龔維忠　周揚(yáng)

【摘要】我國(guó)大學(xué)出版社在轉(zhuǎn)企改制后，部分仍沒(méi)完全擺脫事業(yè)單位與企業(yè)運(yùn)作的思維，在市場(chǎng)定位上存在著學(xué)術(shù)性與商業(yè)利潤(rùn)的兩難選擇，而數(shù)字時(shí)代商機(jī)與危機(jī)并存。大學(xué)出版社應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)代企業(yè)制度基礎(chǔ)上，不斷深化內(nèi)部改革，在確保圖書(shū)質(zhì)量的前提下，優(yōu)化出版結(jié)構(gòu)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力；在國(guó)家教育改革及數(shù)字化浪潮中，大學(xué)出版社應(yīng)當(dāng)居安思危，積極推進(jìn)自身數(shù)字化建設(shè)，抓住數(shù)字教育出版先機(jī)，謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】后轉(zhuǎn)制時(shí)期；數(shù)字出版；大學(xué)出版社；發(fā)展

【作者單位】龔維忠，湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院出版科學(xué)研究所；周揚(yáng)，《礦冶工程》雜志社。

2015年是新聞出版業(yè)“十二五”規(guī)劃的收官之年，也是“十三五”規(guī)劃的編制之年，我國(guó)新聞出版業(yè)在“十二五”期間成果豐碩：行業(yè)服務(wù)能力顯著增強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)規(guī)模迅速壯大，體制改革成效顯著，公共文化服務(wù)體系初步建立。大學(xué)出版社作為出版業(yè)的一支重要生力軍，在“十二五”期間取得了長(zhǎng)足的發(fā)展：市場(chǎng)地位初步確立，經(jīng)濟(jì)總量和圖書(shū)品種數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，數(shù)字出版漸入佳境 。

大學(xué)出版社作為學(xué)術(shù)著作、教材出版重鎮(zhèn)，自1978年中國(guó)人民大學(xué)出版社復(fù)社以來(lái)，經(jīng)過(guò)近40年的探索和實(shí)踐，數(shù)量上從少到多，規(guī)模上從小到大，已成為我國(guó)出版業(yè)中不可小覷的重要力量。

一、我國(guó)大學(xué)出版社發(fā)展概況

根據(jù)國(guó)家新聞出版廣電總局公布的《2014年全國(guó)新聞出版業(yè)基本情況》，截至2014年底，全國(guó)共有583家出版社，其中，大學(xué)出版單位共106家，占比18%。根據(jù)國(guó)家新聞出版管理部門(mén)公布的歷年全國(guó)新聞出版業(yè)基本情況，我國(guó)大學(xué)出版社總體經(jīng)濟(jì)規(guī)模排名變化不大，前10名由以下出版社壟斷多年：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社、北京師范大學(xué)出版社、清華大學(xué)出版社、上海外語(yǔ)教育出版社、中國(guó)人民大學(xué)出版社、北京大學(xué)出版社、中央廣播電視大學(xué)出版社、廣西師范大學(xué)出版社、華東師范大學(xué)出版社和復(fù)旦大學(xué)出版社。

由于發(fā)展歷程、所處地域和母體高校平臺(tái)等多方面的影響，各家大學(xué)出版社的發(fā)展水平不盡相同。大學(xué)出版社這一系統(tǒng)中，有以清華大學(xué)出版社、北京大學(xué)出版社為代表的建社30余年的“老字號(hào)”；也有以燕山大學(xué)出版社為代表的創(chuàng)社不過(guò)四五年的“行業(yè)新貴”；有資本實(shí)力雄厚、年發(fā)行碼洋高達(dá)30億、年出書(shū)品種近萬(wàn)種的“出版巨頭”；也有經(jīng)濟(jì)規(guī)模較小、資源匱乏、年出書(shū)品種僅數(shù)十種的“小型社”。

