張珂軒

最近，“丁丁當(dāng)當(dāng)”滾鐵環(huán)的聲音是校園里最好聽(tīng)的聲音之一。

體育課上，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下玩起了傳統(tǒng)游戲——滾鐵環(huán)?？粗鴹罾蠋煹氖痉吨v解也不覺(jué)得有多難，但是自己一上手就知道，這玩意兒不好好練練還真的沒(méi)那么簡(jiǎn)單。可是怎么能甘心被這小小的鐵環(huán)難住自己呢？同學(xué)們散在操場(chǎng)上開(kāi)始操練起來(lái)。

瞧，有的同學(xué)不得要領(lǐng)，擺出的架勢(shì)雖然不錯(cuò)，但是鐵環(huán)一滾動(dòng)，就脫離了鐵桿，只能被滾動(dòng)的鐵環(huán)“牽著鼻子走”。有的同學(xué)已經(jīng)漸漸摸著了門(mén)道，能夠走上好幾步。周云嶠手上的動(dòng)作頗為老道，直線、曲線、繞圈、調(diào)頭，環(huán)隨人走，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。正當(dāng)他自得地溜圈的時(shí)候，張熠操作不當(dāng)，斜刺著猛沖過(guò)來(lái)……好家伙！周云嶠手一松，鐵環(huán)脫離了棍子上的彎鉤向前滾出，而他自己腳下一個(gè)停頓，正好容張熠貼身穿過(guò)，隨后他又趕前一步，把鐵環(huán)控制住。好一招“人環(huán)分過(guò)”！看得令人忍不住叫好。

看著同學(xué)們玩得起勁，我的心也癢癢的，學(xué)著楊老師的樣子，有模有樣地將小鐵桿放在鐵環(huán)的下半部分，用鐵桿推了一下，鐵環(huán)便轉(zhuǎn)了起來(lái)。正當(dāng)我沾沾自喜時(shí)，鐵環(huán)突然向右一斜，“咣當(dāng)”一聲倒了。我又來(lái)了一次，可是鐵環(huán)不聽(tīng)我的使喚，剛滾出去就跳起了“芭蕾舞”，隨即倒在了地上。我一而再再而三地練習(xí)，鐵環(huán)像個(gè)倔強(qiáng)的孩子硬要躺在大地媽媽的懷里。我徹底絕望了，難道我真的不能駕馭這個(gè)小小的鐵環(huán)嗎？看著其他同學(xué)推著鐵環(huán)從我身邊飛馳而過(guò)，我真是羨慕嫉妒恨。此時(shí)想起了老師說(shuō)過(guò)的話：“做什么事情都不能輕言放棄，即使你跌倒100次，也要101次地爬起來(lái)?！?/p>

于是，我仔細(xì)琢磨著導(dǎo)致鐵環(huán)滾動(dòng)不起來(lái)的原因，一定有什么地方做的不對(duì)。哦，原來(lái)是我只推了一下，鐵環(huán)當(dāng)然滾動(dòng)幾下就沒(méi)勁了，自然就倒下了。這一次，我吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)，隨著鐵環(huán)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度跑，漸漸的，這個(gè)“倔強(qiáng)的孩子”終于被我馴服了，我悠閑地推著鐵環(huán)走在校園里。此時(shí)此刻，我的心里溢滿了喜悅。

楊老師也興趣盎然地加入了我們的滾鐵環(huán)隊(duì)伍。只見(jiàn)他用小鐵桿鉤著鐵環(huán)，往地上向前一扔，鐵環(huán)就轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。滾在路上也能隨時(shí)“停車”，要滾時(shí)彎鉤輕輕起動(dòng)就行。不想滾了，彎鉤鉤住鐵環(huán)，往肩上一扛，那姿勢(shì)極為瀟灑，讓我們只有在一旁羨慕的份。

楊老師告訴我們：“在60、70年代，滾鐵環(huán)是孩子們的炫技寶物。那時(shí)，同學(xué)們?cè)谏舷聦W(xué)路上滾，不但能夠免去單純走路的乏味，而且行走的速度又得以加快，樂(lè)趣融融。因此，那時(shí)候在上下學(xué)的路上，經(jīng)常可以看到一群背著書(shū)包的男孩子，手里拿著鐵鉤，推著鐵環(huán)奔跑在馬路上，丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇繇懗梢黄?，?chǎng)面頗為壯觀……”

一個(gè)小小的滾鐵環(huán)游戲，讓我們?cè)谟螒蛑羞\(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)，給了我們強(qiáng)健的體魄，靈巧的身軀，頑強(qiáng)的意志。真希望這樣一副簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鐵環(huán)能陪伴我們度過(guò)一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的幸福童年。

（四川省都江堰市五堂小學(xué)

指導(dǎo)教師：劉 碧）