周敏欣

完形填空是一種測試考生綜合運用英語語言知識能力的題型，它集閱讀理解能力與語言應用能力考查于一體，考查考生在閱讀理解的基礎上，在一定語言情景下靈活運用詞匯的能力?？键c主要集中在語法知識運用、固定搭配、詞義辨析和邏輯常識推理四個方面。這種題型綜合性較強，也是一個難度較大的板塊，是能拉開考生得分檔次的一個大難題。

一、答題步驟和思路

1.跳讀首尾句，判斷文體，預測主題

一般來說，高考完形填空的首尾句是不設空的，先跳讀這兩句，便可判斷體裁。首句往往開宗明義，統(tǒng)領全文，而尾句又往往是對文章主題的總結。因此，要充分利用首尾句提供的信息，去把握文章的思路，尋找文章的脈絡與線索。

若首句交代了when， where， who， what，那么就是記敘文;若首句是提出或解釋說明某事物，一般來說是說明文;若首句提出一個論點，那么就是議論文。

2.快讀全文，切忌看一空選一題

抓住結構、語義及邏輯三條線索，從語篇的整體內容出發(fā)，根據具體語境，結合語言結構，理清思路，悟出短文的主題、作者的觀點，把握文章的脈絡，這樣才能使思路朝著正確的方向發(fā)展，切忌看一空選一題。從每個小題的設計來看，需要通過上下文來考慮答題的題數(shù)一般占70%以上。

3.全盤考慮，推理判斷

在了解文章大意的基礎上，對每道題所給的詞語的確切含意進行比較分析，并考慮到全文整體意境的影響，上下文相呼應。同時，運用邏輯思維，根據行文線索及相關的信息來判斷文中人物或作者的觀點、意圖、態(tài)度、語氣等，從而揣摩出文中的未知信息。

4. 復查核對，決定取舍

答題完畢，考生不可孤立地檢查每個所填的空處，應遵循由整體到部分，再由部分到整體的規(guī)律，耐心地復讀全文。

二、實戰(zhàn)技巧

1.研讀首句，預測全文

文章的首句往往是主題句，是文章中心的高度濃縮。仔細研讀首句，往往能預測全文內容。

【典例1】（2014年北京卷）

首句為：The first time I saw Suzy Khan， I knew I had to help her. She was really small for her age of 12.

【點撥】從首句可以看出，文章主要講述“我”第一次看見Suzy Khan時就決定幫助她，后面的文章就圍繞這個事件展開，不會偏離文章的中心?？忌谶x詞填空過程中要把握好這條線索。

2.瞻前顧后，理解語境

完形填空主要考查考生對文章的整體判斷能力和聯(lián)系上下文的能力。考生需通過判斷上下文之間的關系，找到與上下文對應的關鍵詞，整體把握句子意思。考生做題時應放眼整個句子和段落，甚至是整篇文章。

【典例2】（2014年浙江卷）

She wanted to tell me how grateful she for the ? 28 ? I had nurtured （培養(yǎng)） in her son.She kissed me again and left.

A. self-respect ? ? ? ? ? ? ?B. self-doubt

C. self-pity ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?D. self-defense

【點撥】A項的意思“自尊”;B項是“自我懷疑”;C項是“自憐”“自哀”;D項是“正當防衛(wèi)”“自衛(wèi)”。Simon的母親來向我表示感謝，因為我培養(yǎng)了她兒子的好品質和性格，因此就不難得出答案為A。

3.根據句意，推測邏輯關系

句與句之間都有著千絲萬縷的聯(lián)系，不能獨立存在，而連詞、副詞或某些短語正起著連接句子的橋梁作用。考生要學會識別不同的邏輯關系，如因果關系、轉折關系、讓步關系、遞進關系，等等。

【典例3】（2014年江蘇卷）

He withdrew from many school activities ? 40 ?he didn't have the time or the clothes.