大學(xué)出版社自1978年以來(lái)，走過(guò)了一條不斷創(chuàng)新發(fā)展、革故鼎新的道路。制度上，大學(xué)出版社從“事業(yè)轉(zhuǎn)企業(yè)”；技術(shù)上，大學(xué)出版社從“筆墨加工鉛印到數(shù)字編排膠版印刷”；形式上，大學(xué)出版社從“單打獨(dú)斗轉(zhuǎn)集團(tuán)聯(lián)合”，由此邁入“后轉(zhuǎn)制時(shí)期”。套用狄更斯的話(huà)，“‘后轉(zhuǎn)制時(shí)期是最好的時(shí)期，也是最壞的時(shí)期，是希望之春，也是希望之冬?！?/p>

“后轉(zhuǎn)制時(shí)期”下，大學(xué)出版社以企業(yè)身份參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，在擁有更加靈活的運(yùn)行機(jī)制的同時(shí)也面臨著更現(xiàn)實(shí)的生存環(huán)境。

二、后轉(zhuǎn)制時(shí)期：改制還是改“質(zhì)”？

轉(zhuǎn)制后的大學(xué)出版社在經(jīng)營(yíng)模式上，因長(zhǎng)期受事業(yè)化身份與企業(yè)化運(yùn)作的影響，依然在市場(chǎng)定位上存在著“學(xué)術(shù)性”與“商業(yè)利潤(rùn)”的兩難選擇。

1.經(jīng)營(yíng)模式改制喜憂(yōu)參半

一直以來(lái)，我國(guó)大學(xué)出版社都是作為學(xué)校的組成部分，以事業(yè)單位形式而存在，服務(wù)于教學(xué)科研。2007年，我國(guó)拉起了大學(xué)出版社體制改革的序幕，按照國(guó)家新聞出版總署的統(tǒng)一部署與要求，2012年底，所有大學(xué)出版社完成了“轉(zhuǎn)企改制”任務(wù)，由此邁入“后轉(zhuǎn)制時(shí)期”。

毋庸置疑，部分大學(xué)出版社在轉(zhuǎn)企改制后，“以市場(chǎng)化為導(dǎo)向，以企業(yè)制和集團(tuán)化為運(yùn)營(yíng)手段，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)所有制機(jī)構(gòu)和組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新與變革活動(dòng)”，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力大大增強(qiáng)。

然而，受傳統(tǒng)習(xí)慣影響，當(dāng)下我國(guó)大學(xué)出版社雖已基本完成轉(zhuǎn)企改制任務(wù)，但部分大學(xué)出版社內(nèi)部治理還困難重重。例如，部分大學(xué)出版社內(nèi)部機(jī)制欠順，前期的“事業(yè)單位，企業(yè)管理”烙印太深。在管理層面上，部分大學(xué)出版社主要領(lǐng)導(dǎo)仍是學(xué)校派遣，實(shí)行任期或輪崗的方式，導(dǎo)致大學(xué)出版社缺乏長(zhǎng)期穩(wěn)定的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略與連續(xù)可行的經(jīng)營(yíng)機(jī)制，員工隊(duì)伍建設(shè)、薪酬體系和工資福利政策等的連續(xù)性、穩(wěn)定性差。此外，新的管理理念缺失、缺乏企業(yè)家精神、決策體系陳舊、監(jiān)督機(jī)制不健全和企業(yè)文化建設(shè)舉步維艱等問(wèn)題均還存在。

2.出版市場(chǎng)定位的堅(jiān)守與改變

改制后，某些大學(xué)出版社在市場(chǎng)定位上一時(shí)難以厘清“圖書(shū)品質(zhì)與銷(xiāo)售利益”“學(xué)術(shù)性與商業(yè)利潤(rùn)”的關(guān)系，出現(xiàn)部分圖書(shū)品質(zhì)下降，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)失衡等問(wèn)題。

（1）圖書(shū)品質(zhì)與經(jīng)濟(jì)效益關(guān)系的舊問(wèn)題及新矛盾

轉(zhuǎn)企改制后，大學(xué)出版社生產(chǎn)力得到釋放，經(jīng)濟(jì)效益有所提高。然而某些大學(xué)出版社在“銷(xiāo)量為王”“利潤(rùn)掛帥”等市場(chǎng)觀(guān)念的引導(dǎo)下，圖書(shū)質(zhì)量出現(xiàn)下降現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在編校質(zhì)量下降、差錯(cuò)率超標(biāo)和低層次重復(fù)出版。

