梁國(guó)

我曾經(jīng)是個(gè)留美學(xué)生，那時(shí)，暑假打工是唯一能延續(xù)求學(xué)的方法。

仗著身強(qiáng)力壯，那年我找了份高薪的伐木工作。在科羅拉多州，工頭替我安排了一個(gè)伙伴—一個(gè)碩壯的老黑人，大概有六十多歲了，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個(gè)夏天，在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。

一開始，我有些怕他，在無奈下接近了他后，卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個(gè)夏日結(jié)束時(shí)，他成為我一生中難忘的長(zhǎng)者，帶領(lǐng)著我年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞了個(gè)大包，中午時(shí)大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，我仍要揮汗砍伐樹枝。他走到我身邊，我搖頭抱怨道：“真是倒霉又痛苦的一天?！彼麥厝岬刂噶酥柑栒f：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的。”我倆在安慰中又開始揮汗工作，不久大陽便下山了。

一次，兩個(gè)工人不知為什么爭(zhēng)吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便分開了，不久便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄的邊緣，快退后一步。”

午餐時(shí)，他總愛夾條長(zhǎng)長(zhǎng)的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，我想應(yīng)該是方便與人分享吧。”從此我常常在午餐時(shí)掰一段他長(zhǎng)長(zhǎng)的面包。面包填飽了我的肚子，也溫暖了我的心坎。

伐木工人沒事時(shí)總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如果人們能學(xué)會(huì)把白天說的話，夜深人靜時(shí)再咀嚼一遍，那么他們一定會(huì)選些柔軟而甜蜜的話說?！边@習(xí)慣到今天我仍承襲著。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對(duì)我笑了笑：“我不識(shí)字?！蔽易屑?xì)替他讀完文件，順口問他，不識(shí)字的他怎么能懂那么深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識(shí)字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它?！?/p>

現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。

（選自《精品故事吧·收藏陽光》）

品讀

寫人的文章該怎么寫？應(yīng)該通過記敘人物的具體活動(dòng)，來表現(xiàn)人物的性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情。這就要求抓住人物的特點(diǎn)，選好相關(guān)的事例，并運(yùn)用一定的表現(xiàn)方法。就像這篇文章，作者通過寫路瑟安慰、鼓勵(lì)受傷的“我”，寫路瑟用一句話將兩個(gè)即將打起來的工人分開，寫路瑟分面包給“我”填肚子……表現(xiàn)了路瑟的助人為樂、善良、幽默、睿智。雖然路瑟不識(shí)字，但作者卻將他當(dāng)成自己的老師，因?yàn)樗皫ьI(lǐng)著我年輕無知的靈魂，看清了真正的世界”。