摘 要：書(shū)法課是學(xué)前教育專業(yè)的一門重要課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和教學(xué)能力有著重要的作用。在書(shū)法教學(xué)中靈活的運(yùn)用心理效應(yīng)，就能順應(yīng)科學(xué)規(guī)律，就能使學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中既有興趣又見(jiàn)實(shí)效，從而優(yōu)化學(xué)前教育書(shū)法的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：素描 教學(xué)改革

書(shū)法作為中國(guó)的國(guó)粹之一，自古以來(lái)就名揚(yáng)海內(nèi)外，它早已走出國(guó)門，走向世界各地，成為中國(guó)傳統(tǒng)文化交流的一面旗幟?，F(xiàn)在，在日本、韓國(guó)、新加坡等地普遍掀起了中國(guó)書(shū)法的熱潮，出現(xiàn)了許多書(shū)法研究協(xié)會(huì)和各種書(shū)法交流中心。在日本，更是在小學(xué)階段就開(kāi)設(shè)了書(shū)法課。如此可見(jiàn)老外尚能認(rèn)識(shí)到中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的博大精深，并為之普及推廣，借以提高他們國(guó)民的整體素質(zhì)和修養(yǎng)。作為一名將來(lái)肩負(fù)下一代培育重任的師范院校的大學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)好書(shū)法，并通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)和書(shū)法理論知識(shí)，深入了解書(shū)法藝術(shù)的真諦，深刻認(rèn)識(shí)感受祖國(guó)歷史文化的燦爛輝煌。

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，師范院校越來(lái)越重視對(duì)書(shū)法素質(zhì)教育的加強(qiáng)，學(xué)前教育專業(yè)的書(shū)法課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練的一門重要課程，不僅僅為了提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和教學(xué)能力，更是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神且綜合素質(zhì)較高的教育型人才而設(shè)立的。培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，增強(qiáng)教師的教學(xué)基本功，更重要的是要通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)感受傳統(tǒng)文化的魅力，提高審美能力，使學(xué)生變得更加自信、自強(qiáng)，從而使各方面都得到更大的進(jìn)步，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。

一、高師學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)書(shū)法的必要性

（一）書(shū)法教育有利于增進(jìn)學(xué)前教育學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)

書(shū)法在中國(guó)文化史上占有很重要的地位，與文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)等學(xué)科相互影響。書(shū)法的發(fā)展史就是中國(guó)文字發(fā)展的歷程，是中華民族智慧之結(jié)晶。各時(shí)代的書(shū)法大家，大部分是修為較高的文人與藝術(shù)家。他們思想上、為人處世及文化品格修養(yǎng)上都有較高的造詣，而這些往往體現(xiàn)在他們的書(shū)法作品之中，常言道字如其人，我們后人觀其手跡，如同見(jiàn)其人，聆聽(tīng)他當(dāng)面的教誨一樣。書(shū)法藝術(shù)是與時(shí)代的發(fā)展密切相關(guān)的，書(shū)法藝術(shù)及文化的發(fā)展史也是中國(guó)文字及文化的發(fā)展史，它體現(xiàn)出中國(guó)文明的歷史進(jìn)程。藝術(shù)中蘊(yùn)含著民族的審美追求和哲學(xué)思想。書(shū)法教育對(duì)于增進(jìn)學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)方面有很大的作用。另外通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法對(duì)于學(xué)習(xí)古典文學(xué)及其他方面相關(guān)的藝術(shù)如繪畫(huà)、音樂(lè)都有很大的好處。

（二）學(xué)習(xí)書(shū)法培養(yǎng)耐性有益身心健康

中國(guó)書(shū)法如同中國(guó)氣功具有強(qiáng)身健體的功效，練習(xí)書(shū)法有修身養(yǎng)性，聚氣凝神，調(diào)解精神，保持血脈通暢的作用。因而有益書(shū)寫(xiě)者身心健康，最終能強(qiáng)身延壽。另一方面，我們開(kāi)始寫(xiě)字，必然要心靜，在上書(shū)法課時(shí)要求學(xué)生首先摒棄一切雜念，一旦開(kāi)始寫(xiě)字，要調(diào)節(jié)氣息，腦與手根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)的運(yùn)動(dòng)而凝神閉氣，并用一種特殊的方式進(jìn)行呼吸， 就像打太極氣功一樣，從而調(diào)理心性，促進(jìn)和增強(qiáng)身體各項(xiàng)系統(tǒng)的機(jī)能，做到腦、手、眼的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。這樣，能讓煩躁不安的心情慢慢變得平靜，起到強(qiáng)身健體的作用。清朝書(shū)法家周興蓮則說(shuō)：“作書(shū)能養(yǎng)氣，也能助氣。靜坐作楷法數(shù)百字，便覺(jué)矜躁俱平。若行草任意揮灑，至痛快淋漓之時(shí)，又覺(jué)心靈煥發(fā)?！?/p>