在單一“創(chuàng)利”指標(biāo)的考核機(jī)制下，某些大學(xué)出版社“以創(chuàng)利能力論英雄”，將編輯的創(chuàng)利能力與薪酬福利、職稱(chēng)評(píng)定綁定，要求每個(gè)編輯集策劃能力、編輯能力和營(yíng)銷(xiāo)能力于一身。在創(chuàng)利任務(wù)的重壓下，編輯容易追求眼前利益，以犧牲編校質(zhì)量為代價(jià)，從而導(dǎo)致圖書(shū)質(zhì)量下降。

企業(yè)追求經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)本無(wú)可厚非，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下對(duì)復(fù)合型編輯人才的追捧也無(wú)可非議，但追求利潤(rùn)是不是一定要以犧牲圖書(shū)質(zhì)量為代價(jià)，對(duì)復(fù)合型編輯人才的追捧是不是意味著出版產(chǎn)業(yè)化時(shí)代，每一個(gè)編輯都必須萬(wàn)能？答案是否定的。無(wú)論何時(shí)，圖書(shū)質(zhì)量是出版社的生命。而編輯力，是保證出版社出好書(shū)的核心能力之一。我們認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)復(fù)合型人才固然重要，但一個(gè)企業(yè)的復(fù)合型團(tuán)隊(duì)更重要。因?yàn)椴皇敲總€(gè)編輯都天然具備所有的編輯、出版和銷(xiāo)售全環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)能力，只有復(fù)合型團(tuán)隊(duì)才是人才的有機(jī)結(jié)合。出版社的關(guān)鍵之策就是要使編輯、出版和營(yíng)銷(xiāo)每類(lèi)人員各盡所能，各展所長(zhǎng)。

（2）高校出版的學(xué)術(shù)堅(jiān)守與市場(chǎng)銷(xiāo)售的辯證

學(xué)術(shù)著作出版受眾小、利潤(rùn)微薄，部分學(xué)術(shù)著作出版還需倒貼，以利潤(rùn)最大化為訴求的社會(huì)出版社一般不愿涉足該領(lǐng)域。大學(xué)出版社在學(xué)術(shù)出版上常用的做法是“拆東墻、補(bǔ)西墻”，即以其他圖書(shū)的利潤(rùn)補(bǔ)貼學(xué)術(shù)出版的虧空。轉(zhuǎn)企改制前，大學(xué)出版社作為大學(xué)的組成部分，出版學(xué)校的科研成果是大學(xué)出版社分內(nèi)之事，且學(xué)校會(huì)給予一定補(bǔ)貼。值得思考的是轉(zhuǎn)制后的大學(xué)出版社，在嚴(yán)峻的生存競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，是否應(yīng)該放棄大學(xué)特有的學(xué)術(shù)出版業(yè)務(wù)，脫離母體大學(xué)的“桎梏”，把更多精力投入到經(jīng)濟(jì)效益顯著的教材教輔出版領(lǐng)域或高風(fēng)險(xiǎn)、高收益的大眾暢銷(xiāo)書(shū)領(lǐng)域？

對(duì)于大學(xué)出版社是該走學(xué)術(shù)道路還是市場(chǎng)道路，學(xué)者們的探討結(jié)果基本一致，即學(xué)術(shù)與市場(chǎng)不可偏廢，應(yīng)走“學(xué)術(shù)+市場(chǎng)”之路。劉軍認(rèn)為：“大學(xué)出版社作為獨(dú)立的市場(chǎng)主體，走市場(chǎng)化之路是題中之意，但傳播知識(shí)、傳承文化是大學(xué)出版社的重要使命和職責(zé)?！辈滔韪敲鞔_指出：“轉(zhuǎn)企改制并非意味著大學(xué)出版社就徹底脫離了高校而進(jìn)行自由化甚至是純商業(yè)性的逐利活動(dòng)。”我們對(duì)大學(xué)出版社的出版道路要有一個(gè)理智而非盲目的規(guī)劃，對(duì)其價(jià)值判斷要有一個(gè)文化上的而非純商業(yè)意義上的評(píng)估。一方面，大學(xué)出版社脫胎于大學(xué)，大學(xué)出版社的性質(zhì)與母體大學(xué)的性質(zhì)有很大的關(guān)聯(lián)。在一定程度上可以說(shuō)，大學(xué)的特點(diǎn)就是大學(xué)出版社的特色。我國(guó)大學(xué)出版社在成立之初便被劃定了出版范圍，根據(jù)母體大學(xué)的性質(zhì)和業(yè)務(wù)被分為綜合、理工類(lèi)、文科和師范類(lèi)。在長(zhǎng)期的圖書(shū)出版中，大學(xué)出版社形成了與母體大學(xué)性質(zhì)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科相適應(yīng)的出版體系，學(xué)術(shù)出版是大學(xué)出版社的強(qiáng)項(xiàng)。大學(xué)出版社集聚了相當(dāng)程度的作者優(yōu)勢(shì)、讀者資源，在學(xué)術(shù)出版方面可謂“駕輕就熟”。而在大眾出版方面，大學(xué)出版社則相對(duì)“生疏”。大眾出版高收益的背后是高風(fēng)險(xiǎn)，在出版經(jīng)驗(yàn)缺乏的前提下，大學(xué)出版社貿(mào)然花大力氣投入大眾出版，可能會(huì)造成意料不到的損失。

