王東明，朱達(dá)邈，李永佳

(中國(guó)地震災(zāi)害防御中心，北京100029)

0 引言

從1989年大同—陽(yáng)高地震開(kāi)始，我國(guó)政府高度重視地震災(zāi)害損失調(diào)查評(píng)估工作(郭恩棟等，1998)，隨著《地震現(xiàn)場(chǎng)工作第4部分災(zāi)害直接損失評(píng)估》(GB/T18208.4—2005;GB/T18208.4—2011)的出臺(tái)，地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估工作已經(jīng)日趨規(guī)范化。地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估工作作為地震應(yīng)急階段的重要行動(dòng)之一，決定著應(yīng)急救援的規(guī)模，也是政府部門(mén)實(shí)施緊急救災(zāi)的重要科學(xué)依據(jù)，有效開(kāi)展地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估工作對(duì)于抗震救災(zāi)、人員安置、災(zāi)后重建等一系列舉措都有著很大幫助(苗崇剛，2000;陳洪富等，2012，2013)。

地震發(fā)生后，快速、準(zhǔn)確、全面地掌握災(zāi)區(qū)損失情況對(duì)于國(guó)家有效開(kāi)展應(yīng)急救援、災(zāi)后重建、防震減災(zāi)投入規(guī)劃等有著重要意義。地震現(xiàn)場(chǎng)損失調(diào)查與評(píng)估工作時(shí)間緊、任務(wù)重，擁有豐富地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估工作經(jīng)驗(yàn)、過(guò)硬業(yè)務(wù)素質(zhì)的人才隊(duì)伍是更好地完成地震應(yīng)急任務(wù)的根本保證(丁香，王曉青，1998)。這就不僅僅要求每位從事地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估工作的業(yè)務(wù)人員熟練掌握災(zāi)評(píng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，更重要的是要有豐富的地震現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查與評(píng)估經(jīng)驗(yàn)。2012年中國(guó)地震局開(kāi)始了地震災(zāi)害損失調(diào)查評(píng)估師資格認(rèn)定工作，促進(jìn)地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估工作更加規(guī)范化、科學(xué)化的發(fā)展(李西等，2009)。然而，這一領(lǐng)域的專(zhuān)家人數(shù)有限，地震發(fā)生的幾率很小，無(wú)法為所有地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)。為了更好地打造人才隊(duì)伍，培養(yǎng)一支專(zhuān)業(yè)化的地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估工作團(tuán)隊(duì)，本文設(shè)計(jì)并研發(fā)了基于B/S結(jié)構(gòu)的中國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估培訓(xùn)系統(tǒng)——在線考試子系統(tǒng)，為全國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員提供基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核、實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)建立一套全新的地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估培訓(xùn)考核模式、隊(duì)員選拔方式，培養(yǎng)更多素質(zhì)過(guò)硬的人員，并且以此作為今后地震現(xiàn)場(chǎng)地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估工作人員選派的主要依據(jù)，這將對(duì)我國(guó)有效提升地震應(yīng)急處置能力起到重要作用(王東明，2012)。

為加強(qiáng)災(zāi)評(píng)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，汶川地震后中國(guó)地震局開(kāi)展了地震災(zāi)害調(diào)查評(píng)估師認(rèn)證工作，為配合好此項(xiàng)工作，研制了中國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查評(píng)估培訓(xùn)系統(tǒng)，本文研究的是該系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)。通過(guò)對(duì)地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估培訓(xùn)考試系統(tǒng)需求的深度調(diào)研與挖掘，完成系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)、功能模塊的設(shè)計(jì)，應(yīng)用ASP.NET平臺(tái)和C#語(yǔ)言完成系統(tǒng)程序代碼的編寫(xiě)，初步完成了中國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查評(píng)估培訓(xùn)系統(tǒng)——在線考試子系統(tǒng)的研究與開(kāi)發(fā)，從規(guī)范地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)伍的角度出發(fā)，用于提高地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估工作隊(duì)員的綜合業(yè)務(wù)水平(龐婭娟等，2011)。

