高善亭

雖然，偶爾還能看到她憂郁的表情以及不合時(shí)宜的執(zhí)拗;雖然，她還不夠整潔明快;雖然，她還有點(diǎn)不善言辭。但是我看到了她的一些轉(zhuǎn)變：她不再游離于同學(xué)活動(dòng)之外，她不再懼怕教師，并時(shí)常展現(xiàn)笑容……

“天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)?！?/p>

我欣賞泰戈?duì)柕倪@句詩(shī)，因?yàn)槲倚蕾p一種只在乎過(guò)程而不求回報(bào)的人生態(tài)度。作為一名教師，一位班主任，我慶幸自己從事的職業(yè)，更慶幸自己扮演的角色：在時(shí)間的四季輪回中，不管天晴天陰，不管刮風(fēng)下雨，每天都能聽到生命拔節(jié)、花朵綻放的聲音，那是多么有意義的人生啊。

送走高三畢業(yè)生，我又迎來(lái)了新一屆高中學(xué)生，同時(shí)也擔(dān)任班主任。在教師們的密切配合下，各項(xiàng)工作緊張有序地進(jìn)行著，很短的時(shí)間內(nèi)，年級(jí)的各項(xiàng)工作都穩(wěn)定了下來(lái)。在日常管理與教學(xué)中，我又一次愛(ài)上了我的學(xué)生們，他們活潑、純凈、善良、勤奮，讓我每天都有新的感受。

班級(jí)里有這樣一位女生，每天課間、中午，還有晚自習(xí)前她都在教室自習(xí)，上課時(shí)全神貫注，有一點(diǎn)不明白的都特別急切地問(wèn)老師。她的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，歷次考試中都能名列年級(jí)前20名。她熱愛(ài)勞動(dòng)，每周的大掃除都特別積極，不怕苦不怕累，老師要求做什么她從不找借口偷懶……然而這位女生，卻有著坎坷的童年，正經(jīng)歷著挫折的少年，但她仍不屈不撓，微笑著、生活著、進(jìn)取著。

第一次見到她，我就覺(jué)得她不太干凈利落。開學(xué)第一周就發(fā)現(xiàn)她的桌里亂糟糟地塞滿了書，甚至座位底下也放著書。當(dāng)時(shí)是夏天，隱約間能聞到她身上有一點(diǎn)點(diǎn)味兒。第一周結(jié)束后，周五晚上她打來(lái)電話，說(shuō)是所有的書都落在了27路公共汽車上，問(wèn)我怎么辦。我趕緊通過(guò)查號(hào)臺(tái)找到27路車站電話，幸運(yùn)的是物品已經(jīng)被交到了車站。經(jīng)過(guò)這件事后，我更覺(jué)得她是個(gè)邋遢毛躁的姑娘。

她不太擅長(zhǎng)人際交往。第一次來(lái)辦公室問(wèn)問(wèn)題時(shí)，她站在我的身后，我要扭著脖子才能看到她。講題過(guò)程中，她似乎理解得很慢，我反復(fù)講她還是不明白?？吹剿肿銦o(wú)措的樣子，我提醒自己要有耐心，慢慢來(lái)，但是她依然特別緊張。她和其他教師的相處也不是很好，雖然喜歡找各種題目向老師提問(wèn)，但交流時(shí)又特別膽怯。由于精神高度緊張，老師的講解她理解得特別慢，說(shuō)話也顛三倒四，讓人著急。老師們經(jīng)常鼓勵(lì)她要大方、勇敢，慢慢磨合中她和一些老師的關(guān)系漸漸走近了。但是，只要老師批評(píng)她哪里做得不夠好，她就覺(jué)得老師不“喜歡”她。由于過(guò)于執(zhí)拗，性格略顯古怪，與同學(xué)之間的交流很少，與班里學(xué)生逐漸疏遠(yuǎn)。

