趙丹丹

“興趣”是任何年齡段學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的前提條件，它不但能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這句話(huà)告訴我們，想要獲得好的學(xué)習(xí)成果，一定要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)課堂上，教師是課堂的主人，學(xué)生被動(dòng)的接受，逐漸形成教師一言堂，學(xué)生漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。我校實(shí)施后“茶館式”教學(xué)模式的核心是“以學(xué)定教”，通過(guò)“讀、議、練、講”的方式開(kāi)闊學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的智力，最大限度的讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，真正把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，所以，我在教學(xué)過(guò)程中將后“茶館式”的教學(xué)模式和與高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣為立足點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)高年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

一、相信學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

后“茶館式”教學(xué)模式的有效性首先應(yīng)該從以教師為中心的教學(xué)模式向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)以生為本，打破陳規(guī)，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中自主的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

在我的英語(yǔ)課堂上，學(xué)生分組討論和展示提升環(huán)節(jié)是高潮部分，根據(jù)我們班學(xué)生比較“活”的特點(diǎn)，我自己的角色是導(dǎo)演，而學(xué)生們是演員，讓他們?cè)谟小芭_(tái)本（主要學(xué)習(xí)內(nèi)容）”的前提下，自由發(fā)揮或重新創(chuàng)作，真正讓學(xué)生獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自由。

二、教學(xué)手段多樣，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的是情境，沒(méi)有情境會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，沒(méi)有學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)興趣。因此我們要去合理創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能夠設(shè)身處地的學(xué)習(xí)并應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容廣泛運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施，并與豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)資源聯(lián)系起來(lái)，將PPT圖片、視頻短片、甚至是音樂(lè)和電影等引入課堂，豐富并拓展教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還可以把難懂的概念、單調(diào)的語(yǔ)法等通過(guò)這種方式具體化、生動(dòng)化、形象化，讓學(xué)生易學(xué)，從而培養(yǎng)他們樂(lè)學(xué)的習(xí)慣，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能動(dòng)力和學(xué)習(xí)效率。

三、開(kāi)展多種活動(dòng)，為學(xué)生提供運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)

筆者認(rèn)為真正學(xué)會(huì)一門(mén)語(yǔ)言的人，是在生活中能夠靈活使用這門(mén)語(yǔ)言的人。高年級(jí)的學(xué)生具備基本的英語(yǔ)技能，有一定的詞匯量以及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的能力，所以在教學(xué)中，除了教材中的基本對(duì)話(huà)表演外，更多的是采用多樣化的手段讓學(xué)生積極參與其中，提供多說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。例如六年級(jí)總復(fù)習(xí)時(shí)，教材中有關(guān)談?wù)撉榫w表達(dá)的單元，我沒(méi)有只是單純的復(fù)習(xí)happy，sad，angry，excited等詞，而是將顏色或某些節(jié)日與情緒聯(lián)系在一起，表達(dá)不同情緒。如果只按著閱讀課進(jìn)行的話(huà)，單純的背誦，學(xué)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，會(huì)讓學(xué)生在開(kāi)始就沒(méi)有了積極性。所以我把它拿出來(lái)做成一節(jié)表演課，以小組為單位，利用各種方式自編自演，并且評(píng)獎(jiǎng)，頓時(shí)學(xué)生就興奮起來(lái)，立刻著手進(jìn)行策劃分工，特別積極。另外他們的表現(xiàn)形式很有創(chuàng)新性：有歌舞、有小品、有繪圖、有情景播報(bào)，真的讓我非常驚喜。開(kāi)展類(lèi)似這樣的活動(dòng)即可以給學(xué)生提供更多練習(xí)講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，又可以鍛煉學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生從主觀上感興趣并樂(lè)于參與其中。

高年級(jí)的學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中，是一種行之有效的方法。比如：在教學(xué)活動(dòng)中，穿插頭腦風(fēng)暴的單詞拼寫(xiě)比賽；口語(yǔ)表達(dá)的課文復(fù)述比賽；才藝展示環(huán)節(jié)中的自編短劇表演賽；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)培養(yǎng)的課文朗讀比賽等多種多樣的競(jìng)賽，再配合積分法給予鼓勵(lì)，效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，加大學(xué)生參與度，在參與中競(jìng)爭(zhēng)，在參與中鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，鼓勵(lì)發(fā)揮創(chuàng)造，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

四、靈活、及時(shí)的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

抓住高年級(jí)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和挑戰(zhàn)欲望，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)積極性，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，采取多樣的即時(shí)評(píng)價(jià)，比如：老師計(jì)分，學(xué)生互評(píng)，是加分還是減分可以視情況而定，也可以有創(chuàng)新的附加分等，這種計(jì)分的評(píng)價(jià)刺激，能夠直接的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，無(wú)論是主動(dòng)還是被動(dòng)，都對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是很好的培養(yǎng)形式。

五、拓展提升，課內(nèi)外相互融合補(bǔ)充

課堂時(shí)間是有限的，內(nèi)容也是有限的，只限于課本的內(nèi)容，很多孩子已經(jīng)“吃不飽”了，這會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。要讓學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)得更好，走得更遠(yuǎn)，就必須要注入“新鮮的血液”，如果能夠把課內(nèi)外的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，循序漸進(jìn)的讓他們從“完成任務(wù)”變成真正的自主學(xué)習(xí)，既滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

六、加強(qiáng)師生溝通，形成和諧融洽的師生關(guān)系

所謂“親其師，信其道”，雖然教和學(xué)是矛盾的，但良好的師生關(guān)系是讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)的保障，學(xué)生喜歡哪科老師，自然就會(huì)在哪個(gè)學(xué)科上下功夫。所以了解自己學(xué)生的興趣、愛(ài)好、情緒的變化，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，要比只在學(xué)習(xí)上勤勤懇懇的付出會(huì)更有效果。當(dāng)然這并非說(shuō)老師要討好學(xué)生，對(duì)他們的行為聽(tīng)之任之，而是教師要嚴(yán)慈相濟(jì)的對(duì)待自己的學(xué)生。學(xué)生很敏感，懂得教師是否用真心對(duì)待他們，只有這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生才能興趣盎然地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。因此，在教育教學(xué)中要不斷激發(fā)和維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取多樣有效的教學(xué)手段來(lái)保證學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。

（責(zé)任編輯 劉新蕊）