1 系統(tǒng)需求分析

在設(shè)計(jì)和建立中國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查評(píng)估培訓(xùn)系統(tǒng)——在線考試子系統(tǒng)之前，首先對(duì)系統(tǒng)的需求進(jìn)行了調(diào)研和分析。調(diào)研對(duì)象主要包括中國(guó)地震局震災(zāi)應(yīng)急救援司管理人員、各省地震局應(yīng)急指揮管理人員以及全國(guó)從事地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估工作的隊(duì)員。上述3類(lèi)人員對(duì)在線考試子系統(tǒng)的需求主要分為以下兩個(gè)方面:第一方面，主要涉及地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員的培訓(xùn)與考核模式，即可實(shí)現(xiàn)基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的在線培訓(xùn)與考核功能，可讓每位隊(duì)員切實(shí)了解自身專(zhuān)業(yè)水平，尋找不足，為其在今后的學(xué)習(xí)工作中完善自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)能力提供幫助;第二方面，主要涉及地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員的選拔工作，即通過(guò)該系統(tǒng)可讓地震應(yīng)急管理部門(mén)全面掌控國(guó)內(nèi)地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員的專(zhuān)長(zhǎng)，為今后破壞性地震發(fā)生時(shí)合理調(diào)派人手、人盡其才、快速準(zhǔn)確的完成地震災(zāi)害損失調(diào)查評(píng)估工作提供保證。此外，中國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查評(píng)估培訓(xùn)系統(tǒng)——在線考試子系統(tǒng)不僅可以用于我國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員能力的培訓(xùn)和考核，也可用于對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人員或研究生進(jìn)行地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估基本知識(shí)的檢測(cè)與普及，具有豐富的用戶(hù)量。

1.1 培訓(xùn)與考核模式需求分析

對(duì)于地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員的培訓(xùn)與考核模式，可基于建立的試題庫(kù)通過(guò)設(shè)計(jì)多種考試模式和出題機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)需求功能。針對(duì)行業(yè)內(nèi)的各種需求，根據(jù)調(diào)研結(jié)果和專(zhuān)業(yè)分析，系統(tǒng)通過(guò)設(shè)立專(zhuān)家出題機(jī)制，建立龐大的地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估考試試題庫(kù)，共設(shè)計(jì)單選題、多選題、判斷題、填空題、問(wèn)答題和案例題6種題型，包括自我測(cè)試和在線考試兩種學(xué)習(xí)考核方式。其中自我測(cè)試用于鼓勵(lì)地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員自主學(xué)習(xí)，成績(jī)并不被系統(tǒng)收錄;在線考試多用于地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估師考試，主要分為3種考核方式:題庫(kù)隨機(jī)出題考試、人工選擇出題考試、專(zhuān)家定制試卷考試，此3種考試模式的成績(jī)都會(huì)被系統(tǒng)收錄，并且給出排名，排名包括單位排名和個(gè)人排名，均會(huì)作為日后選派地震現(xiàn)場(chǎng)工作人員的依據(jù)。

(1)專(zhuān)家出題機(jī)制

中國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查評(píng)估培訓(xùn)系統(tǒng)——在線考試子系統(tǒng)的核心就是試題庫(kù)的建設(shè)，而一套種類(lèi)豐富、內(nèi)容詳盡、考查點(diǎn)突出的試題庫(kù)則需要眾多的地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估專(zhuān)家來(lái)共同完成。為此，系統(tǒng)專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估專(zhuān)家”這一用戶(hù)角色，每位地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估專(zhuān)家可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自由上傳地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估試題。試題上傳后，由系統(tǒng)管理員進(jìn)行分類(lèi)匯總，再通過(guò)系統(tǒng)轉(zhuǎn)發(fā)給其他的7位地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估專(zhuān)家對(duì)試題內(nèi)容、答案、難易程度和是否具有考查意義進(jìn)行審核，如果5位(含5位)以上的地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估專(zhuān)家認(rèn)可該題目，則試題會(huì)自動(dòng)入庫(kù)，成為考試備選題目。

系統(tǒng)管理員還可以根據(jù)試題應(yīng)用頻率、考查方向、考查側(cè)重點(diǎn)等不同，通過(guò)系統(tǒng)對(duì)地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估專(zhuān)家提出定制試題的邀請(qǐng)。當(dāng)?shù)卣馂?zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估專(zhuān)家登錄系統(tǒng)時(shí)，會(huì)在個(gè)人郵件中收到消息，消息中會(huì)寫(xiě)明詳細(xì)的試題定制要求，每一位專(zhuān)家需按照其中的具體要求完成出題工作。

