謝立君

摘要：人物是小說(shuō)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，本文抓住小說(shuō)人物“變”的特點(diǎn)，從處事態(tài)度的變化、情感變化、神態(tài)變化、心態(tài)變化四個(gè)方面進(jìn)行探討，并分析人物變化為小說(shuō)閱讀和教學(xué)帶來(lái)的三方面意義。

關(guān)鍵詞：小說(shuō)；人物；變；意義

小說(shuō)是通過(guò)人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的敘述作品。人物形象的塑造是小說(shuō)的中心，而人物又具有思想性和社會(huì)性，因而“變”是小說(shuō)人物的特點(diǎn)之一。隨著情節(jié)的發(fā)展，受到環(huán)境的影響，小說(shuō)人物會(huì)在多方面發(fā)生變化，這為學(xué)生閱讀小說(shuō)、感悟社會(huì)生活提供了有效的途徑。

一、處事態(tài)度在變

說(shuō)到處事態(tài)度的變化，最精彩的莫過(guò)于契訶夫的《變色龍》。隨著狗主人身份的變化，警官奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件上前前后后總共變化了五次，其速度之快，對(duì)比之大，令人驚嘆（見(jiàn)表1）。

奧楚蔑洛夫的變化如此之大、之快，是因?yàn)樗睦镅b著一位能掌控他命運(yùn)沉浮的大將軍，從這五次變化中，我們看到了一個(gè)趨炎附勢(shì)、媚上壓下、見(jiàn)風(fēng)使舵的沙皇走狗的形象，進(jìn)而感受到沙皇統(tǒng)治下的黑暗的社會(huì)。

二、人物情感在變

人物的情感會(huì)因?yàn)榻?jīng)歷遭遇的不同而發(fā)生變化，這些變化往往通過(guò)特殊的舉止展現(xiàn)出來(lái)。如都德的《最后一課》中，諸多人物在最后一課中的表現(xiàn)和平日上課的表現(xiàn)大不相同（見(jiàn)表2）。

亡國(guó)的慘痛遭遇給法蘭西人民帶來(lái)了震撼，普魯士侵略者對(duì)法蘭西人民民族感情的無(wú)情傷害促使大家心靈深處愛(ài)國(guó)主義思想的猛醒?？此破椒驳那楦凶兓瑓s蘊(yùn)含著巨大的思想政治意義。

三、人物神態(tài)在變

一笑一顰總關(guān)情，神態(tài)與人物個(gè)性、思想、情感的關(guān)系是極為密切的，從人的臉部神態(tài)往往能看出人物的內(nèi)心活動(dòng)，進(jìn)而揣摩人物形象。魯迅筆下的孔乙己就是這樣一個(gè)典型人物。酒客們不同程度的嘲笑的話語(yǔ)，使孔乙己產(chǎn)生了神態(tài)變化，從變化中我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了孔乙己（見(jiàn)下頁(yè)表3）。

通過(guò)比較可以看出，酒客們嘲笑的話，大多只是令孔乙己憤怒或不屑，但是當(dāng)酒客們諷刺他“連半個(gè)秀才也撈不到”時(shí)，他的臉上立刻“籠上了一層灰色”，失落、絕望之情溢于臉上。從孔乙己的神態(tài)變化上可以看出，這句話真正傷到了他的要害，對(duì)他的打擊最大。由此，我們也看到了一個(gè)熱衷于功名、受封建教育思想迫害之深的孔乙己。

四、人物心態(tài)在變

小說(shuō)中人物的心理活動(dòng)常常是通過(guò)人物在特定環(huán)境中的思想活動(dòng)揭示出來(lái)的，通過(guò)分析人物的心理活動(dòng)可以了解人物行為的思想基礎(chǔ)，使之更加真實(shí)、深刻。

