王東明，朱達邈，李永佳

(中國地震災害防御中心，北京100029)

0 引言

從1989年大同—陽高地震開始，我國政府高度重視地震災害損失調(diào)查評估工作(郭恩棟等，1998)，隨著《地震現(xiàn)場工作第4部分災害直接損失評估》(GB/T18208.4—2005;GB/T18208.4—2011)的出臺，地震災害損失調(diào)查與評估工作已經(jīng)日趨規(guī)范化。地震災害損失調(diào)查與評估工作作為地震應急階段的重要行動之一，決定著應急救援的規(guī)模，也是政府部門實施緊急救災的重要科學依據(jù)，有效開展地震災害損失調(diào)查與評估工作對于抗震救災、人員安置、災后重建等一系列舉措都有著很大幫助(苗崇剛，2000;陳洪富等，2012，2013)。

地震發(fā)生后，快速、準確、全面地掌握災區(qū)損失情況對于國家有效開展應急救援、災后重建、防震減災投入規(guī)劃等有著重要意義。地震現(xiàn)場損失調(diào)查與評估工作時間緊、任務重，擁有豐富地震災害損失調(diào)查與評估工作經(jīng)驗、過硬業(yè)務素質(zhì)的人才隊伍是更好地完成地震應急任務的根本保證(丁香，王曉青，1998)。這就不僅僅要求每位從事地震災害損失調(diào)查與評估工作的業(yè)務人員熟練掌握災評的基礎理論知識，更重要的是要有豐富的地震現(xiàn)場調(diào)查與評估經(jīng)驗。2012年中國地震局開始了地震災害損失調(diào)查評估師資格認定工作，促進地震災害損失調(diào)查與評估工作更加規(guī)范化、科學化的發(fā)展(李西等，2009)。然而，這一領(lǐng)域的專家人數(shù)有限，地震發(fā)生的幾率很小，無法為所有地震災害損失調(diào)查與評估隊員提供充足的實踐機會。為了更好地打造人才隊伍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的地震災害損失調(diào)查與評估工作團隊，本文設計并研發(fā)了基于B/S結(jié)構(gòu)的中國地震災害損失調(diào)查與評估培訓系統(tǒng)——在線考試子系統(tǒng)，為全國地震災害損失調(diào)查與評估隊員提供基于互聯(lián)網(wǎng)絡的學習、培訓、考核、實踐平臺，通過建立一套全新的地震災害損失調(diào)查與評估培訓考核模式、隊員選拔方式，培養(yǎng)更多素質(zhì)過硬的人員，并且以此作為今后地震現(xiàn)場地震災害損失調(diào)查與評估工作人員選派的主要依據(jù)，這將對我國有效提升地震應急處置能力起到重要作用(王東明，2012)。

為加強災評隊伍專業(yè)化建設，汶川地震后中國地震局開展了地震災害調(diào)查評估師認證工作，為配合好此項工作，研制了中國地震災害損失調(diào)查評估培訓系統(tǒng)，本文研究的是該系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)。通過對地震災害損失調(diào)查與評估培訓考試系統(tǒng)需求的深度調(diào)研與挖掘，完成系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫、功能模塊的設計，應用ASP.NET平臺和C#語言完成系統(tǒng)程序代碼的編寫，初步完成了中國地震災害損失調(diào)查評估培訓系統(tǒng)——在線考試子系統(tǒng)的研究與開發(fā)，從規(guī)范地震災害損失調(diào)查與評估隊伍的角度出發(fā)，用于提高地震災害損失調(diào)查與評估工作隊員的綜合業(yè)務水平(龐婭娟等，2011)。

