河南歌舞演藝集團(tuán)有限責(zé)任公司　彭姝

如何培養(yǎng)舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作思維

河南歌舞演藝集團(tuán)有限責(zé)任公司彭姝

摘要：舞蹈編導(dǎo)是一門需要結(jié)合舞蹈技能、音樂鑒賞、舞臺(tái)畫面感等內(nèi)容的藝術(shù)類工作。一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo),需要有敏銳的洞察力,較高的藝術(shù)素養(yǎng),以及源源不斷的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作思維。一個(gè)人對(duì)于藝術(shù)的敏銳程度,一方面受到天賦的影響,但是更重要的原因在于后天的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。作為舞蹈編導(dǎo),要想編排出高質(zhì)量的舞蹈,就必須要培養(yǎng)其創(chuàng)作思維,才能使自己的所編的舞蹈有陽(yáng)春白雪的境界,才能成為一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)。接下來本文將就如何培養(yǎng)舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作思維進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：舞蹈編導(dǎo)；創(chuàng)作思維；應(yīng)用技能；提高素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：J711

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）03-0051-01

要提高一個(gè)舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作思維，需要進(jìn)行多方面的培養(yǎng)。首先舞蹈是一種藝術(shù)活動(dòng)，舞蹈是美的展示，所以，舞蹈編導(dǎo)就要有很高的藝術(shù)素養(yǎng)，才能使自己的作品更具有藝術(shù)氣息和脫俗的境界。作為一個(gè)編導(dǎo)工作者，要有過硬的理論知識(shí)，并不斷提高理論應(yīng)用技能，使理論和實(shí)踐完美結(jié)合。舞蹈表演與音樂是密不可分的，通過舞蹈可以更好的詮釋音樂，音樂也可以是舞蹈表演更加唯美，使舞蹈表演更想是在講述一個(gè)故事。所以，舞蹈編導(dǎo)要具備一定的音樂素養(yǎng)，藝術(shù)是相通的，通過音樂和舞蹈的完美結(jié)合，能夠有效提高舞蹈的可觀賞性自己編舞的質(zhì)量。

一、強(qiáng)化理論知識(shí),培養(yǎng)應(yīng)用技能

作為一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)，他最基本的能力就是要有過硬的理論知識(shí)和熟練掌握的舞蹈技能[1]。只有掌握了理論知識(shí)，才能進(jìn)行下一步對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用，才能在理論的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。也只有在熟練掌握了舞蹈動(dòng)作之后，才能在編舞過程中，將不同的舞蹈動(dòng)作完美的結(jié)合起來，從而展示出舞蹈中最美的一面，才有可能在舞蹈編排和創(chuàng)作上有突破性的創(chuàng)意，達(dá)到最好的效果。

舞蹈編導(dǎo)是一個(gè)創(chuàng)作的過程，創(chuàng)作思維是在原有的理論基礎(chǔ)上，對(duì)原有形式不斷的進(jìn)行升華，突破和創(chuàng)新。所以在平時(shí)的創(chuàng)作思維培養(yǎng)中，要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。只有充分了解和掌握理論知識(shí)才能將理論知識(shí)運(yùn)用自如。并且，在強(qiáng)化理論知識(shí)的同時(shí)，更要注重對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，提升應(yīng)用技能，否則就只是紙上談兵，而不能有所成就。

二、提高音樂素養(yǎng),達(dá)到融會(huì)貫通

舞蹈與音樂是密不可分的兩部分，舞蹈與音樂的結(jié)合能使二者相得益彰。音樂增強(qiáng)舞蹈的意境，使舞蹈的展示更吸引人，為舞蹈注入靈魂，使舞蹈的展示不僅僅是技術(shù)表現(xiàn)，而是可以傳達(dá)出舞者的情感，進(jìn)而引起觀眾的共鳴。舞蹈和音樂是兩種不同的藝術(shù)，但是藝術(shù)是相通的，通過舞蹈的展示又可以更好的詮釋出音樂內(nèi)在的情感和意境[2]。音樂本就是一種情感的訴說，而舞蹈恰好是通過動(dòng)作演繹了音樂情境。

一個(gè)舞蹈編導(dǎo)，他應(yīng)該具備的能力，不僅僅是能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的舞蹈，更要具有較高的音樂素養(yǎng)，可以為自己的舞蹈創(chuàng)作配上最和諧的音樂。音樂是能夠直擊人類靈魂的聲音，通過提高舞蹈編導(dǎo)的音樂素養(yǎng)，可以激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。要培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，就要在平時(shí)的訓(xùn)練中多接觸音樂，更多更廣泛的了解音樂。不能只是聽陽(yáng)春白雪，下里巴人也有它特別之處。在音樂中感悟情感，由情感引發(fā)舞蹈創(chuàng)作，這樣的創(chuàng)作更走心，融入心意和情感的作品都是優(yōu)秀的，而且能打動(dòng)人的。