了解她的經(jīng)歷，是在一次困難生補(bǔ)助報(bào)名時(shí)。當(dāng)時(shí)她沒(méi)有報(bào)名，但我看到她用的文具、吃的飯菜都不太好，所以單獨(dú)找她了解情況。起初她有點(diǎn)兒抗拒，又有點(diǎn)兒欲言又止。我沒(méi)有催她，而是在晚自習(xí)前約她聊天，慢慢地，她打開了心扉，告訴了我她家的一些情況。聽了她的敘述，我終于理解了她曾經(jīng)的表現(xiàn)。

出生時(shí)，由于是超生的女兒，父母就把她送給了別人。養(yǎng)父母家里經(jīng)濟(jì)條件不好，在她4歲時(shí)養(yǎng)父不知道什么原因自殺了。養(yǎng)母再婚后又生了一個(gè)弟弟，但是不幸夭折。養(yǎng)母過(guò)于悲傷，幾年后也去世了。第二個(gè)養(yǎng)父再婚后，第二個(gè)養(yǎng)母也帶來(lái)了自己的孩子，所以她跟這家不僅沒(méi)有血緣親情，也沒(méi)有養(yǎng)育親情。無(wú)奈之下，第一個(gè)養(yǎng)母的姐姐告訴她去找她的親生父母。14歲時(shí)，她找到了親生父母。所幸她的親生父母接納了這個(gè)女兒，并且繼續(xù)供她上學(xué)。

她含著眼淚說(shuō)特別想念養(yǎng)母，覺(jué)得養(yǎng)母對(duì)她特別好。但是很快又擦干眼淚，說(shuō)：“我的親爸媽挺好的。家里條件不是很好，但也繼續(xù)供我上學(xué)?！蔽覄?dòng)情地說(shuō)：“好孩子，你真的很懂事兒，也懂得感恩，你今后一定會(huì)越來(lái)越幸福的。”她靦腆地說(shuō)：“我希望將來(lái)能成為李老師那樣的人?！?/p>

她所說(shuō)的李老師，是我們的語(yǔ)文老師。李老師剛參加工作，漂亮、溫柔，課也講得好，很多同學(xué)都喜歡她。在和她聊天過(guò)程中，她也提到了她的初中老師，說(shuō)初中老師一直照顧她、鼓勵(lì)她接納自己的親生父母，不要心存埋怨。所以她現(xiàn)在也特別想念那位初中老師。

我被深深觸動(dòng)了，仿佛看到一朵脆弱的小花，在重石之下依然努力地成長(zhǎng)，不屈不撓地呼喚著陽(yáng)光。我也被深深地震撼了，這些孩子，遠(yuǎn)比想象中更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢，他們迎風(fēng)怒放，勇敢地迎接生活的洗禮和錘煉。

了解情況后，我覺(jué)得她的主要問(wèn)題是自卑。她希望用考試成績(jī)證明自己的優(yōu)秀，卻忽略了和同學(xué)的友好交往;她希望得到教師的關(guān)注，卻誤會(huì)教師對(duì)她的教導(dǎo);她反復(fù)強(qiáng)調(diào)父母對(duì)她很好，是因?yàn)樗桓胰涡缘仉S意抱怨。最后，我確定了教育對(duì)策—不輕視、不放棄，用自己的敬業(yè)和愛(ài)心換取孩子的信任，讓她能夠和周圍的人友善相處。

她跟我說(shuō)過(guò)喜歡李老師，我說(shuō)自己也喜歡李老師，并且告訴她，每個(gè)人都喜歡溫柔、和氣、友善之人。如果你發(fā)現(xiàn)別人有你喜歡的優(yōu)點(diǎn)，自己也要努力這樣做，這樣才能讓更多的人愿意和自己交往。同時(shí)我也把她的情況悄悄告訴了李老師，我們商議后決定多和她交流。同事們對(duì)李老師的付出很欽佩，也對(duì)該生表現(xiàn)出了更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。