1 系統(tǒng)需求分析

在設計和建立中國地震災害損失調(diào)查評估培訓系統(tǒng)——在線考試子系統(tǒng)之前，首先對系統(tǒng)的需求進行了調(diào)研和分析。調(diào)研對象主要包括中國地震局震災應急救援司管理人員、各省地震局應急指揮管理人員以及全國從事地震災害損失調(diào)查與評估工作的隊員。上述3類人員對在線考試子系統(tǒng)的需求主要分為以下兩個方面:第一方面，主要涉及地震災害損失調(diào)查與評估隊員的培訓與考核模式，即可實現(xiàn)基于互聯(lián)網(wǎng)絡的在線培訓與考核功能，可讓每位隊員切實了解自身專業(yè)水平，尋找不足，為其在今后的學習工作中完善自身專業(yè)素質(zhì)、提高業(yè)務能力提供幫助;第二方面，主要涉及地震災害損失調(diào)查與評估隊員的選拔工作，即通過該系統(tǒng)可讓地震應急管理部門全面掌控國內(nèi)地震災害損失調(diào)查與評估隊員的專長，為今后破壞性地震發(fā)生時合理調(diào)派人手、人盡其才、快速準確的完成地震災害損失調(diào)查評估工作提供保證。此外，中國地震災害損失調(diào)查評估培訓系統(tǒng)——在線考試子系統(tǒng)不僅可以用于我國地震災害損失調(diào)查與評估隊員能力的培訓和考核，也可用于對相關(guān)專業(yè)工程技術(shù)人員或研究生進行地震災害損失調(diào)查與評估基本知識的檢測與普及，具有豐富的用戶量。

1.1 培訓與考核模式需求分析

對于地震災害損失調(diào)查與評估隊員的培訓與考核模式，可基于建立的試題庫通過設計多種考試模式和出題機制來實現(xiàn)需求功能。針對行業(yè)內(nèi)的各種需求，根據(jù)調(diào)研結(jié)果和專業(yè)分析，系統(tǒng)通過設立專家出題機制，建立龐大的地震災害損失調(diào)查與評估考試試題庫，共設計單選題、多選題、判斷題、填空題、問答題和案例題6種題型，包括自我測試和在線考試兩種學習考核方式。其中自我測試用于鼓勵地震災害損失調(diào)查與評估隊員自主學習，成績并不被系統(tǒng)收錄;在線考試多用于地震災害損失調(diào)查與評估師考試，主要分為3種考核方式:題庫隨機出題考試、人工選擇出題考試、專家定制試卷考試，此3種考試模式的成績都會被系統(tǒng)收錄，并且給出排名，排名包括單位排名和個人排名，均會作為日后選派地震現(xiàn)場工作人員的依據(jù)。

(1)專家出題機制

中國地震災害損失調(diào)查評估培訓系統(tǒng)——在線考試子系統(tǒng)的核心就是試題庫的建設，而一套種類豐富、內(nèi)容詳盡、考查點突出的試題庫則需要眾多的地震災害損失調(diào)查與評估專家來共同完成。為此，系統(tǒng)專門設立了“地震災害損失調(diào)查與評估專家”這一用戶角色，每位地震災害損失調(diào)查與評估專家可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡自由上傳地震災害損失調(diào)查與評估試題。試題上傳后，由系統(tǒng)管理員進行分類匯總，再通過系統(tǒng)轉(zhuǎn)發(fā)給其他的7位地震災害損失調(diào)查與評估專家對試題內(nèi)容、答案、難易程度和是否具有考查意義進行審核，如果5位(含5位)以上的地震災害損失調(diào)查與評估專家認可該題目，則試題會自動入庫，成為考試備選題目。

系統(tǒng)管理員還可以根據(jù)試題應用頻率、考查方向、考查側(cè)重點等不同，通過系統(tǒng)對地震災害損失調(diào)查與評估專家提出定制試題的邀請。當?shù)卣馂暮p失調(diào)查與評估專家登錄系統(tǒng)時，會在個人郵件中收到消息，消息中會寫明詳細的試題定制要求，每一位專家需按照其中的具體要求完成出題工作。

(2)自我測試和試題庫隨機出題考試

該項考核模式是完全基于地震災害損失調(diào)查與評估試題庫完成的考試，可以用于用戶日常的自我測試，也可以用于隨機出題考試。用戶或者系統(tǒng)管理員登錄系統(tǒng)后，選擇題庫隨機出題考試模式，為每一類試題分配試題數(shù)量和分數(shù)，提交后系統(tǒng)就會從試題庫中按照系統(tǒng)管理員的要求隨機選擇試題組成試卷進行考試。

