袁衛(wèi)星，中國(guó)陶行知研究會(huì)生命教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，蘇州市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人，著有《爸爸在這里》《生命課》等專著。

女兒袁曉可依，畢業(yè)于蘇州中學(xué)，現(xiàn)在日本早稻田大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)部就讀經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。

不能錯(cuò)在起跑線上

我和夫人都是中學(xué)教師，我倆在培養(yǎng)孩子上，有個(gè)共識(shí)：教會(huì)孩子做人比教會(huì)孩子學(xué)習(xí)重要。我們還知道，學(xué)習(xí)上有個(gè)不等式，那就是狀態(tài)遠(yuǎn)重于方法，方法遠(yuǎn)重于苦干。我們更知道，“輸在起跑線上”并不是大不了的事，“錯(cuò)在起跑線上”才真正糟糕！因此，我們一直這樣要求自己：不做孩子“學(xué)習(xí)的鞭子”而是“做人的向?qū)А?不做孩子“生活的拐杖”而是“成長(zhǎng)的榜樣”;不做孩子“疏遠(yuǎn)的對(duì)象”而是“交心的朋友”。

在可依6歲之前，我們比較注重她感統(tǒng)訓(xùn)練。方法很簡(jiǎn)單：對(duì)孩子不能要求太多或太放縱;不過早用學(xué)步車，甚至盡量不用尿不濕;讓孩子正常三餐，餓了吃飯才香，冷了穿衣服才暖……總之，讓她充分體驗(yàn)不同的感覺，在她的感覺系統(tǒng)當(dāng)中建立紅綠燈概念。實(shí)踐證明，可依在后來的成長(zhǎng)中，有著很強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)，各方面發(fā)展的協(xié)調(diào)性也不錯(cuò)。

孩子上小學(xué)時(shí)，我們非常注重對(duì)她勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)。因?yàn)槲覀冎溃?6-12歲孩子正處在“勤奮期”，孩子愿意做事、喜歡做事，表現(xiàn)得非常勤奮;如果錯(cuò)過這段時(shí)間，也就錯(cuò)過了勞動(dòng)教育的最好時(shí)機(jī)。在這個(gè)階段，可依把做家務(wù)作為一件重要的事情來對(duì)待，她知道，這是家庭成員必須承擔(dān)的責(zé)任，做家務(wù)的重要性，絕不亞于學(xué)習(xí)。因此，當(dāng)別的孩子在上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，可依在家里做家務(wù)。學(xué)業(yè)功課和興趣特長(zhǎng)，都放在完成家務(wù)之后。6-7歲，她能在我們的幫助下洗碗盤，能獨(dú)立打掃自己的房間;7-12歲，她能做簡(jiǎn)單的飯，用吸塵器吸地、用抹布擦地，能清理衛(wèi)生間，等等。她在小學(xué)競(jìng)選班委會(huì)委員的時(shí)候，特地選擇競(jìng)選勞動(dòng)委員。實(shí)踐證明，可依在后來的成長(zhǎng)中，有著很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，吃苦耐勞的精神也蠻強(qiáng)。

我們還有一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目，那就是每年的年初六都會(huì)帶上禮物，備上紅包，去兒童福利院看望孩子。當(dāng)我們手牽著手來到福利院，看到殘疾孩子的時(shí)候，可依就想到，自己是一個(gè)健全的人，一定要珍惜生命，安全健康地成長(zhǎng);看到孤兒的時(shí)候，可依就想到，自己是一個(gè)幸福的人，一定要珍惜擁有，懂得感恩和惜福。同時(shí)，她也漸漸地明白，這個(gè)世界上還有許多弱勢(shì)群體，他們和我們一樣享有人格的尊嚴(yán)和平等，在他們需要幫助的時(shí)候，我們要主動(dòng)地伸出手說出這句話：“你有困難嗎？我來幫助你！”

陪伴是最好的禮物

在我看來，父母不僅是孩子的首任教師，還是孩子的首席教師。要做好這個(gè)教師，最深情的告白就是陪伴。當(dāng)下父親們對(duì)孩子的教育，最缺的就是時(shí)間上的陪伴，要解決這個(gè)問題，并不是一件十分容易的事。那么，能不能換一種方式陪伴孩子呢？

