)余愛(ài)好發(fā)展成主業(yè)。我看書(shū)、寫(xiě)字，不用每天跟數(shù)字打交道。生活里我能用到數(shù)學(xué)的地方就是數(shù)錢(qián)。我其實(shí)很高興這樣，我終于可以名正言順地?cái)?shù)學(xué)不好，我終于可以無(wú)比同情地對(duì)那些仍然在學(xué)校里被數(shù)學(xué)折磨的同學(xué)說(shuō)：“熬吧，熬到有一天，你終于可以藐視它時(shí)，你就可以對(duì)數(shù)學(xué)大笑三聲了?！?/p>