楊峰

【摘要】針對高校在大學(xué)生安全教育問題上重視不夠，內(nèi)容觀點(diǎn)陳舊、師資隊(duì)伍素質(zhì)水平較弱、監(jiān)督力度不夠等問題及其產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析和探討，有針對性的提出建設(shè)性解決方法。通過加強(qiáng)校園安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識，加大制度規(guī)范力度等措施，切實(shí)做好大學(xué)安全教育工作。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)安全教育 分析 探索

學(xué)生安全是學(xué)校一切活動(dòng)順利開展的前提條件，學(xué)校要做好安全教育工作，需要安全保衛(wèi)部門、學(xué)生部門、心理咨詢等部門共同努力，結(jié)合不同部門的實(shí)際情況制定多種形式的宣教項(xiàng)目，意在提高學(xué)生的安全保護(hù)意識、普及學(xué)生的安全保護(hù)知識、提高學(xué)生救助技能以及提升學(xué)生心理健康水平。高校安全教育不僅是學(xué)校教學(xué)的內(nèi)容，更關(guān)乎到學(xué)生能否健康成長，因此，高校對大學(xué)生安全教育工作應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視。但是從目前來看，安全教育不乏紙上談兵，還有部分高校只是將宣傳標(biāo)語和口號鋪滿校園，流于形式，而非做到切合實(shí)際進(jìn)行宣傳教育，再一方面，學(xué)生的安全意識嚴(yán)重缺乏，防范技能嚴(yán)重欠缺，導(dǎo)致的悲劇屈指可數(shù)，從這兩方面來看，高校安全教育問題理應(yīng)受到高校領(lǐng)導(dǎo)者、管理人以及高校學(xué)生事務(wù)研究者的重視，有針對性的制定切合實(shí)際的實(shí)施辦法。

一、深化對高校學(xué)生安全教育重要意義的認(rèn)識

（一）高校學(xué)生安全教育是大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需求

經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要高素質(zhì)綜合型人才，面對當(dāng)今國際形勢，教育事業(yè)的根本目的則是提高青少年學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年全面發(fā)展。本文重點(diǎn)對學(xué)生的安全素質(zhì)進(jìn)行論述，學(xué)生安全素質(zhì)包括了安全知識、意識、技能、認(rèn)識、行為以及安全心理狀態(tài)。安全素質(zhì)在大學(xué)生成長過程中起到關(guān)鍵性的作用，是學(xué)生全面發(fā)展的前提條件，是學(xué)生全面健康發(fā)展的內(nèi)在需求。

（二）高校學(xué)生安全教育是校園安全管理的現(xiàn)實(shí)需要

現(xiàn)代大學(xué)校園是開放式校園，大學(xué)與社會之間的關(guān)系已經(jīng)是互通的關(guān)系，因此，可能對大學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)、心理健康造成傷害的因素越來越不可預(yù)知。大學(xué)生由于缺乏安全意識、社會經(jīng)驗(yàn)，缺乏心理承受力、安全知識、技能等，直接導(dǎo)致了學(xué)生成為易受到侵害群體，由這些因素引發(fā)的慘痛教訓(xùn)不在少數(shù)。由于社會各種因素的影響，學(xué)生心理健康狀態(tài)也可能發(fā)生變化，更甚至在不法分子的引誘下，致使學(xué)生犯罪。大學(xué)生安全意識薄弱直接關(guān)系到大學(xué)生的健康成長，也可能成為危害社會安全、校園穩(wěn)定的不良因素，這不僅僅是學(xué)生的個(gè)人問題，更應(yīng)該引起學(xué)校安全管理工作者的注意，一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，防患于未然，加強(qiáng)學(xué)校安保工作，保障校園安全管理工作順利進(jìn)行。

（三） 高校學(xué)生安全教育是履行學(xué)校法定義務(wù)、依法治校的重要體現(xiàn)

《中華人民共和國教育法》明確規(guī)定高校有對大學(xué)生進(jìn)行安全教育的權(quán)利和義務(wù)，《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國消防法》也都明確規(guī)定學(xué)校應(yīng)把道路交通安全、消防安全教育列入教育內(nèi)容。另外，《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等規(guī)定，高校對在校學(xué)生負(fù)有安全保障義務(wù)。

