林文坤

徜徉于綠柳紅花，鳥語鶯啼，和風(fēng)輕拂，書聲瑯瑯的銅陵中心校園里，總能夠讓人沐浴到文韻墨濃的縷縷書香，感觸到愛心教學(xué)的絲絲細(xì)雨，體驗(yàn)到社團(tuán)活動(dòng)的勃勃朝氣。這正是我校執(zhí)著追求并培育的一種積極向上的校園文化。

一、提煉辦學(xué)特色，號(hào)召激勵(lì)學(xué)生成長

我校確立“以德樹校，以質(zhì)立校”的辦學(xué)目標(biāo)，形成“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、活潑、創(chuàng)新”的校風(fēng)。注重德育工作針對(duì)性、實(shí)效性，學(xué)?！皭坌墓こ獭钡臉?gòu)建成為辦學(xué)特色的一個(gè)亮點(diǎn)；積極推進(jìn)“三環(huán)一式”新課模研究，大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1.校歌和?；障嗟靡嬲谩Ｐ８韬托；摘q如學(xué)校的精神圖騰，相得益彰，是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的重要形象標(biāo)志。它在激勵(lì)學(xué)生成長、凝聚學(xué)校精神、推動(dòng)校園文化建設(shè)等方面發(fā)揮著重要作用。幾經(jīng)斟酌，我校老師集思廣益，創(chuàng)作了代表校園文化和反映師生精神面貌的校歌《銅陵中心小學(xué)校歌》，歌詞生動(dòng)、通俗，曲調(diào)優(yōu)美、動(dòng)聽，給人一種奮發(fā)向上的激情。校徽整體設(shè)計(jì)美觀靈動(dòng)，以深藍(lán)色的內(nèi)缺圓為主體，配有紅色太陽，中間好似白色祥云，海鷗與船帆構(gòu)成“銅陵”第一字母“TL”與下邊如“手”的藍(lán)色圖形表示用手托起明天的太陽，表示銅陵中心小學(xué)揚(yáng)帆起航。

2.?？捻嶏h香，儒雅少年初長成。我校的學(xué)生樂閱讀，愛習(xí)作，他們?cè)陂喿x的內(nèi)容中學(xué)會(huì)了知書達(dá)理、明辨是非，在習(xí)作中學(xué)會(huì)了觀察、思考、體會(huì)。校刊《海石花》呼之及出，為學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作提供了一個(gè)展示的平臺(tái)。學(xué)生以自己的作品刊登在《海石花》上為榮?！逗Ｊā分饕O(shè)有學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作、精品鑒讀、小荷初綻、校園短笛等版塊。三年來，《海石花》每月雷打不動(dòng)出版一期，每期大致有30篇佳作左右。每年的讀書節(jié)，根據(jù)學(xué)生投稿篇數(shù)，評(píng)出“十佳寫作能手”。

二、創(chuàng)設(shè)書香墨濃的校園環(huán)境，塑造儒雅少年

閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀文化，閱讀精神，讓閱讀帶我們遠(yuǎn)離貧乏與庸賴，讓閱讀帶我們走進(jìn)博學(xué)與睿智！那時(shí)，書如蘭花開遍校園，不管白天還是黑夜，也不管天晴還是下雨，更不管浮躁抑或安寧，幽幽的蘭香滋潤著每一位師生的靈魂！正是這樣的情懷，堅(jiān)定了我們建造書香校園的初衷。

1.搭建讀書平臺(tái)，完善圖書室。書香校園的建設(shè)，我們首先從硬件建設(shè)入手，加強(qiáng)了學(xué)校圖書室的建設(shè)，添置了許多適合師生閱讀的書籍，并對(duì)上述專用教室進(jìn)行了重新裝修和環(huán)境布置，這些措施使整個(gè)校園的“書香”氛圍日益濃郁。我們還建立了班級(jí)開放式圖書角，各種書籍每周更換，班級(jí)圖書管理員具體負(fù)責(zé)。它全天開放，學(xué)生可以隨時(shí)隨地自由選擇閱讀。為了確保較均衡的閱讀時(shí)間，我們還以校本課程設(shè)置的方式，在各年級(jí)開設(shè)閱讀課、書法課，由兼職的閱讀教師和書法教師負(fù)責(zé)，保證提供了專門的、保量的閱讀與書法時(shí)間給師生。讀書會(huì)、讀書演講、讀書報(bào)告會(huì)、古詩文誦讀比賽等活動(dòng)也開展得非常熱烈。