(2)自我測(cè)試和試題庫(kù)隨機(jī)出題考試

該項(xiàng)考核模式是完全基于地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估試題庫(kù)完成的考試，可以用于用戶(hù)日常的自我測(cè)試，也可以用于隨機(jī)出題考試。用戶(hù)或者系統(tǒng)管理員登錄系統(tǒng)后，選擇題庫(kù)隨機(jī)出題考試模式，為每一類(lèi)試題分配試題數(shù)量和分?jǐn)?shù)，提交后系統(tǒng)就會(huì)從試題庫(kù)中按照系統(tǒng)管理員的要求隨機(jī)選擇試題組成試卷進(jìn)行考試。

(3)人工選擇出題考試

根據(jù)地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估考試的側(cè)重點(diǎn)不同，由系統(tǒng)管理員從試題庫(kù)中選擇指定的試題進(jìn)行考試，該項(xiàng)考核模式可以更加有針對(duì)性的對(duì)地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員進(jìn)行考核。例如，當(dāng)需要選擇負(fù)責(zé)地震現(xiàn)場(chǎng)工作中建筑物損失評(píng)估、安全鑒定或生命線損失評(píng)估的工作隊(duì)員時(shí)，可以人工選擇更有針對(duì)性的試題分別對(duì)其進(jìn)行考核，選擇最合適的人負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作。該項(xiàng)考試主要應(yīng)用于每年度的全國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查評(píng)估培訓(xùn)班的考試。

(4)專(zhuān)家定制試卷考試

該項(xiàng)考試更多的由中國(guó)地震局管理人員發(fā)起，主要用于地震災(zāi)害損失調(diào)查評(píng)估師資格認(rèn)定工作，是綜合性的考試。由系統(tǒng)管理員或者中國(guó)地震局管理員設(shè)定一次考試，并且向指定的幾位專(zhuān)家發(fā)出試卷定制申請(qǐng)，收到申請(qǐng)信息的專(zhuān)家都可以看到此次考試的詳細(xì)要求。每位專(zhuān)家根據(jù)具體的要求內(nèi)容，完成此次試卷的出題工作，并且對(duì)試題嚴(yán)格保密，如發(fā)現(xiàn)試題出現(xiàn)外泄的情況，一經(jīng)查實(shí)將永久取消地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估專(zhuān)家的資格。此外，每一位完成試卷定制工作的地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估專(zhuān)家都會(huì)得到相應(yīng)的報(bào)酬。

1.2 隊(duì)員選拔方式需求分析

地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員選拔的主要目的就是選擇和任用專(zhuān)業(yè)素質(zhì)良好、現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)較高的地震現(xiàn)場(chǎng)工作人員。地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員的選拔工作分為兩個(gè)層次，即為地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員屬地遴選和地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員全國(guó)選拔。

(1)隊(duì)員屬地遴選

地震發(fā)生后，堅(jiān)持“屬地為主”的原則，優(yōu)先選派地震發(fā)生地的地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)噩F(xiàn)場(chǎng)的地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估工作。隊(duì)員選派工作由地震所屬地的省局單位管理員負(fù)責(zé)，根據(jù)中國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查評(píng)估培訓(xùn)系統(tǒng)中統(tǒng)計(jì)的各位地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)和在線考試子系統(tǒng)中歷次地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估考試成績(jī)排名，進(jìn)行隊(duì)員的選派，挑選其中擁有現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)優(yōu)異的地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)工作。

(2)隊(duì)員全國(guó)選拔

全國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)隊(duì)員的選擇主要由中國(guó)地震局震災(zāi)應(yīng)急救援司的管理員負(fù)責(zé)完成，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)給出全國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估專(zhuān)家名單和所有地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員歷次考試成績(jī)排名表。管理員可以從中選擇地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估專(zhuān)家和綜合成績(jī)優(yōu)異的隊(duì)員作為現(xiàn)場(chǎng)工作隊(duì)員，成績(jī)突出的可以作為各個(gè)調(diào)查組的組長(zhǎng)。此外，系統(tǒng)還能夠根據(jù)歷次培訓(xùn)考核成績(jī)，給出不同地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員所擅長(zhǎng)的工作領(lǐng)域，如建筑物損失評(píng)估、生命線系統(tǒng)損失評(píng)估等不同的工作方向，管理員可以以此為依據(jù)，指定該領(lǐng)域較為擅長(zhǎng)的隊(duì)員去完成，起到人員合理調(diào)配、事半功倍的效果。