大學(xué)出版社應(yīng)積極探索市場(chǎng)出版條件下為教學(xué)科研服務(wù)的新路子，將母體大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為出版優(yōu)勢(shì)，并不斷夯實(shí)這些出版優(yōu)勢(shì)，在此基礎(chǔ)上，穩(wěn)步開(kāi)拓其他出版領(lǐng)域。另一方面，學(xué)術(shù)出版并不一定是賠錢(qián)的。在數(shù)字時(shí)代，大學(xué)出版社可以把數(shù)字化應(yīng)用到學(xué)術(shù)出版中，采用成本相對(duì)較低、投入相對(duì)較小的“數(shù)字化”形式出版學(xué)術(shù)著作，這樣有助于大學(xué)出版社走出學(xué)術(shù)出版困境。世界著名的牛津大學(xué)將自身?yè)碛械膶W(xué)術(shù)產(chǎn)品進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，《牛津英語(yǔ)詞典》在線(xiàn)版便是成果之一。這些二次開(kāi)發(fā)的數(shù)字化產(chǎn)品能為出版社帶來(lái)不菲的收益。此外，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，高水平的學(xué)術(shù)出版能為出版社帶來(lái)良好的品牌效應(yīng)，進(jìn)而帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。

對(duì)大學(xué)出版社而言，大學(xué)如土，乃出版社之母；市場(chǎng)如水，乃出版社之源。無(wú)土不生，無(wú)水不長(zhǎng)，脫離了大學(xué)，完全擁抱市場(chǎng)，大學(xué)出版社的特色就會(huì)消失，甚至危及出版安全；脫離了市場(chǎng)，大學(xué)出版社就難以壯大。

三、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，加快數(shù)字教育出版，謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

進(jìn)入數(shù)字時(shí)代的出版企業(yè)，都不可避免地面臨著新技術(shù)的重塑。在日新月異的科技發(fā)展中，數(shù)字時(shí)代對(duì)大學(xué)出版業(yè)而言究竟是危機(jī)還是契機(jī)？

1.以高校之長(zhǎng)，抓住數(shù)字出版商機(jī)

數(shù)字出版擴(kuò)大了紙質(zhì)出版的內(nèi)涵和外延，出版行業(yè)的用戶(hù)群會(huì)越來(lái)越多，市場(chǎng)空間會(huì)越來(lái)越大。據(jù)中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的《2014—2015年中國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告》顯示，2014年，我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)收入規(guī)模再創(chuàng)新高，突破3000億元大關(guān)，達(dá)到3387.7億元，較上年增長(zhǎng)33%，利潤(rùn)總額265.7億元，增長(zhǎng)33.3%。2014年，我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)收入占新聞出版產(chǎn)業(yè)收入的比重由2013年的13.9%提升至17.1%。

