張浩　郭璐

摘 要：化學(xué)工業(yè)是一個(gè)具有創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性的重要領(lǐng)域，且具有技術(shù)、人才、資本密集的特征，如今的化學(xué)工業(yè)，正在向“環(huán)境友好型化工”方向發(fā)展，對學(xué)科的交叉滲透、產(chǎn)業(yè)之間的密切聯(lián)系提出了更高的要求。文章對化學(xué)工程與工藝進(jìn)行介紹，對當(dāng)前化工的培養(yǎng)方案、實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀以及存在的問題提出一些改進(jìn)意見并分析教學(xué)創(chuàng)新模式。

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程與工藝；環(huán)境友好型化工；改進(jìn)意見；創(chuàng)新培養(yǎng)模式

前言

化學(xué)工程與工藝是運(yùn)用“三傳一反”的原理來加工化學(xué)原材料，通過這一原理以最有效的、簡便的方法完成資源的合理利用和原料加工工業(yè)的生產(chǎn)過程?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)作為一門“即時(shí)性”的學(xué)科?！凹磿r(shí)性”即隨著社會(huì)對化工的要求，企業(yè)和高校的培養(yǎng)方案也要與時(shí)俱進(jìn)符合時(shí)代的要求。這就需要我們對過時(shí)的培養(yǎng)體系進(jìn)行一系列的改進(jìn)和完善。高校和企業(yè)也要因材施教，因地制宜的構(gòu)建本專業(yè)的特點(diǎn)，發(fā)展創(chuàng)新的人才培養(yǎng)體系。

1 化學(xué)工程與工藝對生態(tài)環(huán)境的影響

在深化改革開放的時(shí)期，化學(xué)工程與工藝已經(jīng)向“環(huán)境友好型化工”方向發(fā)展。我國環(huán)境問題面臨十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，改善環(huán)境是當(dāng)前迫在眉睫的事情。通過對化學(xué)工程與工藝的發(fā)展，不僅能夠提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，降低對資源的損耗和對環(huán)境的污染，而且為相關(guān)的化工企業(yè)提供一些有效的環(huán)保方案。因此，化學(xué)工程與工藝對環(huán)境保護(hù)具有重要的意義。

2 化學(xué)工程與工藝專業(yè)的實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及分析

以往的化工專業(yè)人才培養(yǎng)方案中普遍存在教學(xué)模式陳舊、人才培養(yǎng)模式單調(diào)、考核制度單一等問題，開設(shè)了大量的理論性的課程，對于工程實(shí)踐方面十分缺乏，從而導(dǎo)致學(xué)生們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力較差，缺少充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生走進(jìn)工廠純屬紙上談兵。在整個(gè)工科生培養(yǎng)的過程中，實(shí)踐能力是最重要的一個(gè)部分，實(shí)踐的時(shí)候需要我們從中鍛煉并掌握必要的實(shí)踐技能、實(shí)踐工具及從事科研和工程實(shí)踐的能力[1]。從當(dāng)前我國學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)來看，主要存在以下問題。

2.1 實(shí)習(xí)只是局限于參觀，學(xué)生重視程度不夠

在實(shí)習(xí)的時(shí)候，出于安全考慮工廠只允許學(xué)生以參觀為主，講解為輔的方式，學(xué)生只能從總體上了解大概的生產(chǎn)設(shè)備和工藝路段。學(xué)生在很短的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)了解工廠中的工藝流程，然后粗略的整理資料，以應(yīng)付課時(shí)學(xué)分，學(xué)生難有深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。很多學(xué)生甚至借自己找實(shí)習(xí)單位的名義，僅僅靠借關(guān)系找相關(guān)企業(yè)簽字蓋章，有的化工專業(yè)的學(xué)生甚至沒有去相應(yīng)的專業(yè)實(shí)習(xí)，胡亂的找一個(gè)企業(yè)簽字蓋章。因此，學(xué)生的不重視，導(dǎo)致其很難理性的認(rèn)識(shí)到這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)。

2.2 學(xué)校沒有完善的見習(xí)體系，培養(yǎng)方案不合理

目前，許多普通高校對于自身的發(fā)展方向沒有一個(gè)正確的定位，進(jìn)而導(dǎo)致對見習(xí)體系和培養(yǎng)方案安排的不合理。大多數(shù)高校把實(shí)習(xí)安排在大四上學(xué)期，這個(gè)時(shí)間段許多學(xué)生正在積極的準(zhǔn)備考研，完全沒有把實(shí)習(xí)放在心上，有的學(xué)校為了考研甚至允許學(xué)生不參加實(shí)習(xí)，還有的學(xué)生正在跟著老師做畢業(yè)論文，實(shí)習(xí)效果顯而易見。此外，大多數(shù)學(xué)校都是集中時(shí)間實(shí)習(xí)，這也導(dǎo)致企業(yè)和學(xué)校難以合作和聯(lián)系。我們教學(xué)的目的不僅僅是為了理論知識(shí)，值得注意的是要掌握工程技術(shù)基本理論和方法，就要接受工程研究的思維方式和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的訓(xùn)練[3]。