三、提升文化底蘊(yùn),注重內(nèi)在發(fā)展

舞蹈是經(jīng)過千百年來的文化積淀形成的產(chǎn)物[3]。在我國(guó)舞蹈的發(fā)展也已經(jīng)有幾千年的歷史。幾千年以來，形成了多種多樣的舞蹈文化，很多民族都有提現(xiàn)自己民族的特色的舞蹈，這些舞蹈經(jīng)過歷史的演變，已經(jīng)擁有了其特有的內(nèi)涵，成為本民族文化的載體。我國(guó)有五十六個(gè)民族，大部分少數(shù)民族都有本民族的特色民族舞蹈，提現(xiàn)著其特有文化。例如，孔雀舞、篝火舞等優(yōu)美的舞蹈。

作為舞蹈編導(dǎo)，要更多的了解不同形式的舞蹈。不同形式的舞蹈可以給人不同的啟發(fā)，更可以有效的激發(fā)創(chuàng)作思維。要了解不同形式的舞蹈，就要不斷的提升自己的文化底蘊(yùn)，不但了解舞蹈的外在表現(xiàn)，更要深入了解舞蹈的內(nèi)涵。中國(guó)文化博大精深，舞蹈編導(dǎo)應(yīng)該更多的接觸，學(xué)習(xí)中國(guó)文化，通過不斷的提升自身的文化底蘊(yùn)，可以在舞蹈創(chuàng)作中融入傳統(tǒng)文化，使所創(chuàng)作的舞蹈更有靈氣。作為舞蹈編導(dǎo)，要不斷的提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。這樣才能擁有更脫俗的創(chuàng)作思維，才能創(chuàng)作出更好的舞蹈。

四、注意觀察生活,增加實(shí)踐機(jī)會(huì)

一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)，要經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，通過不斷提升自己能力，創(chuàng)作水平，使自己擁有一個(gè)優(yōu)秀舞蹈編導(dǎo)必須具備的能力。一個(gè)舞蹈編導(dǎo)，要想提高自己的創(chuàng)作能力，首先他必須具備敏銳的洞察力。通過不斷的觀察生活，培養(yǎng)自己的創(chuàng)作思維。生活是舞蹈創(chuàng)作的基礎(chǔ)，藝術(shù)來源于生活又高于生活。所以作為一個(gè)舞蹈編導(dǎo)，應(yīng)該多去了解生活，感知生活，使自己的創(chuàng)作不僅充滿了藝術(shù)水平，更能夠觸碰到人類的情感，這樣的作品才是高質(zhì)量的作品。

對(duì)于培養(yǎng)舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作思維，理論與實(shí)踐的結(jié)合是非常重要的。作品的好壞，要通過實(shí)踐才能夠甄別。在實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)不足，可以不斷糾正提升。而且只有將創(chuàng)作思維應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，才能夠避免紙上談兵。通過在實(shí)踐中舞蹈動(dòng)作的展示，舞蹈與音樂的結(jié)合，以及與舞臺(tái)燈光等的和諧程度，不僅可以檢驗(yàn)作品的完整性，從中也會(huì)對(duì)創(chuàng)作思維有所啟發(fā)。

舞蹈的創(chuàng)作是一項(xiàng)非常有難度的工作，要想創(chuàng)作出經(jīng)典的作品，就必須擁有相應(yīng)的創(chuàng)作思維。所以，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)作思維是一項(xiàng)非常重要的工作。本文通過分別舉例，說明了強(qiáng)化理論知識(shí)，提高文化素養(yǎng)，自己培養(yǎng)音樂素養(yǎng)等方式可以有效的培養(yǎng)創(chuàng)作思維。并且，在平時(shí)要更多的觀察生活，從生活中感知藝術(shù)。要想使創(chuàng)作的舞蹈，形式更加多樣化，了解不同形式的舞蹈也是非常有必要的，所以作為一個(gè)舞蹈編導(dǎo)要提升創(chuàng)作思維，也要提升自己的文化底蘊(yùn)，不斷的將理論應(yīng)用于實(shí)踐，使創(chuàng)作思維得到升華。

參考文獻(xiàn)：

[1]高志毅，毛洪慶.淺談如何提高舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作能力[J].藝術(shù)教育.2012 年09期

[2]張守和.當(dāng)代中國(guó)舞蹈編導(dǎo)學(xué)科發(fā)展歷程與前瞻[J].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào). 2010年06期

[3]慕羽.當(dāng)代舞蹈編導(dǎo)類群的價(jià)值定位——兼談舞蹈編導(dǎo)的社會(huì)責(zé)任問題[J].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào).2012年01期