她的堅(jiān)強(qiáng)只是外在的，她害怕別人說(shuō)自己不堅(jiān)強(qiáng)，怕別人知道自己孤獨(dú)，怕受傷害，用外表的堅(jiān)強(qiáng)包裹內(nèi)心的脆弱，封閉自己的心門，不讓別人去觸碰。我認(rèn)識(shí)到這些，沒(méi)有讓其他學(xué)生知道她的經(jīng)歷，而是悄悄地和她聊天，告訴她學(xué)習(xí)以外的一些生活常識(shí)。我們默契地“藏”著她的家庭秘密，在課余時(shí)間聊她的學(xué)習(xí)和困擾，夢(mèng)想和希望。

進(jìn)一步了解后我發(fā)現(xiàn)，對(duì)同學(xué)表現(xiàn)出的格格不入，是源于她的自卑心理。她認(rèn)為自己的經(jīng)歷和別人不一樣，擔(dān)心同學(xué)的嘲笑;對(duì)教師，她表現(xiàn)出的畏懼和無(wú)所適從，也是如此。其實(shí)她學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，長(zhǎng)相也不錯(cuò)，正值青春年少，應(yīng)該快樂(lè)、張揚(yáng)。我知道，她也渴望得到別人的肯定和贊賞。所以，我經(jīng)常在課堂上讓她回答問(wèn)題，回答正確時(shí)，給予肯定和贊賞，回答不正確時(shí)，耐心地解釋原因。我還讓她擔(dān)任了課代表，讓她幫助同學(xué)解決作業(yè)問(wèn)題。主題班會(huì)展示課上，我也特意為她安排了任務(wù)，要求她和其他同學(xué)共同設(shè)計(jì)班會(huì)流程……慢慢地，她融入同學(xué)當(dāng)中。

對(duì)她來(lái)說(shuō)，最大的困難不是零用錢少，不是學(xué)習(xí)上遇到的困難，而是心靈和情感受到的創(chuàng)傷。所以我平時(shí)經(jīng)常和她溝通，了解她的思想動(dòng)態(tài)，更嚴(yán)格地要求她。她和我親近了，老師們指出她的錯(cuò)誤后，她也能輕松地接受，調(diào)皮一笑后趕緊改正了。

一次閑聊時(shí)，她再次提到她的初中老師，并且說(shuō)感覺(jué)我和那位老師很像，都很關(guān)心她。我突然想到一句話，“教育，就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云”，我很想告訴那位初中班主任：放心吧，你曾經(jīng)做過(guò)的事兒，我們會(huì)接過(guò)來(lái)。

有時(shí)候我想，是我改變她更多，還是她改變我更多?？梢哉f(shuō)，我們都改變了。我更加感恩了，與她相比，我還有什么資格去抱怨生活;我更加勤奮了，十幾歲的小姑娘尚且懂得要靠自己的勤奮改變現(xiàn)狀，我還有什么借口放松對(duì)自己的要求;我更加細(xì)心了，也許我的身邊，就有需要我多加關(guān)注的小孩;我更加冷靜了，我是教師，教師給學(xué)生的愛(ài)，既要有母性的愛(ài)，也要有父性的愛(ài)，既要愛(ài)每個(gè)學(xué)生，更要愛(ài)學(xué)生整體，既要有能力給他們點(diǎn)亮目標(biāo)，又要有能力引領(lǐng)他們奮然前行。

雖然，偶爾還能看到她憂郁的表情以及不合時(shí)宜的執(zhí)拗;雖然，她還不夠整潔明快;雖然，她還有點(diǎn)兒不善言辭。但是，我看到了她的一些轉(zhuǎn)變：她不再游離于同學(xué)活動(dòng)之外，她不再懼怕教師，并時(shí)常展現(xiàn)笑容……

我相信，如此頑強(qiáng)、如此樂(lè)觀、如此勤奮的她，生命之花必然絢麗綻放！而我們的工作，就是言傳身教，靜待花開！

（作者單位：首都師范大學(xué)附屬房山

中學(xué)）

（責(zé)任編輯：任媛媛）