薩比爾?瓦斯里

【摘要】法制教育是學校德育的重要組成部分，加強學校法制教育是時代的需求。青少年一代是祖國的未來和希望，對他們進行法制教育，既是社會主義精神文明建設的重要內容，也是指高民族法律素質的重大舉措，是關系到實現(xiàn)中華民族偉大復興的頭等大事。

【關鍵詞】法制教育 法律意識

21世紀是知識經濟時代、信息時代、競爭時代、也就是法制化的時代。整個世界的運轉都要靠法律去規(guī)范。以前，鄧小平同志就指出：“法制教育要從娃娃開始，小學、中學都要進行這個教育?！苯瓭擅裢驹邳h的十五大報告中明確指出“依法治國”，要把我國建設成為社會主義的法治國家，每個社會成員都必須依法辦事。青少年一代是祖國的未來和希望，對他們進行法制教育，既是社會主義精神文明建設的重要內容，也是指高民族法律素質的重大舉措，是關系到實現(xiàn)中華民族偉大復興的頭等大事。

一、法制教育是學校德育的重要組成部分

（1）學校法制教育是學校德育的重要內容，是對學生進行社會主義民主法律教育，培養(yǎng)學生樹立社會主義法律意識，增強法律觀念的重要途徑，是實依法治國的百年大計。近年來，各級黨政領導、教育及有關部門以及學校，在加強學生法制教育方面做了大量工作，取得了許多成功的經驗和較為明顯的成效。各校開展的課外法制教育活動有聲有色，生動活潑，許多學校還形成了相對固定的法律教育教學基地和定期開展法律教育活動的制度，學校法律教育體系已初步形成。這些工作對提高廣大青少年學生的法律意識和法制觀念起了積極的作用。

（2）、學校法制教育的任務是，通過向學生傳授必要的法律基本常識和基礎理論知識，使學生對社會主義法律制度有初步的了解和認識，增強法律意識，自覺地遵紀守法。

（3）對學生進行法制教育，充分利用校園這一特定的文化傳遞空間，發(fā)揮各有關課程在進行法制教育方面的作用和功能，使學生在學習文化知識的過程中受到比較系統(tǒng)的法制教育。要以課程教學為主要渠道，形成課內課外、校內校外緊密結合的學校法制教育的網(wǎng)絡和體系。

（4）法制教育是一項政治性、思想性、理論性、知識性、實踐性很強的綜合性教育，不僅要有明確的目標，規(guī)范的內容和相對穩(wěn)定的教育隊伍，以及適合大、中、小學生的教材和教育教學參考資料，這些都是進行法制教育的物資基礎。

二、加強學校法制教育是時代的需求

目前，我國與世界各國一樣，在對待未成年人犯罪的問題上，因為未成年人自身辨知能力差、心理不成熟和易于教化等特點，在刑法上普遍采取了從寬處理的政策。但現(xiàn)在的情況是未成年人的犯罪率逐年上升，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢，這和對未成年人的法制教育相對欠缺有著直接的關系，而學校又是未成年人學習知識的第一陣地，加強學校的法制教育是預防未成年人犯罪的最好辦法。

（一）當前學校法制教育中存在的問題：

（1）教育部門缺乏對學校法制教育重要性的認識。這一點從教材的設置便可看出。江澤民同志指出：依法治國“是我們黨和國家在新的歷史時期，管理國家和社會事務的重要方針”，而未成年人是祖國的未來，承擔著建設社會主義法治國家的重任，所以教育主管部門應重視起學校法制教育的重要性，應該認識到加強未成年人的法制教育不是可有可無，而是必不可少。

（2）任課教師水平參差不齊，學生積極性不高。現(xiàn)在的法律課教師多為帶班上來的政治教師，其中很多教師可能從來都沒有接觸過法律，自身的法律意識和教學方法便于工作存在著一定的欠缺，導致很多教師只能照本宣科，進行填鴨式教學，缺乏案例教學和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的知識講授課，學生沒有任何積極性可言。

（3） 法制教育僅僅局限于校園和課堂之內。由于對法制課的重視程度和經費等原因，現(xiàn)在的法制教育僅僅局限在了校園之中和課堂之內，很少有學校能把學生帶出去學習，或邀請其他單位參加，采取多種多樣的形式對學生進行法制教育，只把教育局限在了45分鐘的課堂內，造成學校教育和家庭教育、社會教育的脫節(jié)，不利于增強未成年人的法制觀念。

面對新的形勢，進一步加強和改進學校法制教育工作，普及法律知識、增強學生法律素質、預防青少年違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生已成為一項緊迫的任務。

（二）加強學校法制教育有效地辦法：

（1）各級教育部門尤其是教育主管部門的重視。要編寫一套完整而系統(tǒng)的法律教材。

（2）學校應該錄用一些法律專業(yè)畢業(yè)的大學生做任課教師，他們的法律意識比較強，理論功底深厚，能夠更好地理解和詮釋法律，并且也能在教學中運用自己的法律知識給學生多一些案例教學和形象教學，以案說法、以例釋法，化抽象為具體，變枯燥為生動，能很好地避免照本宣科的填鴨式教學，寓教于樂。

（3）要把課堂教育與課外活動相結合。隨著道德意識的不斷加強，道德理想逐步形成，自我意識進一步發(fā)展，自我評價逐步學會以別人為“鏡子”評價自己，中學生往往以一個具體英雄人物或某一類具有某些道德品質的人作為自己的學習榜樣。所以說青少年正確的道德意識可以成就大事，而錯誤的道德意識可能會萌發(fā)犯罪動機，所以在對青少年進行法制宣傳教育同時，要把法律知識與社會主義道德思想結合起來，闡明法與道德的關系，使他們樹立正確的人生觀與世界觀，在宣講法與道德的同時，要把那些正確的是非觀念和道德觀念與錯誤的是非觀念和道德觀念作比較，批判錯誤的觀念，如有的中學生信奉“人生在世，吃喝二字”、“學習無用”，這些腐朽的是非觀很容易致使他們走上違法犯罪的道路。在宣講時，要對違法中學生的原因作剖析，講明什么該做，什么不該做，應該怎樣做，不應該怎樣做，這樣青少年就會以那些違法犯罪人的行為為“鏡子”，經常反省和提醒自己，做一個守法的公民；同時還可以開展成立法律學習興趣小組、搞“模擬法庭”、“當一天校長”、“今天我是警察”、“法官的一天”、“參觀勞教所”、“聽少年犯現(xiàn)身說法”等課外活動，提高學生學法、用法的興趣。還可根據(jù)開設專業(yè)課的特點，將有關專業(yè)法規(guī)的學習貫穿于教學過程中，使學生對法律知識的學習與所學專業(yè)應具備的法律常識較好地結合在一起。不斷擴大學生的法律知識面。針對以上種種情況，學校的法制教育不應削弱，而更應該要得到加強。

【參考文獻】

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