2 系統(tǒng)主要模塊及功能

通過(guò)細(xì)致的需求調(diào)研與分析，中國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查評(píng)估培訓(xùn)系統(tǒng)——在線考試子系統(tǒng)共劃分出以下九大功能模塊，分別是在線考試模塊、自我測(cè)試模塊、題庫(kù)管理模塊、試卷管理模塊、考試設(shè)置模塊、考試管理模塊、閱卷管理模塊、查分管理模塊、統(tǒng)計(jì)管理模塊，系統(tǒng)功能模塊詳圖如圖1所示。

(1)在線考試模塊

為用戶(hù)提供在線考核測(cè)試功能，不僅可以使每位用戶(hù)不受空間限制輕松參加考試，也可以使地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估工作管理者及時(shí)了解每一位地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員在該領(lǐng)域中的真實(shí)水平，為日后地震應(yīng)急中合理選派人員提供重要依據(jù)。此外，在線考試模塊也將成為中國(guó)地震局日后開(kāi)展地震災(zāi)害損失調(diào)查評(píng)估師資格認(rèn)定工作的平臺(tái)。

(2)自我測(cè)試模塊

用戶(hù)可以通過(guò)自我測(cè)試模塊進(jìn)行模擬考試，系統(tǒng)能夠從試題庫(kù)中隨機(jī)選擇試題，為用戶(hù)構(gòu)成一套完整的地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估考試模擬試卷，用戶(hù)能夠通過(guò)此模塊及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的知識(shí)缺口，尋找不足，提高自身在地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估領(lǐng)域中的知識(shí)水平。

(3)題庫(kù)管理模塊

系統(tǒng)管理員或地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估專(zhuān)家負(fù)責(zé)維護(hù)試題庫(kù)，新增、發(fā)布、查詢(xún)?cè)囶}信息，以及對(duì)試題進(jìn)行修改、刪除等操作。試題庫(kù)是本系統(tǒng)核心功能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，只有不斷的豐富和更新題庫(kù)內(nèi)容才能使該系統(tǒng)更加有效為地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員服務(wù)。豐富題庫(kù)內(nèi)容的工作由系統(tǒng)管理員、中國(guó)地震局應(yīng)急救援司、中國(guó)地震局地震災(zāi)害評(píng)估技術(shù)協(xié)調(diào)組專(zhuān)家共同完成。系統(tǒng)設(shè)立專(zhuān)家出題機(jī)制，建立專(zhuān)家?guī)?，系統(tǒng)管理員會(huì)不定期邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家為系統(tǒng)新增試題，增加的試題則會(huì)由其他同行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行會(huì)審，按照不同類(lèi)別、不同考核層次，選擇有代表性的試題進(jìn)入試題庫(kù)，作為日后考試的備考試題。具體流程和系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)界面如圖2、3所示。

(4)試卷管理模塊

系統(tǒng)管理員或?qū)＜揖S護(hù)試卷庫(kù)，新增、修改、查詢(xún)、刪除試卷信息，以及對(duì)某個(gè)試卷所包含的試題進(jìn)行新增、刪除操作，并定義每個(gè)試題的分值。試卷設(shè)立嚴(yán)格保密機(jī)制，在正式考試之前，系統(tǒng)會(huì)對(duì)試卷進(jìn)行完全加密處理，除系統(tǒng)管理員外，其他任何用戶(hù)都無(wú)法查看到試卷。具體流程和系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)界面如圖4、5所示。

