摘 要：動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為我國的一個(gè)新興朝陽產(chǎn)業(yè)，從市場(chǎng)角度來看應(yīng)該有巨大的潛力。但是通過對(duì)近年來高校動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)率分析來看，似乎并不理想。因此，研究當(dāng)下我國高校動(dòng)畫畢業(yè)生的就業(yè)，來分析其問題的成因，從而結(jié)合高校的教育方式和市場(chǎng)方向，來更進(jìn)一步地進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。在以市場(chǎng)為導(dǎo)向的前提之下，提升高校動(dòng)畫畢業(yè)生的就業(yè)率，從而使得我國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)擁有一個(gè)更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校動(dòng)畫；畢業(yè)生；就業(yè)率

伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，國家更加注重軟實(shí)力的發(fā)展，因此動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用之下，也呈現(xiàn)著多元化的發(fā)展。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展無疑需要大量的專業(yè)人才進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作支持和發(fā)展。因此，各大高校以及一些的高職高專類院校，在動(dòng)畫專業(yè)的人才培養(yǎng)方面，也通過不斷擴(kuò)張來滿足市場(chǎng)的需要。但是通過對(duì)于各類院校的擴(kuò)招力度可以看出，動(dòng)畫專業(yè)和動(dòng)畫人數(shù)都在進(jìn)行幾何式的遞增。但過快的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，就會(huì)造成生產(chǎn)關(guān)系的混亂。尤其對(duì)于國內(nèi)發(fā)展的新興行業(yè)而言，由于不能夠立足于實(shí)踐而進(jìn)行的盲目式的發(fā)展，雖然大方向迎合市場(chǎng)發(fā)展需求，但是沒有將市場(chǎng)需求細(xì)致化進(jìn)行人才的培養(yǎng)，而且教育方式、辦學(xué)水平、學(xué)生能力等等問題的存在都影響著高校動(dòng)畫畢業(yè)生近年來的就業(yè)率。因此，從實(shí)際出發(fā)，分析當(dāng)下的高校動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)狀，多方面地把握問題，從而進(jìn)行全方位的優(yōu)化來進(jìn)行一個(gè)具有針對(duì)性的整改，通過充分認(rèn)識(shí)市場(chǎng)的剛性需求和方向，進(jìn)行學(xué)生的人性化培養(yǎng)，才是改善高校動(dòng)畫畢業(yè)生就業(yè)切實(shí)有效的途徑。

一、當(dāng)下高校動(dòng)畫畢業(yè)生的現(xiàn)狀

從市場(chǎng)環(huán)境分析，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)在文化廣告的應(yīng)用當(dāng)中比重較大，市場(chǎng)潛力巨大。但是近年來，動(dòng)畫專業(yè)的高校畢業(yè)生卻面臨著就業(yè)難的問題。很多動(dòng)畫專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)過程當(dāng)中，從事與之專業(yè)相關(guān)工作的人數(shù)比重逐年遞減。高校動(dòng)畫畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)狀的形成，主要由以下原因造成：

（一）高校擴(kuò)招

伴隨著教育體制的改革，我國的各類院校在專業(yè)設(shè)置上更加靈活，通過以是市場(chǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行的相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)為我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展起到了重要的支撐作用。為了提升我國公民的綜合素質(zhì)，各大高校近年來都在不斷的擴(kuò)招。動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)由于前幾年市場(chǎng)前景良好，對(duì)于相關(guān)專業(yè)人才的需求量不斷增多，因此一度成為熱門行業(yè)的首選。因此，各類院校在動(dòng)畫專業(yè)的設(shè)置和配比上數(shù)量也在不斷的增多。這樣便會(huì)導(dǎo)致三四年之后，相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)激增，短時(shí)間內(nèi)造成市場(chǎng)飽和。而隨之四年之后，每年都有大量的動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)生融入到市場(chǎng)當(dāng)中，原本飽和的市場(chǎng)會(huì)因?yàn)槊磕陮捒趶降漠厴I(yè)人數(shù)而使得行業(yè)呈現(xiàn)一個(gè)僧多粥少的尷尬局面。當(dāng)初動(dòng)畫行業(yè)的“用工荒”，已經(jīng)伴隨著各大高校在短時(shí)間內(nèi)的快速擴(kuò)招，使得整個(gè)行業(yè)畢業(yè)生人數(shù)激增，從而導(dǎo)致許多高校動(dòng)畫專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)過程當(dāng)中，出現(xiàn)就業(yè)難的問題。

