童建軍

分析近幾年全國高考試題發(fā)現(xiàn)，綜合實驗考查形式主要有以實驗裝置為背景材料，考查實驗基礎知識和運用知識的能力；以元素化合物知識為背景材料進行實驗設計與探究，考查思維能力、文字表達能力、數(shù)據(jù)處理與繪圖的能力；以無機實驗與有機實驗的實驗流程為背景，考查在特定條件下綜合分析問題和解決問題的能力。綜合性化學實驗題考查內容全面，從定性分析到定量分析、從化學原理到實際操作、從無機物到有機物都有涉及，主要考查物質的檢驗、物質的制備、性質的驗證、化學性質遞變規(guī)律與化學反應規(guī)律的研究、化學常見儀器的使用、物質的分離、除雜、提純過程中的方法、試劑的選擇與操作、實驗方案的設計與評價等內容。試題考查了學生對基礎知識的記憶、理解和運用，運用所學知識分析具體問題的能力。也涉及到運用所學知識分析問題、解決問題的能力，同時把元素化合物、基本化學原理和化學實驗聯(lián)系在一起，充分體現(xiàn)了學生對基礎知識的掌握和分析問題、解決問題的思維能力，凸顯了理科綜合考試中的綜合性與實用性的特點。

實驗題是高考中賦分最高、得分最少的題目，也是考生最沒有把握的題型。因此答好實驗題是做好高考化學試題的關鍵，也是高考制勝的關鍵。高考實驗不管怎樣考查，都是對基礎知識綜合運用能力的考查，具有綜合性、靈活性的特點。學習過程中要對實驗基本知識分類歸納總結，如氣體的制備、收集，物質分離和提純，物質的檢驗和鑒別；物質性質的驗證等?；瘜W實驗的基礎知識主要有實驗現(xiàn)象的描述，裝置氣密性的檢查，溶液的配制，同一儀器在不同實驗中、同一實驗不同位置的作用，實驗儀器的正確使用，綜合實驗中實驗裝置的選擇等。在分析綜合實驗題時，首先要認真審題，弄清楚實驗原理，明確實驗目的、要求和步驟；其次要弄明白所給裝置的作用和藥品的用途；再其次根據(jù)實驗目的和步驟選擇合理的儀器和藥品，進行組裝；最后仔細觀察實驗現(xiàn)象，認真記錄實驗數(shù)據(jù)并深入分析實驗現(xiàn)象和有關數(shù)據(jù)，得出正確結論。

（作者單位：東莞市東莞中學松山湖學校）

責任編校 李平安