(3)人工選擇出題考試

根據(jù)地震災害損失調(diào)查與評估考試的側(cè)重點不同，由系統(tǒng)管理員從試題庫中選擇指定的試題進行考試，該項考核模式可以更加有針對性的對地震災害損失調(diào)查與評估隊員進行考核。例如，當需要選擇負責地震現(xiàn)場工作中建筑物損失評估、安全鑒定或生命線損失評估的工作隊員時，可以人工選擇更有針對性的試題分別對其進行考核，選擇最合適的人負責相應的工作。該項考試主要應用于每年度的全國地震災害損失調(diào)查評估培訓班的考試。

(4)專家定制試卷考試

該項考試更多的由中國地震局管理人員發(fā)起，主要用于地震災害損失調(diào)查評估師資格認定工作，是綜合性的考試。由系統(tǒng)管理員或者中國地震局管理員設定一次考試，并且向指定的幾位專家發(fā)出試卷定制申請，收到申請信息的專家都可以看到此次考試的詳細要求。每位專家根據(jù)具體的要求內(nèi)容，完成此次試卷的出題工作，并且對試題嚴格保密，如發(fā)現(xiàn)試題出現(xiàn)外泄的情況，一經(jīng)查實將永久取消地震災害損失調(diào)查與評估專家的資格。此外，每一位完成試卷定制工作的地震災害損失調(diào)查與評估專家都會得到相應的報酬。

1.2 隊員選拔方式需求分析

地震災害損失調(diào)查與評估隊員選拔的主要目的就是選擇和任用專業(yè)素質(zhì)良好、現(xiàn)場工作經(jīng)驗較高的地震現(xiàn)場工作人員。地震災害損失調(diào)查與評估隊員的選拔工作分為兩個層次，即為地震災害損失調(diào)查與評估隊員屬地遴選和地震災害損失調(diào)查與評估隊員全國選拔。

(1)隊員屬地遴選

地震發(fā)生后，堅持“屬地為主”的原則，優(yōu)先選派地震發(fā)生地的地震災害損失調(diào)查與評估隊員負責當?shù)噩F(xiàn)場的地震災害損失調(diào)查與評估工作。隊員選派工作由地震所屬地的省局單位管理員負責，根據(jù)中國地震災害損失調(diào)查評估培訓系統(tǒng)中統(tǒng)計的各位地震災害損失調(diào)查與評估隊員現(xiàn)場工作經(jīng)驗和在線考試子系統(tǒng)中歷次地震災害損失調(diào)查與評估考試成績排名，進行隊員的選派，挑選其中擁有現(xiàn)場經(jīng)驗、成績優(yōu)異的地震災害損失調(diào)查與評估隊員負責現(xiàn)場工作。

(2)隊員全國選拔

全國地震災害損失調(diào)查與評估現(xiàn)場隊員的選擇主要由中國地震局震災應急救援司的管理員負責完成，系統(tǒng)會自動給出全國地震災害損失調(diào)查與評估專家名單和所有地震災害損失調(diào)查與評估隊員歷次考試成績排名表。管理員可以從中選擇地震災害損失調(diào)查與評估專家和綜合成績優(yōu)異的隊員作為現(xiàn)場工作隊員，成績突出的可以作為各個調(diào)查組的組長。此外，系統(tǒng)還能夠根據(jù)歷次培訓考核成績，給出不同地震災害損失調(diào)查與評估隊員所擅長的工作領(lǐng)域，如建筑物損失評估、生命線系統(tǒng)損失評估等不同的工作方向，管理員可以以此為依據(jù)，指定該領(lǐng)域較為擅長的隊員去完成，起到人員合理調(diào)配、事半功倍的效果。

2 系統(tǒng)主要模塊及功能

通過細致的需求調(diào)研與分析，中國地震災害損失調(diào)查評估培訓系統(tǒng)——在線考試子系統(tǒng)共劃分出以下九大功能模塊，分別是在線考試模塊、自我測試模塊、題庫管理模塊、試卷管理模塊、考試設置模塊、考試管理模塊、閱卷管理模塊、查分管理模塊、統(tǒng)計管理模塊，系統(tǒng)功能模塊詳圖如圖1所示。

(1)在線考試模塊

為用戶提供在線考核測試功能，不僅可以使每位用戶不受空間限制輕松參加考試，也可以使地震災害損失調(diào)查與評估工作管理者及時了解每一位地震災害損失調(diào)查與評估隊員在該領(lǐng)域中的真實水平，為日后地震應急中合理選派人員提供重要依據(jù)。此外，在線考試模塊也將成為中國地震局日后開展地震災害損失調(diào)查評估師資格認定工作的平臺。

