姜玨

隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟活動的全球化，外語，特別是英語日益成為我國對外開放和國際交往的重要工具，學習英語或其他一門外語可以說是對21世紀公民的基本要求。從2006年秋季開始，我們海門市從小學三年級起開設了英語課程。

作為一名農(nóng)村小學一線的英語老師，有著很多的無奈。英語作為一門非母語的語言，要想學好它，只憑每周三節(jié)的課堂學習是遠遠不夠的。在很多時候還需要學生回家進行聽、說、讀、寫的鞏固訓練。對于農(nóng)村孩子而言，家庭教育的缺失往往就成了一個客觀存在不可避免的因素，導致孩子學不好英語。

煩惱也好，困惑也罷，抱怨是沒用的。因為有很多的客觀因素僅憑我一己之力是無法改變的，我能做的是利用現(xiàn)有的資源來幫助家長如何在家督促孩子的英語學習。下面我來談談自己的一些具體做法。

一、定期召開家長會，幫助家長克服畏難情緒

在農(nóng)村小學，英語老師一般身兼三四個班的英語教學任務。本身的精力有限，如果取得家長的共同努力定會有著事半功倍的效果。在新接手一個班級或者開學初召開家長會。在家長會上，和家長談談目前的英語學習形勢，讓每個人知道英語學習的重要性。針對有些家長說自己不懂英語，所以沒法教孩子英語此類推脫的說法，在家長會上得以強調(diào)。沒有人要求每個家長都會教孩子英語，教學是老師的事，家長只需在家做好督促的工作。在家長會上告訴家長一些簡單的做法。比如英語學習很關鍵的在于詞匯的積累，家長在家里能做的就是每周檢查孩子單詞的掌握情況。懂英語的家長可以給孩子報單詞默寫。不懂英語的家長，可以讓孩子聽錄音磁帶上的單詞，聽一個，默寫一個，然后對照書后單詞表進行自批訂正。家長也可以照著書后單詞表報中文孩子寫英文，甚至可以利用老師發(fā)的詞組表進行默寫過關。還有些家長實在比較忙沒有時間的，可以讓孩子自己先寫下中文，然后根據(jù)中文來寫英文。除此之外，也可以利用星期天邀請同學來家里玩的時候，互相聽寫單詞，這些無疑不是一種好辦法，因為孩子是很樂于來爭當小老師的。這些簡單的做法讓家長聽了可以克服他們的畏難情緒。

二、建立家校溝通平臺，拉近老師和家長的距離

如今即使在農(nóng)村家長人手一部手機那是不成問題的，所以我們一般都讓家長加入校訊通，這樣以便于老師和家長及時溝通。除此之外，還可以建立家長QQ群，微信群，這些網(wǎng)絡聊天軟件，讓家長有個交流溝通的平臺，有什么問題可以大家在這樣的平臺探討。

家中有網(wǎng)絡有電腦的，老師還可以通過一起作業(yè)這樣的網(wǎng)絡平臺為學生布置作業(yè)。

三、利用家校溝通平臺，指導家長如何督促孩子

1.每一天的家作內(nèi)容通過校訊通以短信的方式告知家長，以便家長可以對照檢查孩子的完成情況。對于一些有難度的作業(yè)，老師可以在校訊通上附上答案提示。

2.在QQ群，微信群，老師及時分享每一單元的知識要點。在小學中低段的英語教育中，家長可以本著“提高自我”的理念，和從零開始的孩子一起學習，一起成長。每天在家里花半個小時的時間，讓孩子復述一下今天英語課上老師教的內(nèi)容，或者讓孩子當老師，家長當學生，讓孩子把老師上課的內(nèi)容教給家長。在這樣一個回顧教學的過程中，讓孩子查漏，家長也可以幫助孩子找到學習中的不足之處，然后通過聽錄音或者問老師等方式進行補缺。

3.利用一起作業(yè)網(wǎng)的網(wǎng)絡作業(yè)，讓孩子在家可以有聽、說、讀、寫系統(tǒng)的鞏固訓練。對于微信綁定的家長，在老師檢查完作業(yè)后，手機能及時收到孩子的作業(yè)報告，以此第一時間可以看出自己孩子在哪方面學得較好，哪方面比較欠缺。

總之，即使家長不懂英語，只要認真對待，做個有心人，做些力所能及的工作，也能在幫助孩子學好英語方面收到良好效果。到那時我們的家長和孩子會發(fā)現(xiàn)原來英語學習并沒有這么難。

（作者單位：江蘇省海門市國強小學）