弓立新

家庭教育一直是全社會關注的一大焦點，但在這個快速變化和發(fā)展的時代，一些教育理念被誤讀，一些科學方法沒有得到有效傳播。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)通過雜志傳遞科學的養(yǎng)育知識和理性的價值判斷，是教育類雜志編輯社會責任感的最好體現(xiàn)。

家庭教育刊物只是教育類期刊當中的一類，但它所呈現(xiàn)的話題和表達的觀點會在社會上產(chǎn)生很大影響?！渡倌陜和芯俊冯s志是一本家庭教育刊物，非常注重內容的嚴謹性和科學性。可以說，用學術研究的態(tài)度進行選題策劃和編輯，是此類雜志的重要運作思路。

一、編輯工作和學術研究

媒體人梁文道曾說過這樣的話：其實報刊編輯和作者沒有分別，他們都是作家。如果真有什么不同的話，差別或許就在于作者用鍵盤和筆書寫，而編輯則利用作者來替自己寫。一個編輯必須調動不同的作者，開發(fā)他的潛能，塑形他們的風格，再組合并裝成自己心目中的理想作品。

事實的確如此。對于學術編輯而言，編刊和寫論文有著許多共通之處。

（一）提出有價值的問題是學術研究和編輯策劃選題的共同點

什么是編輯工作？編輯工作是以信息傳播為目的，以組織、選擇、加工為特征，并依據(jù)一定的編輯方針為出版準備文稿的過程。一般來說，期刊編輯的工作包括以下步驟：提出選題，組織相關研究者寫稿，審定和刊發(fā)文稿。

什么是學術？通俗地講，學術是指系統(tǒng)的、專門的學問。學術研究就是借助已有的理論、知識、經(jīng)驗，對未知世界進行分析、探討，力求獲得符合客觀規(guī)律的、對未知問題有某種預測和揭示的發(fā)現(xiàn)。以社會科學的學術論文為例，它的產(chǎn)生一般經(jīng)過這樣的過程：首先要提出有價值的問題。其次，通過實驗或尋找材料分析論證，最終解決問題（發(fā)表論文）。

比較發(fā)現(xiàn)，學術研究和編輯策劃工作有一個相同的步驟：提出有價值的問題。兩者不同的是：提出學術問題的人要自己尋找理論和材料進行分析論證，而編輯則是讓別人來論證和解決所提出的問題。

對于期刊來說，有價值的問題就是某種選題和構思。報紙的報道通常是從一件事情開始，期刊的文章則從一個選題開始。不斷產(chǎn)生新選題和新內容就是編輯至關重要的工作。

（二）策劃完成重點選題猶如構思學術論文

大多數(shù)刊物都設有一兩個重點欄目，表現(xiàn)或傳達這一期的重點內容或思想?！敖裹c”欄目就是《少年兒童研究》的重點選題。

什么是用學術研究的態(tài)度進行編輯策劃呢？一般分為五個步驟：第一，通過各種途徑了解多方面的信息，編輯部經(jīng)過集體討論，最終確定有價值的選題。第二，責任編輯查閱各類文獻資料，梳理與之相關的已有成果，發(fā)現(xiàn)他們的相似之處與不同之處。第三，編輯形成自己對這個問題的基本認識和價值判斷，同時確定雜志想要表達的主要觀點。第四，尋找作者撰稿，包括專家提供理論支撐，家長或教師提供實踐經(jīng)驗等。第五，收集和修改文稿。可以說，完成以上的幾個步驟，真的就像寫一篇學術論文一樣，論點、論據(jù)俱全。只不過，這種思想或見解的闡述不是某一個人獨自撰寫，而是在編輯的引導下，幾位作者從不同角度合作去印證和表述。

多年前，本刊曾提出這樣的觀點：分數(shù)可以成為孩子的隱私。當時，這種認識比較超前。我想，如果以此題寫論文，至少需要理論和實踐兩方面的論證。于是，我到學校召開老師和學生的座談會向周圍的家長了解他們對分數(shù)排名的感受，還采訪北京師范大學教育系的兩位教授。最終，歸納出從尊重孩子人格的角度去理解“分數(shù)是隱私”的含義。

最后，這一選題共刊發(fā)了八篇稿件。完整看下來，讀者會對“分數(shù)可以成為孩子的隱私”這一話題有比較全面和深刻的認識。這期雜志出版后，立刻引起廣大讀者和新聞界的關注，《人民日報》詳細介紹了這期稿件內容，電視臺也紛紛做了有關專題節(jié)目。能有這樣的社會影響，我想應該是與用學術研究的思路組稿分不開的吧。

二、期刊的周期性和信息的網(wǎng)絡化為編輯策劃提供了有利條件

不斷提出有價值的選題，并且像學者一樣思考和分析問題，是學術編輯工作的努力方向。幸運的是，期刊出版的特性和網(wǎng)絡的發(fā)達為此提供了便利條件。

（一）固定的出版周期有助于實施深度策劃和準備。

與報紙和網(wǎng)絡有所不同，期刊內容的時效性并不是那么強。既然出版時間和周期是確定的，那么每期雜志內容就可以有計劃地充分準備。這樣一來，選題的深度和廣度必然會大大增加。