數(shù)字出版實(shí)現(xiàn)的營(yíng)業(yè)收入已超過(guò)圖書(shū)、報(bào)紙和期刊出版營(yíng)業(yè)收入之和。《2014年新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報(bào)告》顯示，在產(chǎn)業(yè)類(lèi)別總體經(jīng)濟(jì)規(guī)模綜合評(píng)價(jià)中，與2013年相比，數(shù)字出版超過(guò)出版物發(fā)行，躍居第2，僅次于印刷復(fù)制行業(yè)。

在轟轟烈烈的數(shù)字出版進(jìn)程中，“在線(xiàn)教育”孕育而生。2014年被業(yè)內(nèi)稱(chēng)為“在線(xiàn)教育元年”，這一年，有接近60億的投資進(jìn)駐在線(xiàn)教育，BAT（百度、阿里巴巴、騰訊）等互聯(lián)網(wǎng)巨頭，雷軍、陳一舟等資本大佬都揮師“在線(xiàn)教育”。

據(jù)好未來(lái)2015年9月發(fā)布的《中國(guó)在線(xiàn)教育行業(yè)圖譜》顯示，2015年在線(xiàn)教育規(guī)模達(dá)1200億 。速途研究院2015年12月25日發(fā)布的《2015年中國(guó)在線(xiàn)教育市場(chǎng)報(bào)告》則預(yù)測(cè)，2016年在線(xiàn)教育市場(chǎng)將達(dá)到1885.9億元?！缎轮芸奉A(yù)測(cè)到2020年這個(gè)數(shù)字會(huì)飚升到1萬(wàn)億。

在線(xiàn)教育的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目主要涉及11大領(lǐng)域，分別是母嬰、學(xué)前、少兒外語(yǔ)、中小學(xué)、大學(xué)/研究生、留學(xué)、職業(yè)考試、職業(yè)技能、成人外語(yǔ)、興趣/素質(zhì)和綜合。這是如此龐大的一個(gè)市場(chǎng)，蘊(yùn)藏著無(wú)限商機(jī)。當(dāng)下，大學(xué)出版社中，教材教輔圖書(shū)所占比例較大，多占銷(xiāo)售碼洋的50%以上。大學(xué)出版社多年來(lái)在教材教輔領(lǐng)域的耕耘使其掌握了大量資源，使得其在在線(xiàn)教育拓展方面擁有很大先天優(yōu)勢(shì)。

此外，國(guó)家政策也垂青于數(shù)字出版。早在2012年，原國(guó)家新聞出版總署便在新聞出版行業(yè)開(kāi)展了傳統(tǒng)出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型示范工作。此后，為進(jìn)一步加快傳統(tǒng)出版業(yè)向數(shù)字出版升級(jí)轉(zhuǎn)型的步伐，推動(dòng)傳統(tǒng)出版單位數(shù)字出版轉(zhuǎn)型升級(jí)工作向更大范圍、更高層次發(fā)展，國(guó)家新聞出版廣電總局分別于2013年、2015年先后批準(zhǔn)了第一批、第二批數(shù)字出版轉(zhuǎn)型示范單位，對(duì)入選單位給予優(yōu)先扶持。2013年公布的我國(guó)首批70家“數(shù)字出版轉(zhuǎn)型示范單位”名單中，圖書(shū)出版社20家，其中，大學(xué)出版社占5家。2015年7月公布的第二批100家“數(shù)字出版轉(zhuǎn)型示范單位”名單中，圖書(shū)出版社26家，其中，大學(xué)出版社占7家。因而，無(wú)論從市場(chǎng)還是從政府的產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)力度上看，數(shù)字出版都是一個(gè)契機(jī)。

2.改觀(guān)念，變策略，謀發(fā)展

雖然沒(méi)有明確的數(shù)據(jù)表明數(shù)字出版對(duì)傳統(tǒng)出版造成了沖擊，但一個(gè)事實(shí)是，傳統(tǒng)出版日漸勢(shì)微。受閱讀習(xí)慣的影響，當(dāng)前電子圖書(shū)對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)的替代還并未普遍發(fā)生。據(jù)近年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，在閱讀載體的傾向上，我國(guó)仍然有六成以上的國(guó)民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書(shū)閱讀”。然而隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，讀者對(duì)新閱讀方式的接受程度會(huì)日益提高，而且在新技術(shù)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的讀者，有可能會(huì)更傾向于選擇便捷、低價(jià)的電子圖書(shū)。一個(gè)事實(shí)是，近些年我國(guó)紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量增長(zhǎng)幅度十分小，甚至出現(xiàn)下降，而人均電子書(shū)閱讀量卻持續(xù)走高。2010年，我國(guó)人均電子書(shū)閱讀量?jī)H為0.73本，而2014年這一數(shù)據(jù)增長(zhǎng)到3.22本。數(shù)字化閱讀方式的接觸率也由2009年的24.6%增長(zhǎng)到2014年的58.1%。