書(shū)法教育能夠拓寬學(xué)生視野，開(kāi)闊知識(shí)面，提高觀察能力及協(xié)調(diào)能力，還能開(kāi)發(fā)智力，提高智商，這早已是專家們的定論。學(xué)習(xí)書(shū)法還可以使學(xué)生心靜，有利于增強(qiáng)學(xué)生的耐性。現(xiàn)在有些學(xué)生讀書(shū)不專心，急功近利，做事毛躁，更有些學(xué)生讀書(shū)做事缺乏恒心和毅力，沒(méi)有耐性，做事總是虎頭蛇尾，不能做到有始有終。這樣不僅僅使自己學(xué)習(xí)半途而廢，甚至?xí)堰@樣的習(xí)慣和情緒帶入今后的教學(xué)中，學(xué)前教育的學(xué)生今后是從事幼師教育，是下一代的學(xué)前啟蒙教育對(duì)于孩子的身心健康和及將來(lái)的成長(zhǎng)起著重要的作用。書(shū)法要求技法規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，形態(tài)勻稱美觀，通過(guò)對(duì)字帖一筆一劃臨習(xí)和深入地研究，由動(dòng)到靜，由不適應(yīng)到慢慢地適應(yīng)，時(shí)間長(zhǎng)了，就可以改掉浮躁的毛病，克服急躁情緒，培養(yǎng)學(xué)生的耐性。練習(xí)書(shū)法不但能提高三筆字的水平，而且對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)能起促進(jìn)作用，并使學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

（三）注重提高學(xué)生的審美能力

書(shū)法教育最終的目的不僅是讓學(xué)生把字練好，掌握筆法和字法這么簡(jiǎn)單。最終的目的是為了提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操。讓學(xué)生感受線條在紙上舞動(dòng)的千姿百態(tài)，或飄逸，或沉郁，或雄強(qiáng)，或精細(xì)，或純凈或妍美。觀之如睹山河之壯麗，讓人心胸澎湃又或心曠神怡。這是多么神奇的書(shū)法美！在漢字基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的書(shū)法，還有另一種藝術(shù)美，它以漢字的用筆和間架所形成的結(jié)構(gòu)和動(dòng)勢(shì)，反映出書(shū)法作品的形式美和動(dòng)態(tài)美;以對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各種事物的形狀和動(dòng)態(tài)的聯(lián)想為發(fā)端，而形成的書(shū)法的造型美;書(shū)法還以點(diǎn)畫(huà)的粗細(xì)大小，結(jié)體的欹正拙巧，用筆的輕重方圓，布局的疏密險(xiǎn)奇等所形成的動(dòng)感來(lái)體現(xiàn)其節(jié)奏感。如果我們的高師生能長(zhǎng)期堅(jiān)持練字，長(zhǎng)期接觸這種藝術(shù)，無(wú)疑會(huì)在潛移默化中培養(yǎng)更高的審美觀念，提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶審美情操。

二、學(xué)前教育專業(yè)的書(shū)法課應(yīng)注意哪些方面

（一）學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)書(shū)法特殊性

學(xué)前教育專業(yè)是為培養(yǎng)高素質(zhì)的幼師人才以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，現(xiàn)代社會(huì)需要德智體美高素質(zhì)的人才，幼兒教育越來(lái)越受到重視，在學(xué)前教育專業(yè)中我國(guó)社會(huì)發(fā)展到一定水平，對(duì)幼兒教師的需求越來(lái)越多。需要一大批高素質(zhì)的幼師執(zhí)教，崗位的特殊性要求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握全面的專業(yè)知識(shí)，還要掌握一些專業(yè)技能，如繪畫(huà)、舞蹈、書(shū)法等。學(xué)前教育專業(yè)注重理論聯(lián)系實(shí)際，以滿足學(xué)前教育課程開(kāi)發(fā)和多樣化教學(xué)發(fā)展的實(shí)際需求。書(shū)法教育本身就蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，也有很好的教化功能。在經(jīng)濟(jì)全球一體化的今天，書(shū)法教育應(yīng)該得到重視傳統(tǒng)文化與愛(ài)國(guó)教育要從小開(kāi)始，從我們的幼師開(kāi)始。

