劉雅濤

作者女兒

女兒是安靜懂事的孩子，人見(jiàn)人夸，但與此同時(shí)，她的過(guò)于內(nèi)向和膽小也常常讓我感到尷尬萬(wàn)分。

女兒兩歲時(shí)，我們到飯店吃飯。剛進(jìn)門(mén)，一個(gè)才會(huì)走路的小男孩便跌跌撞撞地跑來(lái)，圍著女兒又跳又叫，還不時(shí)試圖拉女兒的手。女兒先是覺(jué)得莫名其妙，不一會(huì)兒便在小男孩的熱情“圍攻”下害怕起來(lái)，緊張得要我抱。

女兒怯怯的表現(xiàn)讓我十分難為情，我斷然拒絕了她的要求，她只好緊緊拉著我的手。我鼓勵(lì)她和小朋友一起玩，她便很不情愿地被小男孩拉著手。小男孩不斷示意女兒和他一起到鄰桌去，但女兒因害怕而緊繃著身體，死死地站在原地。小男孩于是使出全身力氣拉女兒，女兒險(xiǎn)些被拽倒，她忍不住放聲大哭起來(lái)。

從那以后，每次外出玩耍，女兒一遇到小朋友，就會(huì)本能地慌忙躲開(kāi)，就算偶爾在我的鼓勵(lì)下和小朋友拉拉手，也只是輕輕碰一下，立馬將自己的小手縮回，像是完成了一個(gè)極艱巨的任務(wù)。

帶她到游樂(lè)場(chǎng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是痛苦萬(wàn)分。與她年齡相當(dāng)?shù)暮⒆右贿M(jìn)門(mén)就撒開(kāi)歡，她卻一直不肯松開(kāi)我的手。坐木馬拉著我的手，上滑梯拉著我的手，玩沙子時(shí)要我緊緊守在身邊。若在拐角處突然碰上奔跑或歡叫的孩子，她便立即撲到我身上警惕地看著對(duì)方，直到對(duì)方漸漸走遠(yuǎn)。

女兒在與同齡孩子的溝通方面，像一個(gè)十足的“蛋殼寶寶”。因?yàn)橐恢庇晌乙粋€(gè)人帶，女兒從小就生活在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中，很少和小伙伴一起嬉戲打鬧，即便外出游玩，她的朋友也都是臨時(shí)的。大部分時(shí)間，她更愿意縮在一個(gè)無(wú)形的蛋殼內(nèi)。在這個(gè)安全范圍中，她快樂(lè)而自在;一旦離開(kāi)這個(gè)范圍，她就局促不安、萬(wàn)分緊張。

意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，我開(kāi)始思索對(duì)策。我想，想讓“蛋殼寶寶”破殼，必須要激發(fā)她自己“破殼”的欲望。孩子需要自發(fā)的成長(zhǎng)，而不是“被成長(zhǎng)”。

我購(gòu)買(mǎi)了大量?jī)和煌膱D畫(huà)書(shū)，和女兒一起看。帶她到附近的幼兒園門(mén)口看孩子們戶(hù)外活動(dòng)——看，小朋友們?cè)谧霾伲刻戾憻捝眢w;看，他們?cè)谕妗皝G手絹”呢，就像書(shū)里畫(huà)的一樣;看，老師在和大家玩“老鷹捉小雞”呢，母雞要保護(hù)小雞不被老鷹抓走呀……女兒看得興致勃勃，充滿(mǎn)向往地說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙惨ビ變簣@?！蔽也皇r(shí)機(jī)地說(shuō)：“好呀，幼兒園有很多小朋友，你要和他們一起玩嗎？”女兒想了想，還是堅(jiān)定地說(shuō)：“要！”我高興地為她鼓起掌來(lái)！

朋友聚會(huì)，我?guī)畠阂煌瑓⒓?，引?dǎo)她和朋友的女兒一起玩;去游樂(lè)場(chǎng)，我鼓勵(lì)她去和小朋友一起過(guò)家家——開(kāi)始，她很緊張，只會(huì)殷勤地遞玩具給對(duì)方，別人如果遞一個(gè)玩具給她，她接過(guò)來(lái)都會(huì)興奮半天。

我看著她常常像個(gè)小心翼翼探出觸角的蝸牛，緊張地觀望，謹(jǐn)慎地前行，遇到一點(diǎn)危險(xiǎn)便立即縮回殼里，待很長(zhǎng)的時(shí)間。我也不強(qiáng)求她，繼續(xù)激發(fā)她和孩子們一起玩的欲望，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)λ蠹淤潛P(yáng)。

現(xiàn)在，女兒正在慢慢伸展出自己的羽翼?？粗托∨笥岩黄鹜?，有時(shí)開(kāi)心得完全忘了我的存在，我心中偶爾會(huì)有些小失落，但更多的是欣喜。我知道，照顧和分離都是母愛(ài)在孩子身上必須完成的任務(wù)，就像紀(jì)伯倫詩(shī)中所說(shuō)：你是生命之弓/孩子是生命之矢/幸福而謙卑地彎身吧/把羽箭般的孩子射向遠(yuǎn)方/送往無(wú)際的未來(lái)/愛(ài)——是孩子的飛翔/也是你強(qiáng)健沉穩(wěn)的姿態(tài)。

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com