王兆斌

【摘要】隨著素質(zhì)教育的開展，書法成為高中教學(xué)中重要的選修模塊，在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮重要的作用。本文通過闡述書法教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要作用，提倡教師在書法教學(xué)過程中既要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，還要不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生對書法的認(rèn)識以及學(xué)習(xí)的興趣，通過不斷練習(xí)提高書法水平，并對高中書法模塊在未來教育中的發(fā)展方向進(jìn)行了展望，相信書法藝術(shù)作為我國的傳統(tǒng)文化，必然會得到發(fā)揚(yáng)光大。

【關(guān)鍵字】高中書法 教學(xué)方法 教學(xué)實踐

書法是中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，是中國文化發(fā)展的經(jīng)典標(biāo)志，書法具有廣泛的實用性和特殊的藝術(shù)性，在我國傳統(tǒng)文化事業(yè)中一直蓬勃發(fā)展。為了傳承我國傳統(tǒng)文化—書法的精華，同時弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，在新課標(biāo)“1+2”的教學(xué)中，書法現(xiàn)已成為高中選修課中一個重要的模塊。

1書法對培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的重要作用

書法教學(xué)可以讓學(xué)生充分感受到中國文字的魅力，增強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化發(fā)展的認(rèn)識和理解，同時還可以提高學(xué)生的書寫能力，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生審美情趣，讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)書法的愉悅感和滿足感。因此，在高中美術(shù)的教學(xué)中，書法模塊因所需要的材料簡單且不需要特殊的設(shè)施，作為選修課程較為容易操作，既具有實用性又具有審美價值，在高中教學(xué)中得到極大的嘗試和推廣。古話常說“看字知人”，指的是通過一個人所寫的字，可以了解知道這個人的修養(yǎng)如何。書法是一門精細(xì)藝術(shù)，對每一筆起、收和行都要注意“一氣呵成，意存進(jìn)健”，陶冶人的性情，磨練人的意志。高中生多數(shù)性情急躁、粗心大意，書法的練習(xí)是對他們很好的錘煉，陪他們成為做事專心、沉著冷靜的人。在高中開設(shè)書法課主要有以下幾點意義：（1）培養(yǎng)高中生良好的品質(zhì)。高中生的意志通常較為薄弱，做事往往“三分鐘熱血”，難于堅持長久，存在一定盲從性且易沖動。通過書法的學(xué)習(xí)，可以磨練學(xué)生的意志，改掉這些缺點。學(xué)習(xí)書法首先要有一定的耐力，一筆一劃看似簡單，然而要做到輕重有度、蒼勁有力，最終達(dá)到下筆如流水的程度，是需要不斷地練習(xí)才能完成，既要有足夠的耐心，還要細(xì)心領(lǐng)悟。（2）培養(yǎng)高中生的審美情趣。高中生學(xué)習(xí)書法是提高自身審美情趣的一個很好選擇，在書法學(xué)習(xí)過程中，可以充分感受中華文化的博大精深，感受文化藝術(shù)的風(fēng)韻和神采，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化品位。（3）個人才藝的象征。在網(wǎng)絡(luò)時代，人們的辦公都是通過電腦完成，很少人注重書法，但書法是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是需要傳承和發(fā)揚(yáng)的，因此，書法的掌握也是個人才藝的一種體現(xiàn)。

2高中書法模塊的教學(xué)方法與實踐

2.1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對書法的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能真正了解到書法的魅力。書法是自我國有文字以來就有的文化藝術(shù)，書法的學(xué)習(xí)對對人情操的陶冶，性格的熏陶。通過開展活動、作品展示等，鼓勵學(xué)生積極地創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.2不斷地練習(xí)

書法的學(xué)習(xí)不同于其他的藝術(shù)，沒有任何捷徑可走，只有通過堅持不懈的練習(xí)，才能學(xué)好書法，所以學(xué)習(xí)書法對人毅力、耐力的考驗。掌握正確的執(zhí)筆方法以及寫字的姿勢，選擇自己喜歡字帖進(jìn)行臨摹，有了一定的基礎(chǔ)，再進(jìn)行大膽地創(chuàng)作，若在創(chuàng)作中出現(xiàn)書寫問題，教師要及時指出，對于基本功不過硬的，要繼續(xù)臨摹，反復(fù)練習(xí)，掌握書法的精髓。

2.3提高教學(xué)質(zhì)量

教師要充分利用課堂時間，對學(xué)生進(jìn)行指點和提撥，為學(xué)生充分答疑解惑。同時，教師也要不斷地進(jìn)去，鞏固書法知識，提高自身素質(zhì)，開展好書法的教育。教師還要不斷地歸納和總結(jié)學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中遇到的問題，及時地解決，對于學(xué)習(xí)的難點，要加大輔導(dǎo)力度，幫助學(xué)生克服。教師也要不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，使書法課程變得生動有趣、豐富多彩，讓學(xué)習(xí)充分感受學(xué)習(xí)的快樂，促進(jìn)書法的學(xué)習(xí)。

3高中書法模塊教學(xué)的發(fā)展前景

書法的學(xué)習(xí)，對于提高中生的綜合素質(zhì)具有重要的作用，在當(dāng)前提倡素質(zhì)教育的背景下，書法學(xué)習(xí)作為一項特長，越來越受到關(guān)注和重視。書法是我國一項傳統(tǒng)文化藝術(shù)，自有文字開始，書法就得到不斷的發(fā)展和演變，在文化歷史的長河中川流不息?，F(xiàn)在提倡弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，書法必將會得到更好的發(fā)展，書法現(xiàn)已成為高中的選修課之一，教師不僅傳授書法的知識和技能，并通過書法比賽等活動激發(fā)學(xué)生熱情，通過訪問我國古代書法家故居等活動啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，讓他們充分感受我國傳統(tǒng)文化的魅力，并以書法的學(xué)習(xí)和傳承引以為豪。

4結(jié)束語

在書法的學(xué)習(xí)中，教師注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，普及學(xué)生對書法的認(rèn)識和了解，掌握書法的基本方法，積極示范、練習(xí)，使學(xué)生保持對書法的學(xué)習(xí)興趣。隨著現(xiàn)在是信息時代，無論是工作還是教學(xué)，多數(shù)都是通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來交流完成，很多人都開始有“提筆忘字”的感受了。文字是人類交流的符號，是社會文明的標(biāo)志，書法就是將文字進(jìn)行藝術(shù)話，賦予文字以美的素養(yǎng)。在今后的社會發(fā)展，書法仍將是我們中華民族傳統(tǒng)文化精髓，是我們引以為傲的藝術(shù)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]羅烈春.談?wù)劯咧袝K的教學(xué)方法[J].教育教學(xué)論壇，2011，（33）：53-54.

[2]馬立新.高中美術(shù)書法模塊教學(xué)的幾點嘗試[J]. 中國體衛(wèi)藝教育，2011，（12）：29.