由于圖書(shū)的內(nèi)容并不會(huì)因?yàn)檩d體的改變而改變，拋開(kāi)裝幀設(shè)計(jì)等外在表征，數(shù)字圖書(shū)所提供的信息與紙質(zhì)圖書(shū)所提供的信息是同質(zhì)的，因而在一定程度上可以說(shuō)，對(duì)一種載體的選擇意味著對(duì)另一種載體的排除，至少是降低另一載體購(gòu)買(mǎi)的可能。

在我國(guó)，數(shù)字閱讀接觸者在讀完電子書(shū)后還曾購(gòu)買(mǎi)過(guò)該書(shū)紙質(zhì)版的比例總體上呈下降趨勢(shì)。2011年，這一數(shù)據(jù)為11.8%；2014年，這一數(shù)據(jù)則降至8.0%。這意味著圖書(shū)市場(chǎng)上，數(shù)字圖書(shū)對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)正在逐步形成替代，而在可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)，這種替代的廣度和深度將表現(xiàn)得更加充分。

在政策上，教育部對(duì)高考加分項(xiàng)進(jìn)行了規(guī)范，規(guī)定從2015年起，取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、科技類(lèi)競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生和思想政治品德有突出事跡等五項(xiàng)加分項(xiàng)目。這對(duì)以教材教輔為主營(yíng)出版業(yè)務(wù)的大學(xué)出版社而言無(wú)疑是個(gè)“壞”消息，高考加分項(xiàng)的取消直接導(dǎo)致競(jìng)賽類(lèi)教輔書(shū)市場(chǎng)的降溫。

面對(duì)如此龐大的市場(chǎng)以及不斷變化的教育環(huán)境，大學(xué)出版社應(yīng)該高度關(guān)注并有應(yīng)對(duì)措施。盡管各家出版社都了解數(shù)字化出版的發(fā)展趨勢(shì)，但真正花大力氣投入數(shù)字出版的大學(xué)社并不太多，這其中有三方面的原因：其一，數(shù)字出版前期投入大，需要持久的人力投入和資金投入，然而我國(guó)大學(xué)出版社自身實(shí)力、財(cái)力有限，106家大學(xué)出版社中，70%屬于中小企業(yè)，因而“心有余而力不足”；其二，數(shù)字出版的盈利模式尚不明朗，當(dāng)下的情況是，數(shù)字出版“有盈利，沒(méi)模式”，在線(xiàn)教育“開(kāi)課易，盈利難”，因而大學(xué)出版社不敢貿(mào)然進(jìn)入數(shù)字出版領(lǐng)域；其三，現(xiàn)實(shí)教學(xué)、學(xué)術(shù)評(píng)估的瓶頸。我國(guó)教育現(xiàn)狀是：一方面，互聯(lián)網(wǎng)在線(xiàn)教育轟轟烈烈、如火如荼；另一方面，高等教育特別是本科階段，仍然是老師講授為主、學(xué)生利用紙質(zhì)教材邊聽(tīng)邊學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。在不改變現(xiàn)有教學(xué)模式的前提下，數(shù)字出版很難突破固有模式。在教師職稱(chēng)評(píng)定中，職稱(chēng)評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)仍以提交紙質(zhì)版學(xué)術(shù)專(zhuān)著為主。這些都禁錮了數(shù)字出版的發(fā)展。

同時(shí)，我們也看到，包括清華大學(xué)、華東師范大學(xué)等在內(nèi)的一些大學(xué)社開(kāi)啟了出版數(shù)字化進(jìn)程，并取得了一定成果，但也有相當(dāng)一部分大學(xué)出版社，雖然都看到了教育的改革，也深知未來(lái)教材教輔市場(chǎng)的隱患，但仍固守著當(dāng)下的殘留教材、教輔資源，安穩(wěn)度日，危機(jī)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)不足。