2.3 學(xué)校和企業(yè)之間缺乏合作和聯(lián)系。

當(dāng)前，許多企業(yè)認(rèn)為學(xué)生來工廠實(shí)習(xí)并沒有給企業(yè)帶來什么好處，相反，企業(yè)還要提供技術(shù)支持以及人員的安排，影響了企業(yè)的正常運(yùn)行。企業(yè)為了自身長遠(yuǎn)的發(fā)展，保護(hù)企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)的安全，以商業(yè)機(jī)密為由，有所保留的培養(yǎng)學(xué)生，甚至還有的企業(yè)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)就要簽訂應(yīng)聘合同。其實(shí)，學(xué)生走進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)，既可以為企業(yè)帶去優(yōu)秀的人才，保障科研技術(shù)的研發(fā)，學(xué)生又可以培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。

3 化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)習(xí)和培養(yǎng)方案的改進(jìn)

在實(shí)習(xí)和培養(yǎng)方案的改進(jìn)上，天津大學(xué)余國琮院士等提出，實(shí)行靈活的學(xué)分制、導(dǎo)師制、自由選課制，逐步實(shí)行淘汰制[4]。這樣就可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，“以師帶學(xué)，以學(xué)帶學(xué)”的循環(huán)發(fā)展模式。有些地方高校也提出了，利用產(chǎn)學(xué)研合作基地以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心采用現(xiàn)場教學(xué)和教學(xué)做一體化的新型教學(xué)模式[5]。通過這些方式可以提高學(xué)生的專業(yè)水平和實(shí)踐能力。

3.1 加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，落實(shí)責(zé)任制度

首先，學(xué)校要為學(xué)生提供穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)校企的合作。學(xué)校應(yīng)該成立一個(gè)專門的對外機(jī)構(gòu)，專管全校學(xué)生實(shí)習(xí)工作。其次，為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及防止安全事故的發(fā)生，企業(yè)應(yīng)該實(shí)行“學(xué)徒制”，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師帶領(lǐng)學(xué)生。在工程師的指導(dǎo)下，親自動(dòng)手實(shí)踐，論證理論知識(shí)和總結(jié)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生不僅要運(yùn)用理論知識(shí)，還可以改進(jìn)工藝，幫助企業(yè)攻克技術(shù)難題。

3.2 做好課程與實(shí)習(xí)的協(xié)調(diào)工作

在化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)施了“3+1”應(yīng)用型人才教學(xué)模式的嘗試探索[5]。還有的學(xué)校引進(jìn)國外其他大學(xué)培養(yǎng)人才的成功經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相統(tǒng)一教學(xué)體系[6]。對于課程的設(shè)計(jì)，高校可以通過多種手段實(shí)施這種培養(yǎng)人才方案。還有的學(xué)校提出了最近幾年國際上工程教學(xué)的一種新模式，CDIO即構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate）[7]。

3.3 注重教師的培養(yǎng)，打造實(shí)踐能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍

化工需要培養(yǎng)出應(yīng)用型人才，師資的培養(yǎng)十分重要。許多應(yīng)用型大學(xué)開始培養(yǎng)“雙師型”教師。做好在職教師的培養(yǎng)以及提高科研水平的工作，鼓勵(lì)教師參加校企合作項(xiàng)目，提高理論知識(shí)的同時(shí)也積累豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，高校也要盡可能的給教師提供出國留學(xué)的機(jī)會(huì)。

4 結(jié)束語

當(dāng)今我國正處于改革開放攻堅(jiān)階段，環(huán)境問題尤為突出?；瘜W(xué)工程與工藝作為一門重要的學(xué)科，其發(fā)展對于國民經(jīng)濟(jì)有著深遠(yuǎn)的意義。文章對學(xué)生如何實(shí)習(xí)、學(xué)校的課程設(shè)置、學(xué)生培養(yǎng)方案、校企聯(lián)合以及教師的培養(yǎng)提出了有效的改革方案。最后，希望以此培養(yǎng)出大批優(yōu)秀化工人才。

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作者簡介：張浩（1993，9-），男，漢族，重慶開縣，大學(xué)本科，在校學(xué)生，化學(xué)工程與工藝專業(yè)。