（二）書(shū)法學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑的多樣化

如果要想在一年里讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)技能技巧上面達(dá)到非常純熟的階段幾乎是不太可能的，那么我們最終的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握書(shū)法書(shū)寫(xiě)技巧的同時(shí)，更重要的是繼承和了解傳統(tǒng)文化，提高藝術(shù)審美能力與藝術(shù)鑒賞力，這是一種素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，而絕非單單的培養(yǎng)寫(xiě)字匠?，F(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化都是多元化發(fā)展趨勢(shì)，書(shū)法的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該將傳統(tǒng)文化與當(dāng)代藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，建構(gòu)我們時(shí)代需要的新內(nèi)容，培養(yǎng)新時(shí)代的幼師人才。所以，我們高師學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在書(shū)法學(xué)習(xí)內(nèi)容方面可以多樣化，除了技法和技巧上的訓(xùn)練，我們還應(yīng)該加強(qiáng)書(shū)法理論和書(shū)法鑒賞方面的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生不但在課堂上學(xué)習(xí)書(shū)法知識(shí)，還可以在網(wǎng)上和各種書(shū)刊雜志上學(xué)習(xí)書(shū)法知識(shí)，要利用現(xiàn)代的科技手段為我們的教學(xué)服務(wù)，利用多媒體我們可以欣賞到更多優(yōu)秀的書(shū)法作品，同時(shí)我們也可以通過(guò)視頻教學(xué)看到名師大家為我們授課或者做示范。通過(guò)多媒體教學(xué)過(guò)程我們可以更加直觀看到作品，不但要欣賞還要在欣賞的同時(shí)教學(xué)生如何去品評(píng)作品。要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的各種書(shū)法知識(shí)，要去體味作者的創(chuàng)作意圖和意境。極力做到賞中有評(píng)、評(píng)中有賞，運(yùn)用正確的欣賞方法，多欣賞，逐漸提高書(shū)法審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。另外我們要關(guān)注當(dāng)代書(shū)法教育發(fā)展的動(dòng)向，及書(shū)法教育在兒童藝術(shù)教育中所處的重要位置。，感受中國(guó)書(shū)法藝術(shù)中所追求的藝術(shù)境界，思考如何培養(yǎng)下一代，讓下一代繼續(xù)傳承與發(fā)展傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)是非常有必要的。

（三）教材選擇的合理性

我們作為一名書(shū)法教師，在選教材方面，要考慮學(xué)生的層次和接受的能力來(lái)選擇適合學(xué)生的字帖。剛開(kāi)始我們應(yīng)選擇唐楷入手，教師應(yīng)從最簡(jiǎn)單最基本的筆畫(huà)開(kāi)始講，讓學(xué)生先打好扎實(shí)的基本功，教師應(yīng)多作示范，并對(duì)用筆的技巧、筆法、墨法進(jìn)行講解。講解的過(guò)程中注意循序漸進(jìn)，掌握好由易到難的過(guò)程，切不可太過(guò)急進(jìn)，以免讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中失去信心。要讓學(xué)生時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的興趣。教師除了講授技巧技法之外更重要的是要注意理論知識(shí)的講解。理論知識(shí)讓學(xué)生了解書(shū)法的藝術(shù)魅力及真正價(jià)值所在，也加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的感悟，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。當(dāng)學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)之后，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好與擅長(zhǎng)的書(shū)體，有選擇性的選擇字帖，這樣可以更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得事半功倍的效果。

（四）運(yùn)用合理的考核與評(píng)價(jià)機(jī)制

在書(shū)法教學(xué)時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)讓學(xué)生感受到書(shū)法課是一門藝術(shù)課程，不同于其他課程，有其特殊的魅力。我會(huì)盡力營(yíng)造一個(gè)輕松和諧，融洽的氛圍，讓學(xué)生分成書(shū)法學(xué)習(xí)小組，經(jīng)常討論，相互交流品評(píng)彼此的書(shū)法作品，這樣能讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能快速進(jìn)步，并選出優(yōu)秀的作品在班級(jí)內(nèi)展出，積極參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，使書(shū)法學(xué)習(xí)的風(fēng)氣滲透到學(xué)校的每個(gè)地方。形成有特色有氛圍的校園文化，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。每個(gè)班教室內(nèi)都設(shè)優(yōu)秀書(shū)法展區(qū)，定期展出優(yōu)秀的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)，使學(xué)生中的佼佼者成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，起到班級(jí)內(nèi)示范作用。校內(nèi)書(shū)法展覽比賽對(duì)教學(xué)效果會(huì)起到更好的輔助作用，展覽比賽的結(jié)果將檢驗(yàn)教學(xué)效果，并對(duì)學(xué)生起到有效的激勵(lì)作用。

結(jié) 語(yǔ)

學(xué)前教育專業(yè)是近年來(lái)各師范院校新增的一個(gè)專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)有其特殊性，具有培養(yǎng)師范生職業(yè)技能的價(jià)值。高師學(xué)前教育的學(xué)生，作為未來(lái)的幼師教師，不但要有全面的專業(yè)知識(shí)，而且在音、體、美等素質(zhì)教育方面也應(yīng)該全面的發(fā)展。高師學(xué)前專業(yè)的學(xué)生能練一手好字，把字寫(xiě)得不僅規(guī)范、整潔，而且具有藝術(shù)性將會(huì)把未來(lái)的教學(xué)工作做得更好。

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作者簡(jiǎn)介：

代靜，衡陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)系講師。