面對(duì)出版行業(yè)殘酷的生存環(huán)境和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，業(yè)內(nèi)人士、專(zhuān)家學(xué)者提出了許多有建設(shè)性的建議。例如，孟鑫指出，傳統(tǒng)出版社應(yīng)該積極建設(shè)“兩微一端”（微博、微信、移動(dòng)客戶(hù)端），利用微博營(yíng)銷(xiāo)打造出版社的品牌，借助微信架起親密互動(dòng)的橋梁，開(kāi)發(fā)移動(dòng)客戶(hù)端，助力個(gè)性化學(xué)習(xí)等。鮑浩波、付春江認(rèn)為，無(wú)論是在線(xiàn)教育還是傳統(tǒng)教育，都離不開(kāi)教育內(nèi)容的創(chuàng)造者和消費(fèi)者，而大學(xué)出版社，尤其是名校的出版社，既與高質(zhì)量教育內(nèi)容的創(chuàng)造者——高校教師有著天然的密切關(guān)系，又通過(guò)教材出版發(fā)行掌控了數(shù)目龐大的教育內(nèi)容消費(fèi)者——大學(xué)生，這兩方面優(yōu)勢(shì)是當(dāng)前的在線(xiàn)教育企業(yè)無(wú)法企及的。當(dāng)然，在線(xiàn)教育行業(yè)屬于資金密集型行業(yè)，這一點(diǎn)大學(xué)出版社無(wú)法與淘寶、騰訊和百度等互聯(lián)網(wǎng)巨頭競(jìng)爭(zhēng)。因此，大學(xué)出版社先期可以把有限的資金投入到自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，在高等遠(yuǎn)程學(xué)歷教育、考試培訓(xùn)、通識(shí)課制作和在線(xiàn)交易平臺(tái)等方面著力。

針對(duì)我國(guó)大學(xué)出版社規(guī)模普遍屬于中小型、資本實(shí)力有限等現(xiàn)實(shí)，蔡翔提出了“融合”的構(gòu)想，他認(rèn)為，在“后改制時(shí)期”，任何一個(gè)出版社單純依靠單打獨(dú)斗、自然成長(zhǎng)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)組織融合、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、增強(qiáng)自身實(shí)力以及由此提高競(jìng)爭(zhēng)力都顯得不太現(xiàn)實(shí)。融合發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和做強(qiáng)做大的主要路徑是兼并與重組，而實(shí)現(xiàn)這一路徑就得依靠資本的力量。而大學(xué)出版社拓展資本規(guī)模最核心的方式是實(shí)施跨所有制的發(fā)展，即積極推行混合所有制，將規(guī)模龐大的國(guó)有資本、集體資本和非公有資本引入到大學(xué)出版機(jī)構(gòu)內(nèi)。這樣既可以增強(qiáng)出版社的資本實(shí)力，同時(shí)也可以改變大學(xué)出版社的所有制結(jié)構(gòu)，從而為大學(xué)出版社的發(fā)展引入新的“活力”，進(jìn)一步增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

我國(guó)大學(xué)出版社占全國(guó)出版社數(shù)量的近五分之一，以服務(wù)教學(xué)科研為目標(biāo)，身處“后改制時(shí)期數(shù)字化出版的考量階段”，在擁有更廣闊發(fā)展空間的同時(shí)，也面臨著更嚴(yán)峻的市場(chǎng)環(huán)境。大學(xué)出版社應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)代企業(yè)制度基礎(chǔ)上，不斷深化內(nèi)部機(jī)制改革，在確保圖書(shū)質(zhì)量的前提下，優(yōu)化出版品種結(jié)構(gòu)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力?！笆濉睍r(shí)期是初步形成傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展格局的重要階段，是我國(guó)從新聞出版大國(guó)向新聞出版強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的關(guān)鍵五年。大學(xué)出版社應(yīng)該力爭(zhēng)在國(guó)家教育改革及數(shù)字化浪潮中，積極推進(jìn)數(shù)字化出版建設(shè)，抓住數(shù)字教育出版先機(jī)，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光謀求發(fā)展。

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