陸瓊 張玲 于偉凡

摘 要：當今社會，醫(yī)學?？粕谏鐣显絹碓讲皇苤匾?，這給學生的成長無論在心理上還是工作上造成了很大負擔，而且，與其他專業(yè)大學生相比，醫(yī)學?？粕志哂歇毺氐乃枷胗^念與特點，作為醫(yī)學?？圃盒５妮o導員如何在新形勢下與時俱進，努力提升自身的業(yè)務工作能力，高效完成醫(yī)學?？粕慕逃⒐芾砗头展ぷ?，使他們順利成長為醫(yī)德高尚、技術精湛的醫(yī)務工作者，服務基層，服務社會，進一步推進我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，是醫(yī)學生輔導員的重要責任。

關鍵詞：醫(yī)學專科生 輔導員 問題 對策

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）03（b）-0232-02

目前，社會主義市場經(jīng)濟和高等教育改革的發(fā)展，都對當代大學生的價值觀、人生觀、社會心理和生活方式產(chǎn)生了一定得影響，傳統(tǒng)的高校學生管理工作面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。醫(yī)學生又是高校學生中富有鮮明特色的一個群體，作為醫(yī)學?？圃盒５妮o導員如何在新形勢下與時俱進，高效完成?？漆t(yī)學生的教育、管理和服務工作，使他們順利成長為醫(yī)德高尚、技術精湛的醫(yī)務工作者，是醫(yī)學生輔導員的重要責任。

1 醫(yī)學?？粕枷胗^念的特點及面臨的問題

1.1 政治意識薄弱缺乏國家政策時勢的關注

相對于以往的大學生而言，當代部分醫(yī)學生沒有政治上要求進步的意識，熱衷于“自我發(fā)展”，很少關心時事政治，缺乏強烈的政治參與意識。對“兩課”理論的學習敷衍了是，對與他們相關的醫(yī)學教育體制和醫(yī)藥衛(wèi)生方面的改革缺乏關注，正因為這樣，他們普遍缺乏過硬的政治理論素養(yǎng)，容易受到各種社會思潮的沖擊和影響。

1.2 個性突出功利意識強

目前的大學生大多是“90后”甚至是“95后”，他們有個性、自信，思維敏捷，頭腦靈活，敢于向傳統(tǒng)與權威挑戰(zhàn)。但正是由于他們自我自主意識過強，過分強調個性，過分表現(xiàn)自信，不夠謙虛謹慎，不能很好的處理醫(yī)患糾紛。市場經(jīng)濟的形成與社會的物質性加之獨生子女在家庭成長過程中形成的自我中心意識，使他們的價值取向更關注具體的事物，他們目的性表現(xiàn)得更為直接，在參加各項活動時會直接考慮到對自己好處，具體能得到些什么，功利色彩更濃，目標性更清晰，不利于醫(yī)學生高尚醫(yī)德的培養(yǎng)。

1.3 學習壓力大就業(yè)困難

醫(yī)學生在校期間往往需要涉獵幾十門專業(yè)課和專業(yè)基礎課，再加上醫(yī)學生畢業(yè)后所服務對象的特殊性，醫(yī)學生在校期間還要有1年多的時間從事臨床實習，學生課業(yè)負擔重于其他專業(yè)。特別是3年制的醫(yī)學?？粕毡榛A比較差，在校時間更短，過重的學習壓力給學生心理問題帶來挑戰(zhàn)。另外，據(jù)推測，目前我國畢業(yè)大學生就業(yè)率不容樂觀并且畢業(yè)生待遇普遍偏低，這對醫(yī)學大專生來說形成了更大的挑戰(zhàn)，一方面社會對于醫(yī)學畢業(yè)生學歷層次要求越來越高，一方面醫(yī)學?？粕蜆I(yè)的主渠道農村及基層醫(yī)療衛(wèi)生機構條件差，影響他們的基層就業(yè)率和工作滿意度。這對學生的學習興趣產(chǎn)生了消極影響，甚至動搖學生學習的信心，形成“大專醫(yī)學無用論”的想法。

1.4 心理問題凸顯嚴重

除了因專業(yè)學習及就業(yè)壓力給部分醫(yī)學生帶來焦慮等心理問題外，醫(yī)學生還存在著大學生普遍存在的問題，如貧困生心理問題、人際關系處理、精神壓力大、情感問題等。這些問題的出現(xiàn)可能會導致同學間無法溝通交流，造成人際關系緊張，從而使他們產(chǎn)生焦慮、抑郁、孤獨、壓抑，最終導致悲劇的發(fā)生。

1.5 網(wǎng)絡影響大

網(wǎng)絡在迅速傳遞信息及豐富大家精神生活的同時，也在不同程度地沖擊大學生的思想靈魂。據(jù)調查，目前很多大學生都熱衷于網(wǎng)絡游戲，浪費大量青春時光，并且戀網(wǎng)使大學生失去了很多人際交往的機會，造成人際關系障礙，不利于他們人生的發(fā)展。網(wǎng)絡是一個虛擬的環(huán)境，很多同學在網(wǎng)絡上使用虛假信息，不少大學生從網(wǎng)上學會了說謊，并以說謊為樂事。他們在網(wǎng)上經(jīng)常這樣缺乏責任感、不誠實，也極不利于他們道德意識的形成和道德行為的培養(yǎng)，勢必降低了大學生思想道德素質，影響高校人才培養(yǎng)的質量。