(2)自我測試模塊

用戶可以通過自我測試模塊進行模擬考試，系統(tǒng)能夠從試題庫中隨機選擇試題，為用戶構(gòu)成一套完整的地震災害損失調(diào)查與評估考試模擬試卷，用戶能夠通過此模塊及時發(fā)現(xiàn)自身的知識缺口，尋找不足，提高自身在地震災害損失調(diào)查與評估領(lǐng)域中的知識水平。

(3)題庫管理模塊

系統(tǒng)管理員或地震災害損失調(diào)查與評估專家負責維護試題庫，新增、發(fā)布、查詢試題信息，以及對試題進行修改、刪除等操作。試題庫是本系統(tǒng)核心功能實現(xiàn)的基礎，只有不斷的豐富和更新題庫內(nèi)容才能使該系統(tǒng)更加有效為地震災害損失調(diào)查與評估隊員服務。豐富題庫內(nèi)容的工作由系統(tǒng)管理員、中國地震局應急救援司、中國地震局地震災害評估技術(shù)協(xié)調(diào)組專家共同完成。系統(tǒng)設立專家出題機制，建立專家?guī)?，系統(tǒng)管理員會不定期邀請行業(yè)專家為系統(tǒng)新增試題，增加的試題則會由其他同行業(yè)專家進行會審，按照不同類別、不同考核層次，選擇有代表性的試題進入試題庫，作為日后考試的備考試題。具體流程和系統(tǒng)實現(xiàn)界面如圖2、3所示。

(4)試卷管理模塊

系統(tǒng)管理員或?qū)＜揖S護試卷庫，新增、修改、查詢、刪除試卷信息，以及對某個試卷所包含的試題進行新增、刪除操作，并定義每個試題的分值。試卷設立嚴格保密機制，在正式考試之前，系統(tǒng)會對試卷進行完全加密處理，除系統(tǒng)管理員外，其他任何用戶都無法查看到試卷。具體流程和系統(tǒng)實現(xiàn)界面如圖4、5所示。

(5)考試設置模塊

每一次考試開始前，由系統(tǒng)管理員或中國地震局管理員來制定考試計劃，為考試計劃指定考試試卷、考試試題、考試時間、參考人員信息、考試合格分數(shù)、考試紀律及要求等。除指定參加考試的用戶以外，其他感興趣的用戶如若想?yún)⒓涌荚嚕部梢赃M行網(wǎng)上報名，經(jīng)管理員審核同意后，也可參加考試。同時，將要參加考試的用戶，必須在考試開始前在網(wǎng)上進行確認回復，告知管理員能否保證參加考試，如果沒有回復，則按照棄考處理;如果完成了確認回復，但是沒有進行網(wǎng)上考試的用戶會被系統(tǒng)自動記錄為“0”分，此外該考試模塊可滿足不同單位不同類別的考試，可并發(fā)進行，滿足多用戶同時登陸考試。圖6、圖7a分別為考試設置模塊的功能實現(xiàn)圖和流程圖。

(6)考試管理模塊

系統(tǒng)管理員或單位管理員維護發(fā)布考試信息、開始考試、結(jié)束考試等操作，參考人員可進行在線考試。系統(tǒng)會自動記錄每位地震災害損失調(diào)查與評估隊員的考試情況，試卷以及分數(shù)都會記錄在系統(tǒng)的后臺數(shù)據(jù)庫中，既便于參加考試的隊員查閱試卷，發(fā)現(xiàn)自身問題，也能保證中國地震局應急救援司的管理人員及時跟蹤和全盤把握國內(nèi)地震災害損失調(diào)查與評估人才隊伍建設情況。圖7b為系統(tǒng)考試管理流程圖。

(7)閱卷管理模塊

系統(tǒng)會對客觀題自動給出正確答案和分數(shù)，主觀題由系統(tǒng)管理員指定閱卷專家，閱卷專家負責對試卷進行閱卷評分。系統(tǒng)管理員會邀請行業(yè)資深專家完成網(wǎng)上閱卷工作，不僅給出正確答案，還要對每一位隊員的答案進行解析，指出其地震災害損失調(diào)查與評估知識理解中的錯誤或偏差。