（二）薪資起點(diǎn)不高

對(duì)于剛畢業(yè)走向社會(huì)的大學(xué)生而言，薪資起點(diǎn)不高是各行各業(yè)存在的普遍問題。但是許多行業(yè)在入職以后，如果能力突出，短時(shí)間內(nèi)便可以取得不錯(cuò)的收入。但是從動(dòng)畫專業(yè)來看，學(xué)校知識(shí)過分注重專業(yè)課程的培訓(xùn)，在實(shí)踐當(dāng)中還有很多的知識(shí)需要去主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且，在崗位之上，動(dòng)漫工作同其他工作而言，上手慢，學(xué)習(xí)周期長(zhǎng)，要想自己獨(dú)當(dāng)一面，還有很長(zhǎng)的路要走。這樣長(zhǎng)時(shí)間的量的積累有時(shí)候會(huì)導(dǎo)致許多畢業(yè)生失去耐心，便進(jìn)行跳槽。剛畢業(yè)的動(dòng)畫專業(yè)的大學(xué)生，由于長(zhǎng)期在薪資不高的環(huán)境下工作，萌生跳槽的想法十分普遍，但是由于受到專業(yè)技能等因素的制約，跳槽之后，就業(yè)情況滿意的比重仍然不高。

（三）市場(chǎng)變化性較強(qiáng)

在以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向的背景之下，還需要充分認(rèn)識(shí)和關(guān)注市場(chǎng)的變化。由于科技的日新月異，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)也在不斷的調(diào)整發(fā)展方向，行業(yè)更新速度過快勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致淘汰速度的加快。這時(shí)候就對(duì)于高校培養(yǎng)人才的方向不斷地提出新的要求，來適應(yīng)市場(chǎng)變化的需要。但是由于教育體系具有一個(gè)相對(duì)完整穩(wěn)定的特點(diǎn)，教材的匯編出版到應(yīng)用都需要一定的時(shí)間。這樣便會(huì)導(dǎo)致在過快的市場(chǎng)變化當(dāng)中，培養(yǎng)出來的學(xué)生在就業(yè)崗位上存在一定的代溝。這也是導(dǎo)致當(dāng)下高校動(dòng)畫畢業(yè)生就業(yè)情況不理想的原因之一。

二、高校動(dòng)畫畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的成因

（一）高校專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方向不統(tǒng)一

在當(dāng)下的高校動(dòng)畫專業(yè)設(shè)置當(dāng)中，許多高校動(dòng)畫專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)方向并沒有經(jīng)過充分的調(diào)查與論證，甚至許多學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上都有盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象。過分的相信社會(huì)的就業(yè)率，只看到就業(yè)率高的本質(zhì)，卻沒有從根本上進(jìn)行一個(gè)深刻的研究和教學(xué)方式的考察，便盲目引進(jìn)該專業(yè)。這樣便會(huì)導(dǎo)致高校在專業(yè)設(shè)置上一味地增設(shè)相同的專業(yè)方向，沒有具體可行的培養(yǎng)目標(biāo)。從而導(dǎo)致培養(yǎng)方向和專業(yè)設(shè)置在本質(zhì)上沒有做到相互統(tǒng)一，這樣發(fā)展下去，只會(huì)導(dǎo)致高校培養(yǎng)出來的學(xué)生只是搞動(dòng)畫的人，而非搞動(dòng)畫的人才。

（二）動(dòng)畫專業(yè)教育資源匱乏

動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)新興的行業(yè)，在各大高校應(yīng)用過程當(dāng)中，并沒有形成與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)體系。因此，在教學(xué)過程當(dāng)中，教師也是一邊摸索一邊教學(xué)，相對(duì)于動(dòng)畫專業(yè)出身的專業(yè)教師在數(shù)量上不多。在當(dāng)下，對(duì)于動(dòng)畫專業(yè)的硬件設(shè)備數(shù)量也不多，大多數(shù)專業(yè)院校成立時(shí)間不長(zhǎng)，動(dòng)畫教育的硬件設(shè)備不齊全，軟件制作落后，在一定程度上也制約著中國動(dòng)畫教育的發(fā)展，這樣的發(fā)展也必然影響到學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（三）動(dòng)畫理論研究的缺乏，課程設(shè)置不合理

當(dāng)下的高校動(dòng)畫畢業(yè)生存在一個(gè)就業(yè)難的關(guān)鍵因素在于學(xué)生的專業(yè)知識(shí)掌握應(yīng)用能力不強(qiáng)，而造成這一問題的原因與當(dāng)下高校的教育方式關(guān)系很大。目前，動(dòng)畫教育過于偏重技法，只重視動(dòng)畫的技術(shù)性，而忽視動(dòng)畫的藝術(shù)性，造成動(dòng)畫人才同質(zhì)化的現(xiàn)象。包括動(dòng)畫編劇、動(dòng)畫導(dǎo)演這些策劃操作類的方向沒有得到足夠的重視，而這些人才正是我國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)緊缺的人才。不能從市場(chǎng)發(fā)展的角度來進(jìn)行動(dòng)畫課堂的設(shè)置，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)之后不能同市場(chǎng)進(jìn)行良好的銜接。