從可依10歲開始，我開始備課，堅(jiān)持一周一次和她上家庭課。一上就是一兩個(gè)小時(shí)，甚至大半天。往往是清茗一杯，話題一個(gè)，隨便扯來，任意東西。比如，汶川地震發(fā)生后，我就連續(xù)和她談?wù)撨^“我們都是幸存者”“生命只有一次”“責(zé)任也是一種本能”“感恩是一種循環(huán)”等話題;北京奧運(yùn)會(huì)，當(dāng)開幕式上中國(guó)代表團(tuán)旗手姚明和抗震救災(zāi)小英雄林浩大手牽小手走進(jìn)鳥巢主會(huì)場(chǎng);當(dāng)賽艇現(xiàn)場(chǎng)，幾經(jīng)波折、終獲參賽的伊拉克運(yùn)動(dòng)員由于沒有比賽服，穿著自己的舊T恤衫持槳奮力;當(dāng)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，德國(guó)選手馬蒂亞斯·施泰納手持金牌、鮮花和因車禍去世的妻子的照片，哽咽說出“我的金牌首先要獻(xiàn)給我的妻子”……我們的話題，就油然而生?？梢篮髞碓谝黄恼轮姓f，她從這一堂堂的家庭課中學(xué)會(huì)了讓臉蛋保持微笑的溫度，學(xué)會(huì)了選擇與放棄，懂得了人生而平等，甚至悟出了一點(diǎn)點(diǎn)向死而生、孤獨(dú)寧靜的真諦……

除了上家庭課，每年可依過生日，都會(huì)得到我給她寫的長(zhǎng)長(zhǎng)的“生日書”，每封信都要寫好幾千字。可依說：“字里行間，我讀到了幸福、健康、尊嚴(yán)、友誼、誠(chéng)信、優(yōu)雅等人生話題，學(xué)到了課本上、學(xué)校里難以學(xué)到的哲學(xué)、心理學(xué)、成功學(xué)知識(shí)，更重要的是，讀到了爸爸深切的表達(dá)、親情的寄托。如今，我雖然遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)，但還是把這些紙短情長(zhǎng)帶在身邊。在無數(shù)個(gè)青燈黃卷的夜晚，我展開它們，從那里一次又一次地領(lǐng)受爸爸那無價(jià)的饋贈(zèng)?！?/p>

在孩子的關(guān)鍵年齡節(jié)點(diǎn)——15歲，我還請(qǐng)諸多朋友，結(jié)合各自的成長(zhǎng)乃至成就經(jīng)歷，奉獻(xiàn)人生體驗(yàn)，寫下給我女兒的生日祝福信，從學(xué)會(huì)選擇到尋找幸福，從追求完美到接受缺憾，從不忘初心到收獲夢(mèng)想……算是我獻(xiàn)給女兒的一份大禮。

靈魂和身體，必須有一個(gè)在路上

在可依的成長(zhǎng)過程中，我們比較注重引導(dǎo)她熱愛兩件事，那就是旅行和讀書。旅行是身體在路上，感受旅行中不同的風(fēng)光;讀書是靈魂在路上，不斷從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。這樣的生活才有意義。

旅行是我們一家暑期必做的功課。利用暑假悠閑的時(shí)光，充分享受大自然賜予的陽光和空氣，充分領(lǐng)略一山一水、一草一木的無窮魅力，讓孩子開闊了眼界。而一個(gè)人的眼界，往往會(huì)影響到他的心胸。

我們平時(shí)又把共讀作為對(duì)孩子最好的陪伴。這里說的共讀并不一定是和孩子都讀一本書、一篇文章。孩子讀書時(shí)，我們?cè)诤⒆由磉呑x自己的書，這也是共讀。家里面讀書的氛圍一旦形成，孩子耳濡目染，便不會(huì)覺得讀書是一件痛苦、枯燥的事情，而會(huì)覺得讀書是一件快樂、神圣的事情。

作家余秋雨說，閱讀的最大理由是想擺脫平庸。一個(gè)人如果在青年時(shí)期就開始平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難。只有書籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好，對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。古人黃山谷也說過：人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間，照鏡覺面目可憎，對(duì)人亦語言無味。

在可依的閱讀中，除了詩歌、散文、小說等文學(xué)作品外，我們高興地看到，她還開始讀傳記。的確，人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中群星閃耀，擷取這璀璨星河中的幾顆，來照亮我們精神的時(shí)空，讓我們體驗(yàn)不同人生，進(jìn)行生命的感悟與人生思考，是一件非常有意義的事。

可依讀得比較透的一本書，應(yīng)當(dāng)算是《小王子》。她在讀高三時(shí)這樣寫道：“什么是本質(zhì)的幸福？圣·埃克蘇佩里和他的《小王子》告訴我們，幸福有兩個(gè)類別：一是別人眼里的幸福，一是自己心里的幸福。只有自己心里的幸福，才是本質(zhì)的幸福。什么是恒久的幸福？圣·?？颂K佩里和他的《小王子》同樣還告訴我們，幸福有三個(gè)層次：一是需求滿足，二是精神快樂，三是價(jià)值體現(xiàn)。而價(jià)值體現(xiàn)層面的幸福，是恒久的幸福?！?/p>

我相信，我的女兒遲早也會(huì)有屬于她的“小王子”。當(dāng)她的“小王子”出現(xiàn)，我只希望她明白一點(diǎn)：她的“小王子”愛她，但她的老爸比他早愛她、多愛她很多年！

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編輯 朱璐 zhulu83@126.com