以《少年兒童研究》雜志為例。我們的選題會根據(jù)孩子生活的學期規(guī)律而事先確定和準備。一般來說，每年7月暑假開始，家長都會給孩子安排一些活動。之前幾個月，編輯就開始思考，給父母什么樣的教育建議能使孩子度過充實而有意義的假期。有一年7月，我們確定的話題是“共同尋找家族的歷史”，希望家長利用假期帶孩子回訪家鄉(xiāng)，了解祖輩的人生歷程。為了闡述這種教育實踐的可行性和科學性，我們采訪歷史學家，請心理學者撰寫心理分析，還尋找有類似經(jīng)驗的家長撰稿。最后，雜志刊登這一系列稿件，從培養(yǎng)親情和促進孩子心理健康的角度出發(fā)，詳細論證和解讀了這種教育方式的意義。

（二） 互聯(lián)網(wǎng)能夠提供全方位的信息。

《少年兒童研究》雜志刊登的內容大概包括兩類，一是讀者最關心和最有代表性的文章。二是，編者最希望傳達的科學有效的教育觀念和教育方法。我們的選題策劃就是要把這兩方面的內容結合起來。

網(wǎng)絡世界為這種結合提供了便利的條件。一方面，很多家長和教師都有自己的博客或者微博，各類家長論壇也不斷產(chǎn)生新的育兒討論。這在很大程度上打破了時間和空間的限制，使編輯能方便快捷地了解到家長們的所思所想。另一方面，編輯可以隨時獲取最新的理論成果和研究發(fā)現(xiàn)，因為很多學者的研究論文和學術報告，都能夠在網(wǎng)上搜索和下載。

比如，孩子小學與幼兒園的銜接是廣大家長非常關心的問題。各種育兒論壇上，家長訴說困惑和不解。于是我們確定這樣的一個選題：小幼銜接考驗家長的教育能力。通過中國知網(wǎng)，責任編輯發(fā)現(xiàn)北京師范大學的一位學者在這方面很有研究，于是，主動和專家交流，完成約稿工作。可以說，網(wǎng)絡提升了工作效率。

三、專業(yè)知識是編輯的核心素養(yǎng)

家庭教育類期刊可以歸為社會科學類，但是它又有科普類期刊的作用，因為它所傳達的觀念和方法涉及多學科，包括教育學、心理學、 營養(yǎng)學等等。家庭教育刊物的這一特點，決定了刊物的編輯必須是學者型的編輯，要有較高的專業(yè)水平和深厚的學術積累。具體表現(xiàn)在：

（一）保證內容的科學性

編輯工作是一個知識再創(chuàng)造的過程。如果沒有合理的知識結構和深厚的文化底蘊，很難編發(fā)高水準和高品質的文章。家庭教育刊物承擔著科普宣傳的功能，需要解讀很多心理學和教育學中的概念。學術研究有一套專門的語言系統(tǒng)和概念系統(tǒng)，論文寫作多是用一種精確、簡練的語言。而教育普及類文章必須用通俗易懂的表述才能讓我們的讀者（家長）了解。在解讀過程中，編輯必須具備專業(yè)知識才能做到嚴謹科學和深入淺出。

很多專業(yè)學術期刊對于準備刊發(fā)的論文，都會請同行專家進行匿名評審，以保證稿件的科學性和權威性。而家庭教育刊物，很少有這樣的工作程序。我們認為，一篇稿件能否錄用，一個重要的標準就是能否滿足家長的教育需求，能否解決他們在家庭實踐中的困惑。這就對編輯的專業(yè)知識和價值判斷提出非常高的要求。

（二）能夠發(fā)現(xiàn)有價值的選題

編輯策劃是期刊出版的重要環(huán)節(jié)，是編輯工作中最具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的部分。目前，傳統(tǒng)媒體和新媒體不斷融合，成為全球信息傳播發(fā)展的新趨勢。人們一方面在發(fā)布和獲取信息方面獲得了前所未有的自由，另一方面也處于一種信息接收的茫然境地。因此，編輯要及時對它們進行分析和篩選，使這些雜亂信息呈現(xiàn)出相互聯(lián)系和深刻意義，進而提煉出有價值的選題。

在這一過程中，專業(yè)知識的積累是基礎。一方面，編輯不斷追蹤學術研究前沿的理論發(fā)現(xiàn)，與學有所長的專家、學者探討，通過一些習以為常的現(xiàn)象了解到其背后規(guī)律性的認識。另一方面，編輯對相關學科的了解和對現(xiàn)實問題的把握，又可以補充和完善學者的分析。這樣，編輯的“雜”和學者的“專”相結合，往往會激發(fā)更多思想火花，產(chǎn)生更新的選題。

目前，家庭教育問題已經(jīng)成為千家萬戶關注的焦點，引起了全社會的高度重視。但是，在這個快速變化和發(fā)展的時代，一些教育理念被誤讀，一些科學方法沒有得到有效傳播。因此，通過雜志傳遞科學的養(yǎng)育知識和理性的價值判斷，是教育類雜志編輯社會責任感的最好體現(xiàn)。

（作者單位系中國青少年研究中心 《少年兒童研究》編輯部）