(5)考試設(shè)置模塊

每一次考試開(kāi)始前，由系統(tǒng)管理員或中國(guó)地震局管理員來(lái)制定考試計(jì)劃，為考試計(jì)劃指定考試試卷、考試試題、考試時(shí)間、參考人員信息、考試合格分?jǐn)?shù)、考試紀(jì)律及要求等。除指定參加考試的用戶(hù)以外，其他感興趣的用戶(hù)如若想?yún)⒓涌荚?，也可以進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，經(jīng)管理員審核同意后，也可參加考試。同時(shí)，將要參加考試的用戶(hù)，必須在考試開(kāi)始前在網(wǎng)上進(jìn)行確認(rèn)回復(fù)，告知管理員能否保證參加考試，如果沒(méi)有回復(fù)，則按照棄考處理;如果完成了確認(rèn)回復(fù)，但是沒(méi)有進(jìn)行網(wǎng)上考試的用戶(hù)會(huì)被系統(tǒng)自動(dòng)記錄為“0”分，此外該考試模塊可滿足不同單位不同類(lèi)別的考試，可并發(fā)進(jìn)行，滿足多用戶(hù)同時(shí)登陸考試。圖6、圖7a分別為考試設(shè)置模塊的功能實(shí)現(xiàn)圖和流程圖。

(6)考試管理模塊

系統(tǒng)管理員或單位管理員維護(hù)發(fā)布考試信息、開(kāi)始考試、結(jié)束考試等操作，參考人員可進(jìn)行在線考試。系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記錄每位地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員的考試情況，試卷以及分?jǐn)?shù)都會(huì)記錄在系統(tǒng)的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)中，既便于參加考試的隊(duì)員查閱試卷，發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，也能保證中國(guó)地震局應(yīng)急救援司的管理人員及時(shí)跟蹤和全盤(pán)把握國(guó)內(nèi)地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估人才隊(duì)伍建設(shè)情況。圖7b為系統(tǒng)考試管理流程圖。

(7)閱卷管理模塊

系統(tǒng)會(huì)對(duì)客觀題自動(dòng)給出正確答案和分?jǐn)?shù)，主觀題由系統(tǒng)管理員指定閱卷專(zhuān)家，閱卷專(zhuān)家負(fù)責(zé)對(duì)試卷進(jìn)行閱卷評(píng)分。系統(tǒng)管理員會(huì)邀請(qǐng)行業(yè)資深專(zhuān)家完成網(wǎng)上閱卷工作，不僅給出正確答案，還要對(duì)每一位隊(duì)員的答案進(jìn)行解析，指出其地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估知識(shí)理解中的錯(cuò)誤或偏差。

(8)查分管理模塊

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)每一位用戶(hù)考試情況的查閱和充分把控，系統(tǒng)通過(guò)查分管理模塊允許系統(tǒng)管理員和中國(guó)地震局管理員對(duì)所有用戶(hù)的考試成績(jī)和答題試卷明細(xì)進(jìn)行查看;單位管理員可以查看本單位用戶(hù)的試卷得分情況和試卷明細(xì);而每位參加考試的地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員或普通用戶(hù)只能查看自己的考試分?jǐn)?shù)與試卷明細(xì)。

(9)統(tǒng)計(jì)管理模塊

系統(tǒng)管理員可按單位、人員、分?jǐn)?shù)段查詢(xún)某次考試成績(jī)排行及得分匯總情況，也可以對(duì)多次考試成績(jī)進(jìn)行加權(quán)平均計(jì)算，給出綜合排名，作為未來(lái)地震現(xiàn)場(chǎng)工作中合理選派地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員的科學(xué)依據(jù)。單位管理員可以查看本單位人員在歷次考試中的成績(jī)排名情況，用于把控本單位人員的地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估能力及水平。

3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)及主要技術(shù)實(shí)現(xiàn)

數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)為系統(tǒng)的構(gòu)建基礎(chǔ)，是系統(tǒng)的核心設(shè)計(jì)。根據(jù)系統(tǒng)的需求，本文采用SQL Server 2005作為系統(tǒng)的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，主要完成了以下12張數(shù)據(jù)庫(kù)表的設(shè)計(jì)。圖8為系統(tǒng)的數(shù)據(jù)表關(guān)系圖，圖中列出了各數(shù)據(jù)表的作用及其信息屬性。

中國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查評(píng)估培訓(xùn)系統(tǒng)——在線考試子系統(tǒng)采用基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的B/S結(jié)構(gòu)三層體系架構(gòu)設(shè)計(jì)，用戶(hù)無(wú)需安裝客戶(hù)端，只通過(guò)瀏覽器就可以輕松訪問(wèn)系統(tǒng)服務(wù)器，完成在線學(xué)習(xí)考試的需求。為保護(hù)用戶(hù)個(gè)人信息，系統(tǒng)采用MD5加密算法對(duì)密碼進(jìn)行加密處理，當(dāng)服務(wù)器接收到經(jīng)過(guò)加密的密碼后，會(huì)從數(shù)據(jù)庫(kù)中比對(duì)用戶(hù)信息，一致后允許用戶(hù)登錄系統(tǒng)參加考試。