A. while ? ? B. when ? ? C. because ? ? D. though

【點撥】后面講的是原因，兩個分句之間是因果關系，所以答案為C。

4.留心特定詞匯，把握作者態(tài)度

每篇文章都有特定的意圖和目的，作者在表達自己的感情時往往會選擇特定的詞匯。因此，在解題時，考生要把握住作者的觀點和態(tài)度，辨析作者在字里行間流露的情感，留心捕捉作者的情感信息，把握住文章的脈絡與方向。

【典例4】（2014年湖北卷）

One evening， standing under a jeweled sky， I found myself

50 ? for all the hardships. We had walked the trails and climbed the canyon walls. We had become a family！

A. desperate ? ? B. ready ? ? C. suitable ? ? D. thankful

【點撥】作者用jeweled（飾有寶石的）來描寫夜空，襯托了作者的好心情，好的心情源自對苦難的感激。desperate意為“不顧一切地”“令人絕望的”;ready 意為“準備好的”“情愿的”;suitable意為“適當?shù)摹?thankful意為“感激的”“欣慰的”，所以選D。

5.理解先后順序，推測正確答案

完形填空的文章體裁大多為故事，它勢必要交代事件發(fā)生的時間、地點、原因、結果及過程。因此，考生要抓住事件發(fā)展的先后順序，理解文章，從而推測答案。

【典例5】（2014年山東卷）

The owner stormed over， ?15 ? the bird， took it into the “black room”， shook it a bit， ?and pilled out a few feathers.

A. hugged ? ? ? ?B. seized ? ? ? ?C. trained ? ? ? ?D. rescued

【點撥】店主氣沖沖地走過去，抓住那只鳥，把它拿到“黑屋子”里，搖晃了幾下，然后拽出了鳥兒的幾根羽毛。根據這些動作的先后順序，可以鎖定正確答案為B。

6.根據文化背景和生活常識來確定答案

考生做題時，要積極調動自己的文化背景知識和生活常識，注意中西方文化中存在的差異，這將會有助于簡化復雜的分析與判斷過程，節(jié)省寶貴的時間。

【典例6】（2014年湖北卷）

That evening， however， we learned about the canyon ?42 ?.

They were strong and cold， rocking our little camping truck violently.

A. winds ? ? ? B. snows ? ? ? C. woods ? ? ? D. trails

【點撥】句子意思是：只有風能猛烈地搖晃我們的小野營卡車。根據生活常識，所以選A。

7.注意辨析詞語，領悟細微差別

有時候四個選項詞性相同，意義相近，要求考生在特定的語境中區(qū)分它們的細微差別。一般來說，其中的兩個選項容易排除，難辨的只有兩個。

【典例7】（2014年北京卷）

I could hear everyone whispering. “Who in our school could draw ? 50 ? well？”

A. very ? ? ? ? ?B. that ? ? ? ? ?C. quite ? ? ? ? D. too

【點撥】very well非常好;quite well相當好;that可用作副詞，修飾形容詞或副詞，充當程度狀語，表示“如此”“那么”，that well那么好;too well太好了。句子意思為：我能聽見所有人都在小聲地說：“誰能畫得那么好呢？”盡管有幾個選項意思接近，但是選擇B項最符合句意。

8.重視重復出現(xiàn)的詞匯

某些詞匯會在文章中重復出現(xiàn)，有時會以原詞的形式出現(xiàn)，有時會以近義詞、同義詞或反義詞的形式出現(xiàn)。這些重復出現(xiàn)的詞匯往往和文章的主旨大意有關，考生一定要予以重視。

【典例8】（2014年安徽卷）

Arriving in the Sunshine State was rather tiring， but I ? 38 ? to catch a taxi to my ? 39 ? and settle in. Next morning， I took another ? 40 ? to the shopping centre to buy a few souvenirs.

A. colleague ? ? B. passenger ? ? C. suitcase ? ? D. taxi

【點撥】第38題后面有taxi，第40題的前面有another，所以第40題的答案應該是taxi。

9.換位思考，身臨其境

近幾年的完形填空呈現(xiàn)出一個特點：常用第一人稱“I”的口吻來講述一件事情。這就需要考生把自己放在文章主人公的位置，想主人公所思，說主人公所言，行主人公所為。這樣才能更好地體會主人公的心情，將復雜、陌生的環(huán)境變?yōu)樽约菏煜さ漠嬅?，才能對未知信息迎刃而解?/p>

【典例9】（2014年浙江卷）

I had worried myself sick over Simons mother coming to see me. I was a new teacher， and I gave an honest account of the students work.

【點撥】本文講述了“我”在剛開始當老師的時候不經意地表揚了一個孩子，從而促使這個孩子發(fā)生了巨大變化的故事?？忌谧鲞@篇完形填空的時候，要把自己當作故事中的老師，融入故事中，合理想象事情發(fā)展的過程和情節(jié)。