三、關(guān)于提升高校動(dòng)畫畢業(yè)生就業(yè)率的思考

（一）明確高校動(dòng)畫專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和方向

在高校動(dòng)畫專業(yè)的設(shè)置過程當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在課程設(shè)置初期就明確教育培養(yǎng)目標(biāo)。這樣才能夠保證在專業(yè)設(shè)置過程當(dāng)中不偏離原來的教育方向。學(xué)校還應(yīng)該給學(xué)生一次選擇專業(yè)方向的機(jī)會(huì)，教師還可以有針對(duì)性地創(chuàng)造條件來對(duì)他們進(jìn)行專門的訓(xùn)練和培養(yǎng)。喜歡做原畫的做原畫，適合做動(dòng)畫的專攻動(dòng)畫，適合做后期的去做后期。這樣，針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行的專業(yè)選擇可以很大程度地幫助學(xué)生結(jié)合天分和興趣愛好，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也會(huì)更高。學(xué)校在課程設(shè)置當(dāng)中一定要有明確方向和目標(biāo)，一定要避免什么都學(xué)，什么都不精，眉毛胡子一把抓。

（二）動(dòng)畫教育的人才培養(yǎng)應(yīng)與市場(chǎng)需求相結(jié)合

分析當(dāng)下高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，造成動(dòng)畫專業(yè)就業(yè)難這一現(xiàn)象的主要原因是不能夠明確把控市場(chǎng)所造成的。因此，高校在人才培養(yǎng)過程當(dāng)中，一定要結(jié)合市場(chǎng)需求。注重實(shí)用性，課程和教學(xué)大綱也應(yīng)該經(jīng)常根據(jù)市場(chǎng)的反饋進(jìn)行調(diào)整把實(shí)踐環(huán)節(jié)和市場(chǎng)聯(lián)系起來，并能和一些大型動(dòng)畫制作公司保持合作關(guān)系，為教師和學(xué)生提供教學(xué)和實(shí)習(xí)的基地。這樣也可以保證學(xué)生能夠同當(dāng)下的動(dòng)畫發(fā)展相互結(jié)合。有些課堂作業(yè)可以和公司制作項(xiàng)目結(jié)合完成，使學(xué)生多運(yùn)用專業(yè)知識(shí)參與實(shí)際的開發(fā)項(xiàng)目以適應(yīng)市場(chǎng)需求。

（三）加強(qiáng)高校動(dòng)畫專業(yè)師資力量的建設(shè)

要想解決高校動(dòng)畫畢業(yè)生就業(yè)率問題，還需要提升學(xué)生的綜合能力。這時(shí)候就需要通過提升師資力量來突破高校動(dòng)畫專業(yè)教育的瓶頸。在實(shí)踐過程當(dāng)中，可以通過建立高校之間的師資互助平臺(tái)，進(jìn)行教育資源的融合，因?yàn)閱蝹€(gè)高校的師資可能比較薄弱，但一個(gè)地方的師資聯(lián)合起來，那師資就會(huì)強(qiáng)大很多。而且教師之間的相互交流研究合作，也會(huì)大大提升教師團(tuán)隊(duì)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過互助協(xié)作，資源共享，促進(jìn)動(dòng)畫教育共同繁榮。另外，高校在對(duì)于專業(yè)教師的選人上，要不拘一格，挖掘現(xiàn)有的師資隊(duì)伍，把那些有發(fā)展前途的青年教師送出去培養(yǎng)。這樣，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，才能夠保證高校動(dòng)畫專業(yè)師資隊(duì)伍始終擁有新鮮血液。

四、結(jié)語

從當(dāng)下的高校學(xué)生就業(yè)率來看，大多數(shù)的專業(yè)就業(yè)率都相對(duì)于往年而言比較平穩(wěn)。但是，高校動(dòng)畫畢業(yè)生的就業(yè)率卻呈現(xiàn)著一種過山車的狀態(tài)。當(dāng)初的熱門專業(yè)，如今在就業(yè)率上又面臨著觸底的窘境。而且，高校動(dòng)畫專業(yè)也在不斷地被冠以失業(yè)率最低的專業(yè)。通過對(duì)于成因探究，鞭辟入里地分析高校教育模式，從而優(yōu)化高校動(dòng)畫的教學(xué)方法，立足于市場(chǎng)進(jìn)行教育體制的改革，如此，高校動(dòng)畫專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難問題才會(huì)隨之得到改善。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉勁松.中國動(dòng)畫教育現(xiàn)狀、問題及發(fā)展對(duì)策分析[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）. 2012，（08）.

[2]詹仲愷，韓文利.動(dòng)畫批評(píng)融入動(dòng)畫教育的思考[J].河北科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）. 2013，（04）.

[3]梁玉清，王瞻寧.普通高校動(dòng)畫專業(yè)在多種辦學(xué)形式并行下的定位思考[J].黑龍江高教研究. 2012，（07）.

[4]馮四東，黃麗娜.中國動(dòng)畫教育發(fā)展之路--基于動(dòng)畫教育研究現(xiàn)狀的內(nèi)容分析[J].中國教育技術(shù)裝備. 2014，（03）.

[5]王佳.高校動(dòng)畫專業(yè)教育存在的問題及對(duì)策[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）. 2013，（03）.

作者簡(jiǎn)介：

劉晴，上海大學(xué)碩士研究生。研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)畫。