二、大學(xué)生安全教育過程中存在問題的原因分析

（一）大學(xué)生安全教育不能適應(yīng)社會治安形勢的變化

我國治安形勢依然嚴(yán)峻，在各類案件匯總中，經(jīng)濟(jì)案件、黑社會性質(zhì)的范圍呈現(xiàn)增長趨勢，一些高科技、高智能犯罪模式有所增加。與此同時(shí)，自然災(zāi)害、傳染疾病、公共安全事故以及生產(chǎn)事故也給社會帶來了較大的影響，這些社會治安因素同時(shí)也危害著校園安全。社會治安形勢的變化已經(jīng)引起高校的關(guān)注，但是在實(shí)施安全教育時(shí)卻缺乏針對性的教育活動(dòng)，直接導(dǎo)致了教育效果不明顯，教育目標(biāo)不明確，這種安全教育模式無法與社會治安形勢的變化相匹配，不能適應(yīng)社會治安形勢的變化。

（二）教育觀念的、功利化、對大學(xué)生安全教育造成負(fù)面影響

經(jīng)濟(jì)社會對人才的需求發(fā)生了質(zhì)的變化，在財(cái)富欲望驅(qū)使下，社會行業(yè)對人才的要求往往是要求綜合素質(zhì)全能的人才，這就使得高校教育工作失衡，片面的追求高材生頭銜的培養(yǎng)，追求專業(yè)性人才的培養(yǎng)，從而忽略了大學(xué)生安全教育，忽略了安全教育在大學(xué)生成長過程中的重要意義。這種功利性的教育觀念直接影響了高校對安全教育的實(shí)施，導(dǎo)致了領(lǐng)導(dǎo)對安全教育的重視程度不夠，對安全教育教學(xué)投入資金過少，這種惡性循環(huán)導(dǎo)致安全教育缺乏長效機(jī)制，不利于學(xué)生安全意識的培養(yǎng)和提高，有可能造成無法挽回的損失。

三、新時(shí)期改進(jìn)大學(xué)生安全教育的對策

（一）健全領(lǐng)導(dǎo)體制，強(qiáng)化對安全教育的重視力度

學(xué)校黨委對于安全教育工作重視度必須要加強(qiáng)，學(xué)校黨務(wù)、學(xué)工、保衛(wèi)、教務(wù)、團(tuán)委以及各院系等必須通力合作，建立健全安全教育機(jī)制，將安全教育工作落實(shí)具體規(guī)劃上，全面開展安全教育工作。相關(guān)部門要制定詳細(xì)的工作制度，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育指導(dǎo)、監(jiān)督具體工作的實(shí)施效果。另外，高校應(yīng)將大學(xué)生安全教育列入高校發(fā)展的規(guī)劃中，強(qiáng)化安全教育師資力量，從理論到實(shí)踐做好項(xiàng)目規(guī)劃，豐富教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到良好的教學(xué)局面。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，建立良好的安全教育管理機(jī)制

無規(guī)矩不成方圓，大學(xué)安全教育同樣也離不開制度的規(guī)范，良好的制度規(guī)范不僅保障學(xué)習(xí)、生活順利開展，對培養(yǎng)學(xué)生良好的安全習(xí)慣同樣起到保障作用。大學(xué)生安全教育對大學(xué)教育有著重要意義，依照國家安全法律、法規(guī)的要求，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定安全管理制度，學(xué)校落實(shí)安全制度的同時(shí)也要做好考核機(jī)制，可實(shí)行責(zé)罰制，將安保教育工作落實(shí)到具體的部門、具體的人員，并將考核項(xiàng)目作為年度考核范疇，做到有獎(jiǎng)有懲。從制度上保障安全教育工作有效開展，不僅完善了大學(xué)教育制度，同樣對于規(guī)范學(xué)生行為、建立良好的校園氛圍也起到推動(dòng)作用，最終達(dá)到安全教育的目的。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和資金投入，建立安全教育的長效機(jī)制

做好大學(xué)安全教育工作，師資隊(duì)伍是基礎(chǔ)，資金投入是關(guān)鍵，只有雙管齊下才能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。高校在師資建設(shè)方面應(yīng)該給予重點(diǎn)關(guān)注，加強(qiáng)安保工作者的理論和實(shí)踐能力，學(xué)校安全保衛(wèi)部門、學(xué)生管理部門在安全教育工作中起到重要的作用，因此人員配置方面更應(yīng)該受到重視，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)安全教育隊(duì)伍的培養(yǎng)，強(qiáng)化這些人員的思想政治教育，增強(qiáng)他們的政治敏銳度，提高他們的責(zé)任心以及對安全教育工作的重視度。學(xué)校加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)必然需要資金作為保障，只有充足的資金投入研究，投入教學(xué)才能鼓勵(lì)他們開展安全教育，才能保障他們的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和后續(xù)財(cái)力支撐。建立安全教育的長效機(jī)制，不僅僅是口號上鼓勵(lì)，更是行動(dòng)上的實(shí)施，只有建立健全的評價(jià)機(jī)制，獎(jiǎng)懲機(jī)制才能提高工作人員的辦事熱情。

【參考文獻(xiàn)】

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