2 輔導員工作對策

根據(jù)醫(yī)學生的特點，輔導員應采取有效措施做好學生管理工作。在傳統(tǒng)管理的基礎上應轉換新的工作思路，創(chuàng)造性的去開展學生管理工作。

2.1 提升輔導員個人素質

輔導員首先要有強烈的責任感與使命感。大學生相對來說心理上還不太成熟，處于人生的迷茫與彷徨期，輔導員對于學生來講是極其重要的。能否正確而有效的引導學生，幫助學生樹立正確“三觀”，形成良好的道德品質，這些可以說都取決于輔導員的能力、水平和人格。輔導員要不斷加強學習，提高自身理論修養(yǎng)和綜合素質，堅持“以人為本”，最大限度地維護學生的根本利益，贏得學生理解、信任和支持。在管理的過程中，不應該只靠權力來壓制學生，而應靠“權威”和“愛心”來教育和感化學生。從學生的實際需要出發(fā)，想辦法盡力為學生辦實事、辦好事，為學生成才服務。政治上關心，思想上關注，學習上幫助，生活上愛護，切實解決他們面臨的實際問題。當好學生的指導員、咨詢員、服務員和管理員。

2.2 特色班級文化建設，完善醫(yī)學生人格

班級文化建設具有導向性、驅動性、規(guī)范性、滲透性、凝聚性、激勵性的重要特點，構建健康文明、富有特色的班級文化，這在大學生個性發(fā)展中有著重要影響。目前，醫(yī)學人才的培養(yǎng)已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的單科性教育，醫(yī)學生除了應具備一般大學生的素質外，還應具備高尚、無私奉獻的醫(yī)德精神。這種精神的形成跟先進的班級文化建設是分不開的。根據(jù)醫(yī)學生的專業(yè)特色，在班級文化建設中，發(fā)揮學生特長，張揚學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，增強學生合作意識形成，完善醫(yī)學生人格，促進學生全面和諧發(fā)展。

2.3 培養(yǎng)、使用好學生干部

學生工作的好壞很大程度上取決于學生干部的管理素質，特別是醫(yī)學生有為期一年的實習任務，實習期間的學生管理工作很大程度上依賴于學生干部的管理，為此，輔導員應始終堅持對學生干部的嚴格管理，加強對他們的考察和督促，做到責權利相統(tǒng)一，輔以健全的制度規(guī)范，在工作中切實提高學生干部的能力和威信。如綜合測評、獎助學金評定和推優(yōu)評先等工作中，認定評比程序嚴格，公示制度到位，學生干部氣順風正，真正做到評出先進，評出正氣。

2.4 重視學生心理問題，正確進行就業(yè)指導與心理疏導

因學習、就業(yè)、人際關系、經(jīng)濟等問題使醫(yī)學大學生產(chǎn)生了不少的思想困惑，甚至心理障礙，輔導員要時刻掌握學生思想動態(tài)，細致觀察學生言行、情緒變化，及時做好心理疏導工作，督促學生順利完成學習任務，克服對臨床工作的恐懼和自卑心理。另外，從入校開始就需要對學生做職業(yè)生涯規(guī)劃培訓以及后期的就業(yè)指導培訓，增加學生對社會的了解和對就業(yè)的認識，耐心給學生講解目前的就業(yè)形勢，農村、基層社區(qū)醫(yī)院、民營醫(yī)院對醫(yī)學專科生的需求還是很強烈的，先就業(yè)再擇業(yè)，發(fā)揮專業(yè)特長到最需要的地方，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀，

2.5 有效利用網(wǎng)絡平臺

網(wǎng)絡已經(jīng)貫穿于我們生活的方方面面，輔導員應加大對大學生的網(wǎng)絡素質教育，加強大學生的網(wǎng)絡道德和法制觀念，讓學生深刻理解沉溺于網(wǎng)絡，在不健康網(wǎng)站上網(wǎng)的危害。在杜絕網(wǎng)絡對大學生負面影響外，輔導員還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息量大、傳播速度快、影響范圍廣等特征對學生進行日常教育管理，特別在學生實習期間，建立暢通的信息渠道顯得更為重要。例如利用空間、微博、博客等，適時發(fā)布些通知、活動總結、班級活動計劃、自己的工作感受以及對學生的希望，在文章及評論里和學生交流互動。也可以利用這些平臺轉載或分享一些勵志文章和先進文化，用以宣傳健康、科學、正確的思想政治信息，在潛移默化中對學生進行教育。目前大學生很習慣將自己的情緒和動態(tài)表達在空間或微博上，輔導員也可以通過這些途徑及時了解學生的思想動態(tài)，主動引導大學生樹立積極向上的世界觀、價值觀和人生觀，達到理想的精神境界。

醫(yī)學?？粕谏鐣显絹碓讲皇苤匾暎@給學生的成長無論在心理上還是工作上造成了很大負擔，高校輔導員工作是一項很神圣又很艱巨的工作，作為醫(yī)學?？粕o導員必須在工作中不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，不斷優(yōu)化工作理念，提升個人素質，為學校人才培養(yǎng)服務。

參考文獻

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