試題庫(kù)是本系統(tǒng)的基礎(chǔ)，只有管理員可以對(duì)試題庫(kù)進(jìn)行修改和刪除。當(dāng)以系統(tǒng)管理員的身份登陸后，系統(tǒng)后臺(tái)會(huì)接收到對(duì)試題庫(kù)進(jìn)行管理的請(qǐng)求信息，通過(guò)系統(tǒng)的Web.Config配置文件信息執(zhí)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)代碼文件DataBase.cs，并讀取數(shù)據(jù)庫(kù)信息，調(diào)用功能代碼文件QuestionManager.cs對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)信息進(jìn)行處理，最后返回到指定的ShowQuestion.aspx頁(yè)面中，顯示所需要管理的數(shù)據(jù)。

本系統(tǒng)在考試過(guò)程中統(tǒng)一由服務(wù)器端進(jìn)行時(shí)間控制，既保證了考試的公平性，又便于管理。當(dāng)考試結(jié)束或者用戶(hù)提交試卷后，系統(tǒng)將記錄結(jié)束時(shí)間，并將試卷存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)中封存，直至系統(tǒng)管理員分配閱卷時(shí)才能再度調(diào)用。當(dāng)規(guī)定考試開(kāi)始時(shí)，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，考試時(shí)間結(jié)束，系統(tǒng)就會(huì)將試卷信息傳遞到考試處理頁(yè)，此處應(yīng)用JAVASCRIPT在服務(wù)器端進(jìn)行控制。

4 系統(tǒng)應(yīng)用

2014年6月中國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查評(píng)估培訓(xùn)系統(tǒng)——在線考試子系統(tǒng)分別在廣東省深圳、廣州兩地的地震災(zāi)害損失評(píng)估培訓(xùn)班中進(jìn)行了首次應(yīng)用，199名學(xué)員參加了考試;同年11月該系統(tǒng)在中國(guó)地震局地震災(zāi)害評(píng)估技術(shù)培訓(xùn)班上又再次被應(yīng)用，共有來(lái)自全國(guó)各家省級(jí)地震局和直屬單位的74名學(xué)員參加了考試。

這兩次考試均采取開(kāi)卷考核方式，每套試卷69道試題，滿分為200分，其中基礎(chǔ)題(單選題、多選題、填空題、判斷題和簡(jiǎn)答題)和案例分析題各占100分，具體試題比例分配如表1所示?；A(chǔ)題主要用于考查學(xué)員對(duì)災(zāi)評(píng)基礎(chǔ)知識(shí)的了解，多數(shù)題目考點(diǎn)來(lái)源于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《地震現(xiàn)場(chǎng)工作 第4部分:災(zāi)害直接損失評(píng)估(GB/T 18208.4—2011)》。從圖9所表示的成績(jī)中可以直接看出，此部分考試成績(jī)普遍較高，但是考慮到考試的形式為開(kāi)卷考試，并且從考試的整體過(guò)程分析，學(xué)員對(duì)書(shū)本的依賴(lài)程度很大，對(duì)于這些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度并不牢靠，如采用閉卷考試的形式，成績(jī)會(huì)有一定幅度的下降，因此加強(qiáng)培訓(xùn)和此類(lèi)考試對(duì)于加深學(xué)員對(duì)災(zāi)評(píng)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和記憶很有必要。如圖10所示，案例分析題的成績(jī)普遍較低，從試卷統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)員甚至只完成了一道試題的作答。此部分主要用于考查學(xué)員在實(shí)際地震案例中對(duì)災(zāi)評(píng)知識(shí)的應(yīng)用情況，從這一方面可以清晰地反映出，絕大部分學(xué)員如果進(jìn)入地震現(xiàn)場(chǎng)的話很難勝任災(zāi)評(píng)工作，因此在未來(lái)的工作中應(yīng)當(dāng)增加此類(lèi)培訓(xùn)和考試，用于進(jìn)一步提升學(xué)員對(duì)災(zāi)評(píng)知識(shí)的掌握情況，尤其是實(shí)際應(yīng)用的能力。