2.建設(shè)“走廊文化”。利用校園每一處每一寸，營造濃郁的校園文化氛圍，打造“誦國學(xué)經(jīng)典詩詞、觀班級(jí)風(fēng)貌展示”兩個(gè)系列的走廊文化。學(xué)校教室走廊上的名人畫像、名人名言、書法作品、宣傳櫥窗定時(shí)更新，尤其是走廊上的好書推薦，本本經(jīng)典，及時(shí)補(bǔ)充學(xué)生的精神糧食。行走在樓道內(nèi)，“版畫”很自然的進(jìn)入視線，欣賞畫面，品讀詩句，感悟人生哲理，學(xué)習(xí)處世哲學(xué)。學(xué)生耳濡目染，從視覺、聽覺、觸覺，受到文化的熏陶，震撼心靈，陶冶性情。校園四周圍墻上的“國學(xué)經(jīng)典”彰顯了中國符號(hào)。精選了傳統(tǒng)經(jīng)典《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》，以“受古訓(xùn)益身心、讀故事承美德、品詩句抒豪情、賞名言愛祖國”為主題制作宣傳板，幫助師生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.借助語文主題閱讀東風(fēng)。我校廣開渠道，解決書源，先后購置了500套（20000冊(cè)）《主題閱讀叢書》，又盡可能創(chuàng)造條件，結(jié)合少年兒童的特點(diǎn)，不斷增加書刊，先后購置了3000冊(cè)圖書，供學(xué)生自由選擇；還通過多種渠道，采取多種措施，增加學(xué)生獨(dú)立閱讀時(shí)間，將課堂變?yōu)閷W(xué)生喜歡的樂園，

4.活動(dòng)引領(lǐng)。我校以活動(dòng)來引導(dǎo)師生健康向上發(fā)展，提升文化素養(yǎng)。舉辦“讀書節(jié)”，開展讀書征文比賽、《海石花》現(xiàn)場作文競賽、讀書報(bào)告會(huì)、讀書筆記展評(píng)、書簽制作、小小報(bào)、等豐富多彩的讀書活動(dòng)以營造閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，展示閱讀收獲。近兩年元旦前夕，學(xué)校還開展“我與經(jīng)典同行”詩文朗誦會(huì)暨“讀書節(jié)”活動(dòng)。不但拉近了童心的距離，同時(shí)也為學(xué)生的閱讀積累打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，朗誦會(huì)上還評(píng)出了“書香班級(jí)”、“書香教師”及“書香個(gè)人”，并進(jìn)行了表彰。

三、社團(tuán)全面開花，綻放別樣精彩

我校少年宮設(shè)備齊全，功能多樣。設(shè)有電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室、美術(shù)室、體育室、心理咨詢室、民族器樂室、小廣播室、海石花記者室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室和跆拳道室等14個(gè)功能室。同時(shí)配備了鋼琴、二胡、葫蘆絲等樂器，電腦、電子白板等設(shè)施設(shè)備，以及乒乓球、籃球等體育用品等等。少年宮現(xiàn)已開設(shè)15個(gè)興趣班，包括葫蘆絲、舞蹈、書畫、籃球、小廣播、海石花記者站、閱讀欣賞、攝影、電腦、故事大王、英語、二胡、田徑、跆拳道、合唱等多個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善管理制度。學(xué)校少年宮自籌建之初，即成立民了以校長為主任學(xué)校班子成員、教師代表為成員的少年宮領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)分工明確。同時(shí)制定了學(xué)校少年宮的各種相關(guān)的制度，確保少年宮的正常有序地運(yùn)行。如：《少年宮工作管理制度》、《少年宮財(cái)務(wù)管理制度》、《少年宮活動(dòng)場地、器材管理制度》、《少年宮考勤管理制度》、《少年宮安全管理制度》、《少年宮檔案管理制度》等等。

2.充實(shí)師資力量，豐富活動(dòng)內(nèi)容。在師資隊(duì)伍建設(shè)中，一方面，發(fā)揮學(xué)校教師的特長，另一方面，積極整合利用各種社會(huì)公益性資源，充分發(fā)揮社會(huì)志愿者的作用，邀請(qǐng)或聘請(qǐng)校外專業(yè)人士擔(dān)任輔導(dǎo)員，進(jìn)一步充實(shí)了師資力量，豐富了授課內(nèi)容。如象棋和跆拳道項(xiàng)目就是外聘輔導(dǎo)員。

3.社團(tuán)百花齊放，小荷初綻。社團(tuán)的扎實(shí)有序推進(jìn)，涌現(xiàn)了一批品牌社團(tuán)，孕育了一批興趣廣泛、特長鮮明的學(xué)生，我校每月都會(huì)評(píng)比出一批校、班兩級(jí)“特長之星”，他們的事跡會(huì)在班級(jí)板報(bào)中展出，在每月的第一個(gè)集體晨會(huì)上校長會(huì)向親自他們頒發(fā)特長之星的證書，既是表彰，更是鼓勵(lì)，既是認(rèn)可，更是期待。通過社團(tuán)活動(dòng)的廣泛開展，發(fā)展了學(xué)生的興趣特長，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，初步轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。只要堅(jiān)持以人為本，群策群力，大力弘揚(yáng)校園文化，發(fā)揮潛在的教育力量和無形的精神力量，我們的學(xué)校將更加絢麗多彩，成為煥發(fā)生命活力的樂園。