以泰格特的小說(shuō)《窗》為例，其中的遠(yuǎn)窗病人可以說(shuō)是一個(gè)間接的殺手，他的自私和冷酷使善良的近窗病人失去了寶貴的生命。但是，他也并非生來(lái)就如此，他的心理經(jīng)歷了一段變化：最初他享受于近窗病人對(duì)窗外情景的描述，可見(jiàn)他也熱愛(ài)生活，向往美好；漸漸地，他有了“緊挨著窗口的為什么不該是我”的想法，嫉妒之心、自私之欲開(kāi)始產(chǎn)生，并且不斷膨脹；由于不加遏制，他的靈魂逐漸趨向丑惡，最終，當(dāng)近窗病人發(fā)生緊急情況需要急救時(shí)，他成了見(jiàn)死不救的惡魔。

這一段心理描寫(xiě)層次分明，生動(dòng)細(xì)致地揭示了遠(yuǎn)窗病人心靈深處強(qiáng)烈的激蕩和思想的矛盾乃至精神的動(dòng)搖，人性的扭曲和精神的變異在此得到了充分體現(xiàn)，以悲劇的面目直視人性、直視社會(huì)。

五、對(duì)“變”的意義理解

1.感悟立體而獨(dú)特的人物形象

人物的塑造不應(yīng)是扁平的，而應(yīng)是立體而獨(dú)特的。“變”是人物內(nèi)心的反映，是人物性格使然。將人物在思想、情感等方面的變化淋漓盡致地描繪出來(lái)，通過(guò)前后對(duì)比突出同一個(gè)人的巨大變化，造成強(qiáng)烈的反差，可以讓人物的思想性格得到全方位、有重點(diǎn)地充分展示，避免了對(duì)人物塑造的簡(jiǎn)單化，讀來(lái)既倍感真實(shí)可信，又能因其鮮明的獨(dú)特性而留下深刻的印象。以《窗》為例，通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)窗病人心理變化的描寫(xiě)，讓學(xué)生看到了一個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)俱備的遠(yuǎn)窗病人，他熱愛(ài)生活，同時(shí)又掩藏著嫉妒自私的本性。

2.加深對(duì)作品主題的認(rèn)識(shí)

人物的思想性格受到特定的社會(huì)生活的影響，人物的變化塑造了一個(gè)特定社會(huì)生活中的典型形象，而通過(guò)這一典型形象，我們又能透視當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)狀，體會(huì)作者向我們展示的社會(huì)生活。與其說(shuō)人物在表演自己，不如說(shuō)是在表現(xiàn)社會(huì)生活。因此，人物的變化可以有力地表現(xiàn)作品主題，深深地震憾學(xué)生的心靈。以《孔乙己》為例，孔乙己的神態(tài)變化可以讓學(xué)生感受到，孔乙己不僅是表象上所看到的窮酸迂腐，更是受到了封建科舉制度的毒害，小說(shuō)強(qiáng)烈地批判了殘酷、吃人的封建制度。

3.提高學(xué)生的小說(shuō)閱讀興趣

隨著小說(shuō)人物的變化，學(xué)生的內(nèi)心和表情也在變。奧楚蔑洛夫的變，讓學(xué)生忍俊不禁，笑主人公的表演技巧，笑畸形社會(huì)的種種丑態(tài)。小鎮(zhèn)上人們對(duì)待法語(yǔ)課的巨大變化，讓學(xué)生神情凝重，感嘆法國(guó)人民的愛(ài)國(guó)之情和民族覺(jué)醒意識(shí)?？滓壹旱纳駪B(tài)變化使學(xué)生感到揪心的痛，悲憫于孔乙己不幸的人生遭遇，痛心于其所受的毒害之深。遠(yuǎn)窗病人的心理變化使學(xué)生陷入沉思，思考人性的變化，思考對(duì)欲望的認(rèn)識(shí)和控制的必要性，反省自己和社會(huì)。人物的變化讓學(xué)生讀得津津有味，學(xué)得興趣十足。

在人物的變化中閱讀、欣賞、品味小說(shuō)，對(duì)人物形象的剖析、小說(shuō)主題的挖掘、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)都起著重要的作用。這種教學(xué)內(nèi)容不再是單一的知識(shí)傳授，更是全面的人格培養(yǎng)。