魏勝東

坐在蹺蹺板上，一上一下地蹺呀蹺，是多么美好的童年回憶啊。對于蹺蹺板，我們除了想到玩之外，還能想到什么呢？世界上有一個人因受到蹺蹺板的啟發(fā)發(fā)明了一項診療工具。那么，你知道這個人是誰嗎？他到底發(fā)明了什么呢？

蹺蹺板傳出的“密碼”

一天，年輕的法國醫(yī)生雷奈克來到盧浮宮散步時，看到幾個孩子正在玩他兒時經(jīng)常玩的蹺蹺板游戲，于是忍不住湊了過去。

“我不想玩了！”也許是蹺蹺板一上一下坐得太久，其中一個孩子覺得有點兒膩了，想回家。

“別呀，我們來玩間諜游戲！”另一個孩子大聲提議。

“好呀！好呀！”這個提議馬上得到其他孩子的贊同。就這樣，幾個孩子開始在蹺蹺板上玩起了“間諜”游戲。只見那個提議的孩子搶先從兜里拿出一枚大頭針，然后開始在蹺蹺板的一頭輕輕地敲擊，其他的孩子馬上把耳朵附在蹺蹺板的另一頭……

“你們這是干什么呢？”雷奈克對孩子們的舉動很感興趣。

“噓！我們在聽密碼呢！”把耳朵附在蹺蹺板上的那些孩子異口同聲地回答。

“聽密碼？能讓我也聽一聽嗎？”雷奈克好奇地俯下身，學著孩子們的模樣，把耳朵貼在蹺蹺板上。果然，他也聽到了蹺蹺板那一端因大頭針敲擊而傳出的“密碼”。

既然在蹺蹺板的一頭能清楚地聽到用大頭針敲擊蹺蹺板另一頭所發(fā)出的聲音，那么這種木桿傳聲的原理有沒有可能運用到其他的領(lǐng)域呢？如果有可能，那又要怎么運用呢？雷奈克陷入沉思。

一項意義重大的發(fā)明

很快，雷奈克想起了一位患者的病情：就在前不久，雷奈克出診去給一位年輕姑娘看病。按慣例他應(yīng)該把耳朵貼近姑娘的胸部聽心肺，但由于這位姑娘長得很胖，再加上雷奈克比較靦腆，不好意思用這種方法，所以這事一直沒有得到妥善的解決。

“有沒有可能用蹺蹺板木桿傳聲的原理來診斷姑娘的病情呢？如果能，又要怎么實施呢？”雷奈克琢磨著。

突然，雷奈克靈機一動，直奔女患者處。他叫人找來一個薄薄的筆記本，將筆記本緊緊地卷成一個圓筒，一頭按在女患者心臟的部位，另一頭貼在自己的耳朵上。不出所料，雷奈克聽到了女患者心臟跳動的聲音，連其中輕微的雜音都聽得一清二楚。

雷奈克通過在蹺蹺板上獲得的靈感，用一本薄筆記本卷成的圓筒，解決了困擾他很久的診斷難題，其間的驚喜不言而喻。

為了能讓這種“方便快捷”的診斷手法得以推廣，雷奈克又想到能不能制作一個“專門”的診斷工具呢？

回家后，雷奈克馬上開始了“新工具”的設(shè)計，他綜合蹺蹺板聽音和自己首次聽診成功的經(jīng)驗，設(shè)計出了一個空心木管傳聲器，并以最快的速度畫好了圖紙。

第二天一大早，雷奈克把圖紙交給一個熟識的木工，請他制作了一根30厘米長的空心木管。

“不行，這不太好攜帶！”“工具”做出來之后，雷奈克馬上發(fā)現(xiàn)了問題。

為了便于攜帶，他又把“新工具”從中剖為兩段，并設(shè)計了可以旋轉(zhuǎn)的螺紋連接。就這樣，世界上第一個聽診器誕生了。

一百多年過去了，聽診器雖然在傳音方式和外形上不斷改進，但其基本結(jié)構(gòu)的變化卻不大，一直是醫(yī)生們最常用的診斷用具。endprint