(8)查分管理模塊

為了實現(xiàn)對每一位用戶考試情況的查閱和充分把控，系統(tǒng)通過查分管理模塊允許系統(tǒng)管理員和中國地震局管理員對所有用戶的考試成績和答題試卷明細進行查看;單位管理員可以查看本單位用戶的試卷得分情況和試卷明細;而每位參加考試的地震災害損失調(diào)查與評估隊員或普通用戶只能查看自己的考試分數(shù)與試卷明細。

(9)統(tǒng)計管理模塊

系統(tǒng)管理員可按單位、人員、分數(shù)段查詢某次考試成績排行及得分匯總情況，也可以對多次考試成績進行加權(quán)平均計算，給出綜合排名，作為未來地震現(xiàn)場工作中合理選派地震災害損失調(diào)查與評估隊員的科學依據(jù)。單位管理員可以查看本單位人員在歷次考試中的成績排名情況，用于把控本單位人員的地震災害損失調(diào)查與評估能力及水平。

3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計及主要技術(shù)實現(xiàn)

數(shù)據(jù)庫設計為系統(tǒng)的構(gòu)建基礎，是系統(tǒng)的核心設計。根據(jù)系統(tǒng)的需求，本文采用SQL Server 2005作為系統(tǒng)的后臺數(shù)據(jù)庫，主要完成了以下12張數(shù)據(jù)庫表的設計。圖8為系統(tǒng)的數(shù)據(jù)表關(guān)系圖，圖中列出了各數(shù)據(jù)表的作用及其信息屬性。

中國地震災害損失調(diào)查評估培訓系統(tǒng)——在線考試子系統(tǒng)采用基于互聯(lián)網(wǎng)絡的B/S結(jié)構(gòu)三層體系架構(gòu)設計，用戶無需安裝客戶端，只通過瀏覽器就可以輕松訪問系統(tǒng)服務器，完成在線學習考試的需求。為保護用戶個人信息，系統(tǒng)采用MD5加密算法對密碼進行加密處理，當服務器接收到經(jīng)過加密的密碼后，會從數(shù)據(jù)庫中比對用戶信息，一致后允許用戶登錄系統(tǒng)參加考試。

試題庫是本系統(tǒng)的基礎，只有管理員可以對試題庫進行修改和刪除。當以系統(tǒng)管理員的身份登陸后，系統(tǒng)后臺會接收到對試題庫進行管理的請求信息，通過系統(tǒng)的Web.Config配置文件信息執(zhí)行相應的數(shù)據(jù)庫代碼文件DataBase.cs，并讀取數(shù)據(jù)庫信息，調(diào)用功能代碼文件QuestionManager.cs對數(shù)據(jù)庫信息進行處理，最后返回到指定的ShowQuestion.aspx頁面中，顯示所需要管理的數(shù)據(jù)。

本系統(tǒng)在考試過程中統(tǒng)一由服務器端進行時間控制，既保證了考試的公平性，又便于管理。當考試結(jié)束或者用戶提交試卷后，系統(tǒng)將記錄結(jié)束時間，并將試卷存儲到數(shù)據(jù)庫中封存，直至系統(tǒng)管理員分配閱卷時才能再度調(diào)用。當規(guī)定考試開始時，系統(tǒng)就會自動進入倒計時，考試時間結(jié)束，系統(tǒng)就會將試卷信息傳遞到考試處理頁，此處應用JAVASCRIPT在服務器端進行控制。

4 系統(tǒng)應用

2014年6月中國地震災害損失調(diào)查評估培訓系統(tǒng)——在線考試子系統(tǒng)分別在廣東省深圳、廣州兩地的地震災害損失評估培訓班中進行了首次應用，199名學員參加了考試;同年11月該系統(tǒng)在中國地震局地震災害評估技術(shù)培訓班上又再次被應用，共有來自全國各家省級地震局和直屬單位的74名學員參加了考試。

