五花大是誰(shuí)

爸爸送給正在上小學(xué)的兒子一本《水滸傳》。兒子非常喜歡，看得也很認(rèn)真。一天，兒子問(wèn)：“爸爸，五花大是誰(shuí)？”

爸爸左思右想，也沒(méi)想起《水滸傳》中有個(gè)五花大，忙讓兒子把書拿過(guò)來(lái)一看。書上赫然寫著：“李逵一覺(jué)醒來(lái)，已經(jīng)被五花大綁了起來(lái)！”

提示

一學(xué)生調(diào)皮搗蛋，被老師請(qǐng)到辦公室談話。

學(xué)生進(jìn)門后，向老師們挨個(gè)問(wèn)好：“趙老師好，李老師好！”

另一個(gè)老師開口問(wèn)：“你怎么不喊我？”

學(xué)生撓撓頭，說(shuō)：“老師，我不認(rèn)識(shí)您?。　?/p>

老師說(shuō)：“那我提示你一下，口天——”

學(xué)生脫口而出：“吞老師好！”

有什么用

“時(shí)間這個(gè)概念本就是人創(chuàng)造出來(lái)的。因?yàn)槿祟悷o(wú)法接受宇宙的混沌，才有了時(shí)間。時(shí)間本身沒(méi)有任何意義，它無(wú)窮無(wú)盡，不可理解。它對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不相同?！?/p>

“遲到就是遲到，你說(shuō)這些有什么用！”老師怒道。

低頭

樂(lè)團(tuán)新來(lái)了一位小提琴手。排練時(shí)，他發(fā)現(xiàn)前任樂(lè)手用過(guò)的樂(lè)譜上，每隔十幾個(gè)小節(jié)就會(huì)出現(xiàn)“低頭”二字。

一開始，他拉到那兒總是不自覺(jué)地低一下頭，可后來(lái)他想，這是什么怪毛??？

于是第二遍排練時(shí)，他不但不低頭，反而還把下巴抬了起來(lái)。

沒(méi)想到，演奏十幾個(gè)小節(jié)后，只聽“咚”的一聲，這位小提琴手身后的長(zhǎng)號(hào)準(zhǔn)確地戳在了他的后腦勺上……

飯前服用

感冒了，中午吃了一張餅，然后吃藥。吃完藥拿起說(shuō)明書看，上面說(shuō)要在飯前服用，我想了想……果斷又吃掉一張餅。

褲子好長(zhǎng)

一女生腿比較短，卻又特別介意別人說(shuō)她腿短。一天，她一本正經(jīng)地在教室里宣布：“誰(shuí)再說(shuō)我腿短，我就生氣了！”

只聽身后一個(gè)男生幽幽地說(shuō)：“你——褲子好長(zhǎng)??！”

老師我錯(cuò)了

同桌在玩手機(jī)，忘了調(diào)成震動(dòng)，突然來(lái)了條消息，他立馬把手機(jī)扔給我。同學(xué)和老師的目光都投了過(guò)來(lái)。我立馬站起來(lái)說(shuō)：“老師我錯(cuò)了，您當(dāng)場(chǎng)把手機(jī)砸了吧?！?/p>

家里有貓

這道菜的制作工序是這樣的：首先，把貓從炒鍋里趕出去，然后清洗炒鍋，將炒鍋置于煤氣灶上，從冰箱中取出油麥菜一把，豆豉若干，蔥姜蒜少許；把貓從炒鍋里趕出去，清洗炒鍋，將炒鍋置于煤氣灶上，清洗油麥菜，蔥姜蒜切碎，從冰箱里取出鮮魚一尾；把貓從炒鍋里趕出去，清洗炒鍋，叫個(gè)外賣。

Q言Q語(yǔ)

我曾經(jīng)也是個(gè)學(xué)霸，只是對(duì)學(xué)渣的世界感到好奇，想去看看，結(jié)果卻找不到回去的路了……

“懶”這個(gè)字筆畫為什么這么多呢？仔細(xì)想想真是不合理啊……

“姑姑，姑姑……”小龍女忙回頭，“怎么又是這只鴿子！”

剛GET到一個(gè)損人新句：你丑到連長(zhǎng)頸鹿看到你都可以在三秒內(nèi)嘔吐出來(lái)（殺傷力太大，慎用）。還有個(gè)贊美的：你美到連大象看到你都會(huì)在三秒內(nèi)流鼻血。

最遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于“改天有空”“明天開始”“下周一定”“等我瘦下來(lái)再說(shuō)”。