表1 試題比例分配表Tab.1 Test proportional allocation table

2014年中國(guó)地震局地震災(zāi)害評(píng)估技術(shù)培訓(xùn)班考試前五名單位的平均成績(jī)?nèi)鐖D11所示，可以看出地震多發(fā)地區(qū)和經(jīng)常開(kāi)展災(zāi)評(píng)演練、培訓(xùn)的省份成績(jī)普遍較好。新疆維吾爾自治區(qū)和云南省都是多震地區(qū)，豐富的地震現(xiàn)場(chǎng)災(zāi)害損失評(píng)估經(jīng)驗(yàn)保證了其對(duì)災(zāi)評(píng)知識(shí)的了解和合理運(yùn)用;浙江省地震局從2012年起，每年都負(fù)責(zé)承辦全國(guó)地震災(zāi)害評(píng)估技術(shù)培訓(xùn)班，許多人員都經(jīng)歷過(guò)災(zāi)評(píng)培訓(xùn)和模擬演練，作為歷年災(zāi)評(píng)培訓(xùn)班的東道主，有著先天的優(yōu)勢(shì);山東省地震局和廣東省地震局也都十分注重災(zāi)評(píng)培訓(xùn)工作:其中2013年中國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查評(píng)估培訓(xùn)系統(tǒng)——模擬演練子系統(tǒng)在山東省舉辦的地震災(zāi)害損失評(píng)估培訓(xùn)班上進(jìn)行了首次應(yīng)用(王東明，2012)，并取得了良好的效果，每位學(xué)員都對(duì)地震災(zāi)害損失調(diào)查評(píng)估工作有了深入的了解;廣東省作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)，雖然屬于少震弱震省份，但是一直以來(lái)都十分注重地震災(zāi)害損失調(diào)查評(píng)估培訓(xùn)工作，尤其是2004年陽(yáng)江地震發(fā)生以后，全省加強(qiáng)了災(zāi)評(píng)隊(duì)伍的建設(shè)工作，2014年舉辦的災(zāi)評(píng)培訓(xùn)班不僅針對(duì)省局，各市(縣)地震局也全部參與其中，凸顯了其對(duì)于災(zāi)評(píng)工作的重視程度?？梢?jiàn)災(zāi)評(píng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)對(duì)于提升災(zāi)評(píng)隊(duì)員綜合能力，提高專(zhuān)業(yè)水平至關(guān)重要，特別是對(duì)于那些少震弱震的地區(qū)，通過(guò)開(kāi)展災(zāi)評(píng)培訓(xùn)與考試，彌補(bǔ)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)上的匱乏，才能真正做到“召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)”的要求。

為了進(jìn)一步考查和提升我國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查評(píng)估隊(duì)員自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快災(zāi)評(píng)隊(duì)伍建設(shè)，本文提出了中國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查評(píng)估培訓(xùn)系統(tǒng)——在線考試子系統(tǒng)，從實(shí)際應(yīng)用的效果來(lái)看，該系統(tǒng)的研究與應(yīng)用對(duì)于加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)與考試，找出災(zāi)評(píng)隊(duì)員自身的薄弱環(huán)節(jié)，提高綜合業(yè)務(wù)水平有著重要幫助。

5 結(jié)論

本文主要介紹了中國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查評(píng)估培訓(xùn)系統(tǒng)——在線考試子系統(tǒng)中的地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估人員考核模式、地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員選拔方式、系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、主要模塊及功能設(shè)計(jì)等。通過(guò)建立該系統(tǒng)完成對(duì)全國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員的培訓(xùn)考核，使其認(rèn)識(shí)到自身業(yè)務(wù)不足與短板，督促其提高自身的能力與水平;同時(shí)，該系統(tǒng)作為中國(guó)地震局應(yīng)急救援司管理全國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員的得力助手，把握地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)員的真實(shí)業(yè)務(wù)水平，為地震中最為合理的選兵派將提供科學(xué)依據(jù)。總之，該系統(tǒng)的研發(fā)將為速進(jìn)我國(guó)地震災(zāi)害損失調(diào)查與評(píng)估隊(duì)伍建設(shè)提供重要保障。

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