這兩次考試均采取開卷考核方式，每套試卷69道試題，滿分為200分，其中基礎題(單選題、多選題、填空題、判斷題和簡答題)和案例分析題各占100分，具體試題比例分配如表1所示?；A題主要用于考查學員對災評基礎知識的了解，多數(shù)題目考點來源于國家標準《地震現(xiàn)場工作 第4部分:災害直接損失評估(GB/T 18208.4—2011)》。從圖9所表示的成績中可以直接看出，此部分考試成績普遍較高，但是考慮到考試的形式為開卷考試，并且從考試的整體過程分析，學員對書本的依賴程度很大，對于這些基礎知識的掌握程度并不牢靠，如采用閉卷考試的形式，成績會有一定幅度的下降，因此加強培訓和此類考試對于加深學員對災評理論知識的認識和記憶很有必要。如圖10所示，案例分析題的成績普遍較低，從試卷統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)許多學員甚至只完成了一道試題的作答。此部分主要用于考查學員在實際地震案例中對災評知識的應用情況，從這一方面可以清晰地反映出，絕大部分學員如果進入地震現(xiàn)場的話很難勝任災評工作，因此在未來的工作中應當增加此類培訓和考試，用于進一步提升學員對災評知識的掌握情況，尤其是實際應用的能力。

表1 試題比例分配表Tab.1 Test proportional allocation table

2014年中國地震局地震災害評估技術(shù)培訓班考試前五名單位的平均成績?nèi)鐖D11所示，可以看出地震多發(fā)地區(qū)和經(jīng)常開展災評演練、培訓的省份成績普遍較好。新疆維吾爾自治區(qū)和云南省都是多震地區(qū)，豐富的地震現(xiàn)場災害損失評估經(jīng)驗保證了其對災評知識的了解和合理運用;浙江省地震局從2012年起，每年都負責承辦全國地震災害評估技術(shù)培訓班，許多人員都經(jīng)歷過災評培訓和模擬演練，作為歷年災評培訓班的東道主，有著先天的優(yōu)勢;山東省地震局和廣東省地震局也都十分注重災評培訓工作:其中2013年中國地震災害損失調(diào)查評估培訓系統(tǒng)——模擬演練子系統(tǒng)在山東省舉辦的地震災害損失評估培訓班上進行了首次應用(王東明，2012)，并取得了良好的效果，每位學員都對地震災害損失調(diào)查評估工作有了深入的了解;廣東省作為經(jīng)濟發(fā)達的沿海地區(qū)，雖然屬于少震弱震省份，但是一直以來都十分注重地震災害損失調(diào)查評估培訓工作，尤其是2004年陽江地震發(fā)生以后，全省加強了災評隊伍的建設工作，2014年舉辦的災評培訓班不僅針對省局，各市(縣)地震局也全部參與其中，凸顯了其對于災評工作的重視程度?？梢姙脑u學習與培訓對于提升災評隊員綜合能力，提高專業(yè)水平至關(guān)重要，特別是對于那些少震弱震的地區(qū)，通過開展災評培訓與考試，彌補現(xiàn)場經(jīng)驗上的匱乏，才能真正做到“召之即來，來之能戰(zhàn)”的要求。

為了進一步考查和提升我國地震災害損失調(diào)查評估隊員自身業(yè)務素質(zhì)，加快災評隊伍建設，本文提出了中國地震災害損失調(diào)查評估培訓系統(tǒng)——在線考試子系統(tǒng)，從實際應用的效果來看，該系統(tǒng)的研究與應用對于加強業(yè)務培訓與考試，找出災評隊員自身的薄弱環(huán)節(jié)，提高綜合業(yè)務水平有著重要幫助。

5 結(jié)論

本文主要介紹了中國地震災害損失調(diào)查評估培訓系統(tǒng)——在線考試子系統(tǒng)中的地震災害損失調(diào)查與評估人員考核模式、地震災害損失調(diào)查與評估隊員選拔方式、系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計、主要模塊及功能設計等。通過建立該系統(tǒng)完成對全國地震災害損失調(diào)查與評估隊員的培訓考核，使其認識到自身業(yè)務不足與短板，督促其提高自身的能力與水平;同時，該系統(tǒng)作為中國地震局應急救援司管理全國地震災害損失調(diào)查與評估隊員的得力助手，把握地震災害損失調(diào)查與評估隊員的真實業(yè)務水平，為地震中最為合理的選兵派將提供科學依據(jù)?？傊撓到y(tǒng)的研發(fā)將為速進我國地震災害損失調(diào)查與評估隊伍建設提供重要保障。

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